启蒙运动对人文主义思想的发展【泉州市级片段教学比赛课件】

1、启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动对人文主义思想的发展【泉州市级片段教学比赛课件泉州市级片段教学比赛课件】Voltaire （16941778）Montesquieu（16891755）Rousseau （17121778）岳麓版必修岳麓版必修3第第14课课 理性之光理性之光晋江侨声中学晋江侨声中学 纪耿钗纪耿钗课程标准：课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。主义思想的发展。 福建高中新课程学习要求：福建高中新课程学习要求：简述伏尔泰自由平等、孟德斯鸠三权分立、简述伏尔泰自由平

2、等、孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约的观点；卢梭社会契约的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 人类千万年的历史，人类千万年的历史， 最为珍贵的不是令人炫目的科技，最为珍贵的不是令人炫目的科技， 不是浩瀚的大师们的经典著作，不是浩瀚的大师们的经典著作， 不是政客天花乱坠的演讲，不是政客天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，而是实现了对统治者的驯服， 实现了把他们关在实现了把他们关在笼子笼子里的梦想。里的梦想。 因为只有驯服了他们，因为只有驯服了他们， 把他们关起来，才不会害人。把他们关起来，才不会害人。 美国总统乔治美国总统乔治布什布什2004年的国庆日

3、演说的内容年的国庆日演说的内容 有人说有人说 ，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了开了套在人类身上套在人类身上的的“笼子笼子”；而启蒙运动在；而启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上进一步撕裂套在人类身上“笼子笼子”的同时，主的同时，主张张把统治者关进把统治者关进“笼子笼子”。 探究探究1 1：阅读课本，阅读课本，概括启蒙思想家的政概括启蒙思想家的政治主张？治主张？思考他们是怎样把统治者关进思考他们是怎样把统治者关进“笼子笼子”的？的？启蒙思想家的政治主张：启蒙思想家的政治主张：1 1）抨击天主教会）抨击天主教会2 2）自然权利学说）自然权利学说 3 3）“开明君主制开明

4、君主制”1 1）三权分立，制约平衡）三权分立，制约平衡 1 1）天赋人权）天赋人权 2 2）主权在民）主权在民3 3）社会契约论（民主共和制）社会契约论（民主共和制）4) 4) 暴力革命暴力革命2 2）君主立宪制）君主立宪制伏尔泰：伏尔泰：孟德斯鸠孟德斯鸠：卢卢 梭：梭：政治体制：政治体制：实现方式实现方式:人类的人类的“笼笼子子” 统治者的统治者的“笼子笼子” 基本原则基本原则 政体政体天天赋赋人人权权平平等等自自由由 材料：启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上材料：启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子笼子”的同时，把统治者的同时，把统治者关进了关进了“笼子笼子”。君权神授君权神授封建等级制度

5、封建等级制度封建专制制度封建专制制度宗教神权宗教神权三权分立三权分立社会契约社会契约人民主权人民主权君主立宪制君主立宪制民主共和制民主共和制封封建建专专制制制制度度1、人类为何拥有权利？、人类为何拥有权利？2、人类拥有哪些权利？、人类拥有哪些权利？3、人类通过什么途径保障权利、人类通过什么途径保障权利?理性主义精神：人文主义的发展。理性主义精神：人文主义的发展。( (请记录请记录) )理性主义：不仅强调人的价值和作用，更是提倡要理性主义：不仅强调人的价值和作用，更是提倡要以人的思维以人的思维科学的方法、实事求是的态度、逻科学的方法、实事求是的态度、逻辑思维的方式去辑思维的方式去建立符合理性和人

6、性的社会。建立符合理性和人性的社会。约束统治者权力的政治制度约束统治者权力的政治制度 文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的类身上的“笼子笼子”，而启蒙运动在进一步撕裂，而启蒙运动在进一步撕裂人类笼子的，主张把统治者关进人类笼子的，主张把统治者关进“笼子笼子”。 探究探究2 2：套在人类身上的：套在人类身上的“笼子笼子”在文艺复兴、在文艺复兴、宗教改革时期和启蒙运动时期有何不同？劈开宗教改革时期和启蒙运动时期有何不同？劈开笼子的笼子的“利剑利剑”有何不同？有何不同？套在人类身上的套在人类身上的“笼子笼子”起初是指天主教会封起初是指天主教会封建神学，

7、后来主要针对封建专制制度。建神学，后来主要针对封建专制制度。“利剑利剑”：文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革人文主义人文主义 启蒙运动启蒙运动理性主义理性主义1、文艺复兴、宗教改革倡导人文主义，反封建神学、文艺复兴、宗教改革倡导人文主义，反封建神学的压制，奠定了资本主义社会的思想基础。的压制，奠定了资本主义社会的思想基础。2、新航路开辟和早期殖民扩张，为资本主义发展拓、新航路开辟和早期殖民扩张，为资本主义发展拓展了发展空间和发展动力。展了发展空间和发展动力。3、 为推翻封建专制制度的资产阶级革命为推翻封建专制制度的资产阶级革命进行了思想动员，也为资本主义社会设计了一套进行了思想动员，也为资本主义社会设计了一套政治构想。政治构想。4、资产阶级革命与改革：确立起资本主义社会制度。、资产阶级革命与改革：确立