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文档简介

1、认识几分之几一、教学内容义务教育课程标准实验教材数学三年级上册第9495页的内容。二、教学目标使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。三、教学重点、难点理解几分之几的含义。四、教学过程（一）复习导入师：我们已经认识了几分之一的分数，老师来考考大家。看图写分数师：今天我们就来一起学习“认识几分之几”。（二）探究几分之几1教学例4师：同学们，请大家拿出老师为你们准备好的正方形纸，把它平均分成四份，然后根据自己的意愿想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小。动手做一做，然后在小组里交流交流。图一：老师把正方形平均分成了4份，我涂了这个图形其中的1份

2、。图二：涂了这个图形其中的2份。 图三：涂了这个图形其中的3份。 图四：涂了这个图形其中的4份。师：看第一个正方形，想一想，为什么这个正方形中的涂色部分是它的1/4呢？显然，这个正方形是被平均分成了4份，其中的1份就是它的1/4。再看第二个正方形，它与第一个正方形有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？是的，它与第一个正方形的大小完全一样，并且都是被平均分成了4份；不同的是在这个正方形中2份被涂上了颜色，有2个1/4。现在，你能理解为什么用2/4来表示这个正方形的涂色部分吗？再看第三个正方形：那请谁来说说这个涂色部分可以用什么分数表示？3/4师：为什么？（把正方形平均分成了4份，涂了这个图形其中的3份，有3个1/4。）师拿涂4份的正方形问：这个涂色部分又可以用什么分数表示？2.小结：把正方形平均分成4份，所以分母还是4 ；这样的1份，分子写1；这样的2份，分子就写2；这样的3份，分子就写3；这样的4份，分子就写4。（三）巩固练习第一关下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗?第二关下列图形的涂色部分都表示几分之几？第三关智慧闯关（四）课堂总结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？师：把一个物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几分

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