校园文化建设课件

1、如何建设校园文化如何建设校园文化李李 杰杰校园文化建设目录目录：高校校园文化怪像。高校校园文化怪像。中国特色社会主义文化的中国特色社会主义文化的提出背景。提出背景。校园文化建设的意义、地校园文化建设的意义、地位、内容。位、内容。校园精神文化的建设措施。校园精神文化的建设措施。 校园文化建设高高校校校校园园文文化化怪怪像像课桌文课桌文化化小广告小广告文化文化破坏环破坏环境现象境现象逃课现逃课现象象校园文化建设课桌文化课桌文化据据青年研究青年研究1996年一份调查表明，只有年一份调查表明，只有11.5%的桌面是清洁的，其余都不同程度地遭的桌面是清洁的，其余都不同程度地遭受到了大学生们的摧残。此外，

2、刻画现象也很受到了大学生们的摧残。此外，刻画现象也很严重，有严重，有26.4%的书桌上有刻痕。从反映的内的书桌上有刻痕。从反映的内容来看，格调高雅的容来看，格调高雅的“精品精品”不多，而平庸之不多，而平庸之作过滥。或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄作过滥。或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄个人情感之体验，或探索人生，或即兴而作、个人情感之体验，或探索人生，或即兴而作、随意涂画。随意涂画。校园文化建设校园文化建设广告文化广告文化学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地盘。广

3、告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，盘。广告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主流广告。近来，代考广告终于混杂着诸多非主流广告。近来，代考广告终于“浮出水面浮出水面”，名目张胆地出现在高校的广告栏，名目张胆地出现在高校的广告栏中。中。校园文化建设校园内随处可见的小广告校园内随处可见的小广告校园文化建设上课虽然重要，上课虽然重要，但一些但一些“逃课逃课者者”总会为自己总会为自己构建各种理由，构建各种理由，使自服。试问：使自服。试问：在学校还有比在学校还有比上课要紧的么？上课要紧的么？逃课现象逃课现象校

4、园文化建设 破坏校园环境破坏校园环境备注：对于每一备注：对于每一位学生来说，良位学生来说，良好的校园环境给好的校园环境给他们带来的是温他们带来的是温馨、舒适的学习馨、舒适的学习和生活状态。和生活状态。校园文化建设中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化 提出的的背景提出的的背景在科学技术迅猛发展的当今世界，衡量一个国家的在科学技术迅猛发展的当今世界，衡量一个国家的实力强弱不仅要看物质财富的多寡和社会发展速度实力强弱不仅要看物质财富的多寡和社会发展速度的快慢，而且要看文化事业和精神文明建设的发展的快慢，而且要看文化事业和精神文明建设的发展水平，要看人才资源和智力资源开发的程度。随着水平，要看人才

5、资源和智力资源开发的程度。随着社会产业结构由劳动密集型向知识密集型的转化，社会产业结构由劳动密集型向知识密集型的转化，决定一个国家综合国力竞争成败的关键因素是文化决定一个国家综合国力竞争成败的关键因素是文化建设和人的素质的提高。从这个意义上，可以说文建设和人的素质的提高。从这个意义上，可以说文化建设是现代化事业的决定性因素。化建设是现代化事业的决定性因素。校园文化建设中国特色社会主义文化含义中国特色社会主义文化含义党的十五大报告作了十分明确而简洁的概括：建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，

6、民族的科学的大众的社会主义文化。校园文化建设 高校校园作为为国家培育高校校园作为为国家培育四有人才的重要基地，其校四有人才的重要基地，其校园文化与中国特色社会主义园文化与中国特色社会主义文化应该是一致的，是中国文化应该是一致的，是中国特色社会主义文化建设的一特色社会主义文化建设的一个重要组成部分，高校校园个重要组成部分，高校校园文化导向的正确与否决定着文化导向的正确与否决定着是否能为社会输出高素质人是否能为社会输出高素质人才，间接影响着我国的综合才，间接影响着我国的综合国力。国力。中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化 与校园文化与校园文化校园文化建设校园文化校园文化校园文化是以学生为主体，

7、以校园为主要空间，以育人为校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制 度文化度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学

8、社等社团活动。其中最能体现校棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化建设 校园精神文化校园精神文化学校是培育人的重要场所，而人的精神世学校是培育人的重要场所，而人的精神世界不是靠外在的强制所驾驭的。因而，一界不是靠外在的强制所驾驭的。因而，一所学校的办学理念、校歌、校训、教风、所学校的办学理念、校歌、校训、教风、校风，近看影响孩子们的发展，远看关系校风，近看影响孩子们的发展，远看关系着国家的兴盛，民族的复兴。学校的文化着国家的兴盛，民族的复兴。学校的文化建设必须遵循学校特色和师生特点，从两建设必须遵循

9、学校特色和师生特点，从两方面入手，一是精神文化建设，二是物态方面入手，一是精神文化建设，二是物态文化建设，而更重要的应注重精神文化建文化建设，而更重要的应注重精神文化建设设。校园文化建设华东师范大学陈玉琨教授在一次讲演中谈道：华东师范大学陈玉琨教授在一次讲演中谈道：“给我给我10个北京大学的学生和个北京大学的学生和10个清华大学的学生，再给我个清华大学的学生，再给我10分钟的交流时间，我就能根据他们身上所凝聚的精神气分钟的交流时间，我就能根据他们身上所凝聚的精神气质，告诉你哪些是北京大学学生，哪些是清华大学学质，告诉你哪些是北京大学学生，哪些是清华大学学生。生。”我们知道，有的中学既有考入北京

10、大学的学生，我们知道，有的中学既有考入北京大学的学生，也有升入清华大学的学生，何以到了北京大学和清华大也有升入清华大学的学生，何以到了北京大学和清华大学之后，他们的精神气质就有所不同了呢？这是因为北学之后，他们的精神气质就有所不同了呢？这是因为北京大学和清华大学的校园精神在学生的身上打上了不同京大学和清华大学的校园精神在学生的身上打上了不同的烙印。由此可见，校园精神对人的影响之巨大。的烙印。由此可见，校园精神对人的影响之巨大。 校园文化建设校园精神文化建设校园精神文化建设地位地位校园精神文化建设是校园文化建设的核心校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。内容，也是校园

11、文化的最高层次。它是社它是社会主义文化建设事业的重要组成部分会主义文化建设事业的重要组成部分,代表代表着社会主义先进文化事业发展的进程着社会主义先进文化事业发展的进程,对于对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素生思想政治教育、全面提高大学生综合素质质 , 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。具 有 十 分 重 要 的 意 义 。校园文化建设校园精神文化内容校园精神文化内容校园精神文化校园精神文化主要包括校园历史传主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文统和被全体师生员工认同的共同文化化观观念念、价值观念、生活观

12、念等意、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为化又被称为“学校精神学校精神”，并具体体，并具体体现在现在校校风风、教风、教风、学学风风、班风和学、班风和学校人际关系上。校人际关系上。 校园文化建设建设措施建设措施校风建设校风建设 好的校风具有深刻好的校风具有深刻“强制性强制性”的感染力，使不符的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成

13、集体成员心理特性最协调的巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的成员的心理发展展心理发展展具有保护作用，对不良的心具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。 校园文化建设 校风元素校风元素校训校歌校徽校旗校园文化建设备注校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，

14、也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。国有国歌，军有军歌校有校歌。校歌是校园文化的重要组成部分，常常是一个学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声。校园文化建设校徽，是一名学生的标志，佩戴校徽不仅是学生形象的一部分，也是一名学生的行为规范。校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。而自2000年以来，绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生，更有学生认为，戴校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。蕴涵学校的学术气质，彰显

15、学校的文化理念，体现学校蕴涵学校的学术气质，彰显学校的文化理念，体现学校的精神风貌，展示学校的个性特色的精神风貌，展示学校的个性特色校园文化建设教风建设教风建设 教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、的特点、作风作风和风格，是教师道德品质、文化知识和风格，是教师道德品质、文化知识水平、水平、教育理论教育理论、技能等素质的综合表现。学校是、技能等素质的综合表现。学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在者，理应在“三育人三育人”(即管理育人、教书育人、服务即管理育人、教书育人、

16、服务育人育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在干部职工的过程中发挥主力军的作用，只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没遵纪守法、举止文明

17、的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。 校园文化建设学风建设学风建设学风是指学生集体在学习过程中表现出来学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。惯、行为习惯等方面的表现。 优良学风像校风、教风一样，对学校教育优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生教学质量的提高，对学生人格人格品质的发展品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、和完

18、善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。劳全面发展的接班人，都有重要意义。校园文化建设传统文化建传统文化建设设通过讲座、演讲通过讲座、演讲比赛、主题班会、比赛、主题班会、风采展等形式加风采展等形式加强对中国传统文强对中国传统文化的学习，引导化的学习，引导学生形成正确的学生形成正确的价值观、人生观。价值观、人生观。如开展如开展“雷锋雷锋月月”“”“孝文化节孝文化节”等活动。等活动。校园文化建设u社团文化建设社团文化建设学生社团是高校校园文化的重要载体，学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，参与是高校第二课堂的重要组成部分，参与学生社团，是学生丰富校园生活，培养学生社团，是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，满足求知欲的重要方式。它兴趣爱好，满足求知欲的重要方式。它既是加强学生思想教育的重要渠道，又既是加强学生思想教育的重要渠道，又是完善高校教育的有效途径；它对于形是完善高校教育的有效途径；它对于形成学校良好的文化氛围，有着重要的意成学校良好的文化氛围，有着重要的意义。义。校园文化建设6.学校人际关系建设学校人际关系建