高三数学一轮复习计划

1、2015-2016学年度高三数学一轮复习计划2015.9.21 根据高三数学一轮次复习的特点：时间紧、任务重、要求高、针对性强，和学校制定的一轮复习指导思想：全面、 系统 、扎实 、灵活，特制定教学计划如下：一一轮复习要求 此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个考点（包括低频考点），各类解题方法和解题思想，无一遗漏的贯穿于整个教学过程。在此基础上，注意各部分知识点之间的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，系统掌握知识点的基础上，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中侧重抓好各种通性通法以及常规解题方法的复习，灵活使用各种教学方法，使学生形成一些基本的数学素养

2、，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识的地进行一定的滚动训练，逐步提高学生解题能力、计算能力、阅读理解能力等。二教学措施（一）编制高质量的符合本校实际的学案学案编写分以下八个环节进行： 1、考情展望使学生明确高考要求2、知识梳理通过展现基本题目的形式来复习基本知识，并尽可能地构建出知识体系（画知识树、网络图）3、考题自测展现近三年高考试题中出现的与本知识点有关的小题和学生易错易混的小题，让学生进行自测，复习基本知识和基本方法。4、典型例题剖析精选例题（控制难度），课堂上要给学生充分的思考和讨论的时间，让学生暴露思维的障碍点，切实提高学生的审题能力。5、规律总结引导学生总结通性通法，提高解题的应

3、变能力。6、跟踪练习（或变式练习）达到对通性通法的真正理解和掌握。7、当堂检测反馈以中低档小题，检测学生对本节基本知识和方法的掌握情况。8、 跟踪训练提高 独立编制，选择那些反映本节知识方法的题目，传统的经典题目也要尽可能地选择，是课堂的延伸。（二）认真组织集体备课，要充分发挥群体作用，按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主讲人。集体备课的主要流程： 1.上周教研组工作点评，两个方面，优点（继续发扬）缺点（如何弥补）（组长主讲） 2.本周工作计划，要求详细到每一节课干什么事，怎么干。（组长提议，集体讨论完善） 3.研究一个学案，由责任老师讲设计思想，这部分知识在高考中的地位及高考题如何体现,本

4、节课的重、难点，通过什么题目突出重点，难点从哪个方面突破，切入点是什么，易错点、易混点是什么，如何变式练习等。要求提前两天下发电子稿，便于老师们熟悉。老师们讨论完善。 4.小专题讨论，上周复习内容中遇到的突出问题，怎么突破的，下周复习要注意的问题。 （三）深入研究两纲一题，准确定位复习的深度和广度。 1.教师做高考题：教师每人一本15年高考数学试题，每周做一套，周五上交级部保存检查。 2.结合高考21题，组织全体教师深入研究山东近5年高考题，做好分类统计，学考纲，明确考试要求；（装订成册、人手一本），有效指导学生的高考复习，不走弯路。 3.加强对高考核心内容的研究：对高考六个大题摸准命题规律和

5、方向，整体研究试题-寻找共性与命题趋势研究相同类型试题-对比研究找变化研究不同类型试题-分类研究找差别 研究其它省份试题-集中研究找动态 4.加强对考试热点内容的研究函数的图像与性质、不等式恒成立的问题（刘翔梅）、导数的综合应用（仇玲）、三角函数的图像与性质应用（傅红）、解三角形（李冰莲）、圆锥曲线的定值与最值问题（邓持海)、概率与分布列的问题(孙金彪）、数列的求和与通项问题（程蕾）、平行与垂直论证（徐艳玲）、夹角的计算问题。（周显明） 5.通过教研室组织的教研活动，学习高考阅卷老师总结的经验，加强对高考答卷中出现问题和评分标准的研究，最终使学生会的题不失分或少失分，不会的题也能得小分或多得分

6、。 （四）打造高效课堂，上好每一堂课1.深入研究复习课的教学模式，每周安排一次听课、评课活动，先找送过高考有丰富教学经验的教师上示范课，形成并落实复习课的教学模式，再轮流上达标研讨课。2.逐步探索讲评课课堂教学模式：（1）、做好错题统计（2）、展示规范答题试卷（优秀、潦草）（3）、分析错题原因：（知识、书写、粗心、规范）（4）、分类讲评，变式练习，规律总结。（5）、制定改正措施：利用规范答题纸16K改错，实行满分答卷.3.优化课堂教学环节，做好数学基础知识教学，向课堂45分钟要效率（1）立足于新课标和新教材，尊重学生实际，在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。（2）在知识落实上，先落实

7、课本例题，然后再变式训练，用活课本。（3）在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，重点突出。（4）重视培养学生自学能力，在教学中注重“导”与“学”，“导”就是在学生自学时做好引导，开始列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手；“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容再做习题，培养学生的自学习惯和自学能力，使学生变被动为主动学习。（5）重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学生学习的自觉性，在教学中，注重例题的分析和思路方法的总结。在解题后，积极

8、引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学生自我反思和自我总结的能力。 （五）狠抓学案和作业的批改，养成学生独立完成作业，规范书写的好习惯 对学案和作业要认真对待，做到不做不讲，不批不讲，批改时要重点抓住重本目标生和重本边缘生的学案、作业。针对出现问题，一周至少要对两个目标生和边缘生做到面批或谈话指导。讲评时要充分抓住出现问题，一题多思多解，提炼思想方法，提升学生的解题能力。 （六）加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯 在教学中把对学生加强学法指

9、导作为教学的重要任务之一，把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一项教学活动中。具体做法是：引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。引导学生养成课前预习的习惯，学案在讲前一定先做好，找出自己存在问题，保证听课时有针对性。引导学生学会听课，用好教学案，要求积极思考，适当做好笔记，尽量理解所讲题型和知识点；引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。引导学生养成系统复习小结的习惯，

10、将所学新知识融会贯通。引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。 三教学进度表 2013级高三数学学科一轮复习课时计划（2015-09-01）日期星期 教学内容 学案编写负责人 备注 特色做法落实计划9、1二收心考试管伟青周显明开学之初重点工作：学法指导规范训练做法：1、一轮复习的方法要求各种本子的建立检查与落实。2、设计规范训练纸，通过讲义形式对学生进行规范训练，老师做出及时评价3、加强学案和跟踪练习的批改。9、2三收心考试讲评管伟青周显明9.3四二次函数（1）程蕾刘翔梅9.4五二次函数（2）程蕾刘翔梅9.5六指数运算、指数函数周显明管伟青9.6日9.7一幂函数周显明

11、管伟青9.8二对数运算程蕾刘翔梅9.9三对数函数周显明管伟青9.10四函数的图像邓持海傅红9.11五函数与方程、零点孙金彪狄少华9.12六周清考试王伟平徐艳玲9.13日9.14一讲评仇玲李冰莲9.15二不等式的性质及解法郑志平杨振友9.16三一元二次不等式程蕾刘翔梅9.17四绝对值不等式邓持海傅红9.18五均值不等式及其应用（1）周显明管伟青9.19六9.20日周综合练习孙金彪狄少华9.21一讲评王伟平徐艳玲9.22二均值不等式及其应用（2）仇玲李冰莲9.23三简单的线性规划问题郑志平杨振友审题训练精选例题训练学生的审题能力，通过教师的指导训练学生在读题、转化、求解的能力。9.24四三角函数的

12、定义与弧度制程蕾刘翔梅9.25五诱导公式邓持海傅红9.26六中秋节放假9.27日9.28一三角函数基本关系式及运算周显明管伟青9.29二二两角和与差的三角函数（1）孙金彪狄少华9.30两角和与差的三角函数（2）王伟平徐艳玲10.1-10.7滚动综合检测仇玲李冰莲10.8四讲评郑志平杨振友10.9五三角恒等变换倍角公式程蕾刘翔梅10.10六三角运算综合练习邓持海傅红10.11日10.12一三角函数的图像和性质（1）周显明管伟青应试能力训练利用第一次考试做好学生的第一次应试指导，重点在会做的题都做对这方面作出指导与要求。10.13二三角函数的图像和性质（2）周显明管伟青10.14三考前综合模拟测试

13、孙金彪狄少华10.15四讲评10.16五第一次月考10.17六10.18日10.19一讲评10.20二正弦定理和余弦定理（1）王伟平徐艳玲10.21三正弦定理和余弦定理（2）10.22四正弦定理和余弦定理的应用仇玲李冰莲10.23五数列的概念与表示郑志平杨振友10.24六三角函数单元过关考试程蕾刘翔梅10.25日10.26一讲评10.27二等差数列（1）邓持海傅红10.28三等差数列（2）题型训练利用本阶段三角函数的特殊性，对学生进行题型训练，重在训练学生多题归一、题目归类的训练，以体现算法的思想，增强学生的总结归类意识。10.29四等比数列（1）周显明管伟青10.30五等比数列（2）10.3

14、1六滚动检测孙金彪狄少华11.1日11.2一讲评11.3二数列求和（1）王伟平徐艳玲11.4三数列求和（2）11.5四等差数列与等比数列综合应用（1）仇玲李冰莲11.6五等差数列与等比数列综合应用（2）限时训练通过设计20分钟限时训练，引导学生树立挣分意识，通过基础知识专题选题与考查，达到树立学生夯实基础，提高做题能力之目的。11.7六数列单元过关郑志平杨振友11.8日11.9一讲评11.10二平面向量程蕾刘翔梅11.11三平面向量及其应用邓持海傅红11.12四空间向量及其运算周显明管伟青11.13五空间几何体及三视图孙金彪狄少华11.14六周综合练习王伟平徐艳玲11.15日11.16一讲评通

15、过选题树立学生类比归纳的思想，平面与空间、平面向量与空间向量、等差数列与等比数列之间等的类比，体现知识之间的联系与区别，进一步体现归纳类比之思想方法。11.17二仇玲李冰莲11.18三期中考试模拟（1）郑志平杨振友11.19四讲评11.20五期中考试模拟（2）程蕾刘翔梅11.21六讲评11.22日11.23一期中考试模拟（3）邓持海傅红11.24二讲评11.25三期中考试11.26四期中考试11.27五讲评11.28六空间几何体及三视图周显明管伟青11.29日空间几何体及面积、体积孙金彪狄少华11.30一空间的平行关系（1）王伟平徐艳玲12.1二空间的平行关系（2）12.2三空间的垂直关系（1

16、）仇玲李冰莲考前应试训练与指导12.3四空间的垂直关系(2)12.4五空间向量及运算、空间直线的方向向量与法向量郑志平杨振友12.5六空间中的角(1)周显明管伟青12.6日12.7一空间中的角(2)12.8二直线的斜率与直线的方程（1）程蕾刘翔梅12.9三直线的斜率与直线的方程（2）12.10四两条直线的位置关系邓持海傅红专题训练：通过解析几何的例题、习题的选择对学生进行运算能力和意志品质的训练，树立克服困难的信心与毅力。12.11五圆的方程仇玲李冰莲12.12六立体几何检测郑志平杨振友程蕾、刘翔梅12.13日12.14一讲评12.15二直线与圆的位置关系孙金彪狄少华12.16三圆与圆的位置关

17、系王伟平徐艳玲12.17四曲线与方程（1）周显明管伟青12.18五曲线与方程（2）12.19六椭圆（1）程蕾刘翔梅12.20日12.21一椭圆（2）12.22二双曲线（1）邓持海傅红12.23三双曲线（2）12.24四抛物线（1）孙金彪狄少华12.25五抛物线（2）12.26六周清试题王伟平徐艳玲12.27日12.28一讲评12.29二直线与圆锥曲线仇玲李冰莲12.30三直线与圆锥曲线综合（1）郑志平杨振友12.31四直线与圆锥曲线（2）1.1五元旦放假周显明管伟青邓持海傅红1.2六元旦放假1.3日1.4一讲评文理有别1.5二基本计数原理孙金彪狄少华1.6三排列与组合（1）王伟平徐艳玲1.7四

18、排列与组合（2）文理有别1.8五二项式定理（1）仇玲李冰莲1.9六二项式定理（2）1.10日1.11一随机事件的概率及古典概型几何概型郑志平杨振友1.12二条件概率与事件的独立性周显明管伟青1.13三离散型随机变量的分布列期望（1）孙金彪狄少华1.14四离散型随机变量的分布列期望（2）1.15五随机事件的正态分布王伟平徐艳玲1.16六模拟考试(1)仇玲李冰莲程蕾刘翔梅考试应试指导重在时间的划分、难题的处理方面作出具体的指导。1.17日1.18一模拟考试讲评1.19二模拟考试(2)郑志平杨振友邓持海、傅红1.20三模拟考试讲评1.21四模拟考试（3）周显明管伟青1.22五模拟考试讲评1.23六1.24日期末考试1.25一期末考试1.26二考试讲评1.27三合情推理与演绎推理孙金彪狄少华1.28四直接证明与间接证明王伟平徐