驻马店市教育信息化示范学校评估细则

1、驻马店市教育信息化示范学校评估细则一、评分标准一级指标分值所占比例得分备注领导与组织10020%基础工作20040%应用水平17034%综合指标306%总计500100%二、评估细则一级指标二级指标三级指标分值评估方法实际得分备注对本校信息化发展制订有网上浏览与现中长期规划方案 （含整体规15场检查文书档划、实施方案、组织管理、案相结合任务目标等）信息化领信息化计划、规划具学校信息化规划具有科学导力有可操作性、可评估性、前瞻性、 可操作性、 可性，成为学校教育信评估性，体现学校工作特15领导与组织息化工作的指南。无色，真正成为学校教育现代实质性的可操作内容化工作的重要行动纲领。不得分。参加国家

2、、 省、市、县（区）信息化认教育信息化活动；承担、举网上浏览与现识与组织办县（区）以上信息化会议15场验收相结合的领导力的义务；能够起到教育信息化的示范、辐射作用。校园网实用、 高效，设备不闲置；没有网络安全事故。组织面向教育信息化的教师专业发展的校本培训，做到有计划、有内容、有要求、有反思、有教学设计作品和其他资源开发成果。有校本资源建设体系认真落实驻马店市教育信息化建设发展规划，并有执行政策阶段性工作成果的领导力规范管理和合理使用信息技术教育费， 无挪用、 不用和浪费的情况。开通创建驻马店市教育信息化示范学校专题网站，搭建迎接评估验收平台，有“创建”专创建方案、 创建措施、 创建项领导力进

3、度、创建成果， 对照标准自查、自评，如实反映创建动态过程。计算机教室、 多媒体教室的使用率不低于1060%，提供原始使用记录，低于60%的不得分。提供培训名单、计划、培训记录、培训作品或10 成果。采用问卷、网上浏览、现场验收等方式评估。网上浏览与现5场验收相结合听汇报、查计5划、看成果提供学生花名5 册、信息技术使用费一览表10 网上浏览提供评估组验收的材料规范、详实，有原始资料提供佐证，5网上浏览材料不成体系不予验收。校领导通过教育部教师教育学校领导技术能力考核，带头使用多问卷、检查演者信息技媒体网络技术，在课堂教学10示文稿与电子术素养中利用网络提高教育效率；教案等熟练应用电子政务系统。

4、有通过光纤接入到驻马店市教育城域网的校园网， 校10现场验收园网信息点能够覆盖到每个教室和备课室。学校有专用于数字校园系统的服务器， 重要信息资源5现场验收实行备份。供教师使用的网络环境下硬件建设的计算机与教师人数之比10现场验收基础工作达到 1;2 。网络环境下的多媒体教室数量不低于年级教学班总20现场验收数的 1/2 。学校有采用 1 对 1 教学模式或其他用于探究教学改革、教学15现场验收模式改革的现代化教育实验班。管理信息运用驻马店市教育局及教网上浏览、现10化建设育信息化建设领导小组提场验收供的数字校园系统软件进行办公自动化、电子学籍、教育科研、网络教学、校本资源建设。学校门户网站做

5、到网络政务公开，能够利用网络做好10网上浏览网上咨询、网上办事等信息化公开服务。建立教师普遍参与的校本资源建设体系； 有覆盖各学网上浏览、现科的电子教案、 课件和网络10场验收示范课； 资源丰富， 能够满校本资源足教学需要。建设形成学生研究性学习（探究式学习）的过程性专题网站 （形网上浏览、现式不限），持续不断的积累学10场验收生研究（探究）成果，实现学生学习方式的变革。按市教育行政全面开展教师教育技术能主管部门要求力培训工作， 如期完成教育10的教师培训方信息化教行政部门规定的教师教育案考核，提供证师队伍建技术培训考核任务。书、证明与文件设定期举办各类面向教育信网上浏览、现场息化的教师专业发

6、展的校10验收，提供证本培训。书、证明与文件60%以上的教师利用数字校园软件系统实现行政办公、网上浏览、现10电子备课和基于电子备课场验收的网络教学。45岁以下的教师都能胜任信息提供 45 岁以下10技术与课程整合的教学模式的教师名单网管员通过驻马店市级以提供网管员名5上的正规培训并合格单学校有由校长直接领导的提供学校信息学校教育信息化建设领导10化建设领导小小组组成员名单学校成立家长学校 （包括网网上浏览、提供家信息化建上家长学校） ，定期开展活10长学校活动记录设组织动及相关文档学校成立有专门的负责信提供教研组组息化技术研究和推广的现10织名单、职责代教育技术教研组实现教师档案、教学管理、

7、网上浏览、现成绩管理、综合素质管理等15办公自动场验收电子化化实现教育系统内部电子公10现场验收文流转应用水平学籍管理学籍信息、家长信息全部录网上浏览、现15自动化入到数字校园系统中场验收校园门户有独立域名，网站内容丰网上浏览、现10网站建设富，每周更新率到 50%以上场验收网络教学60%以上的师生使用数字校40网上浏览、现园系统进行教学、 学习、互场验收动；学校能够利用数字校园系统进行有效的家长、 学校沟通。 60%以上的任课教师在问卷调查、网家校沟通学校网站开设网页并将学40上浏览、现场生作业及完成情况、 教学动验收态等即时展示在网站， 供家长浏览和交流信息技术开课情况：认真执行国家和省课

8、程计划，国家、地方和校本课程结构合理，重视听取汇报、现开展综合实践活动课程，每班5场验收每周开足一节理论教学课和一节上机操作课；计算机教室使用率达 90%以上；整合课普及率： 当年整合信息化教课总量与总课时的比率（ 25%学以上）； 当年开整合课的教研组数量与全部教研组数整合课普及率量的比率达 100%；当年开整均达要求得 105合课的教师数量与全部教师分，达不到要数量的比率（50%以上）； 当求不得分年开整合课的年级组数量与全部年级组数量的比率达100%。随堂听课：技术和媒体的运用符合优化教学目标实现的需要；使用技术的过程流畅； 技术使用符合审美和情感、态网络、现场抽度、价值观的要求；没有为

9、技样相结合；提5术而用技术的倾向。整合课课供教学设计方堂实例录像：语、数、外、理、案化、生、政、史、地、信息技术、综合实践活动等， 提供 5课，其中语、数为必备项目。国家级奖励得课件质量： 国家、 省、市教10 分、省级奖10育信息化竞赛活动获奖得 7 分、市级奖奖励5 分承担有关信息化应用研究国家级10 分、的课题： 1、国家级课题； 2、10省级 7 分、市教育科研省级课题； 3、市级课题级 5 分发表有关教育信息化的论提供论文文章5文及刊用单位有信息技术课外活动计划，做到四定： 定时、 定点、 定5提供网络课外内容、定能力要求活动计划表、每周定时、定点开放计算机活动记录、作课外活动5教室，原始记录齐全；品展示，网上有学生参加课外网络活动浏览与随机抽5形成的网络作品展示；查相结合开展信息技术创新与实践3活动，形式多样， 广受学生欢迎；学生参加与信息技术有关2的实践活动的获奖情况媒体专题报道学校教育信提供资料、网宣传推广20息化工作学校和教师开发的信息化上浏览提供资料、网成果开发10综