反对校园欺凌-共建和谐校园

1、1反对校园欺凌反对校园欺凌共建和谐校园共建和谐校园认识校园欺凌（暴力）校园欺凌（暴力）校园欺凌（暴力）是指行为人校园欺凌（暴力）是指行为人在校园内或校园附近在校园内或校园附近对对在校人员在校人员进进行的以行的以暴力性暴力性的侮辱、抢劫、甚至的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体精神、身体造成一定严重后果的行造成一定严重后果的行为。为。 认识认识校园欺凌现象的三种形式校园欺凌现象的三种形式1 1、语言欺凌。语言欺凌。语言欺凌主要指包括起侮辱性语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严

2、重程度的侵害行为。种严重程度的侵害行为。2 2、力量暴力。力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。的侵害行为。3 3、心理欺凌。心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。程度的侵害行为。欺凌行为欺凌行为1.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语

3、、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。2.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。过他们嘲笑受害者。3.欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。自己的情况下发生。4.传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。做他或她不想要做的，

4、威胁受害者跟随命令。5.让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。6.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。分派系结党：孤种族、收入水平、国籍、家人或其他。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。立、杯葛或排挤受害者。7.敲诈：强索金钱或物品。敲诈：强索金钱或物品。8.画侮辱画。画侮辱画。案例回放案例回放 案例回放案例回放 相关新闻图片相关新闻图片 相关新闻图片相关新闻图片 相关新闻图片相关新闻图片 案例二：案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼勒索财物，不给就拳打脚踢、威

5、逼 利诱利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。案例三：因为一些小事就大打出手，案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。恶意伤害他人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了

6、苏某二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。死亡。案例四：所谓案例四：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争，用暴力手段争长短。长短。 年仅年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文殴打长达某将小文带到学校外面，将小文殴打长达2个小时。个小时。 (1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终

7、只能使得矛亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。降低人格的事情。 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带，我们在这些地方活动时尤

8、其要注意，最好结伴而地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。行。 养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。 (2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受

9、行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免

10、受到更激烈的伤害。财保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园欺凌事件的随机性，许多同学对其产生由于校园欺凌事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的

11、救助措施。家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证

12、据意第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。尽自己所能及时伸出援助之手。学生预防侵害的学生预防侵害的 基本原则与基本方法基本原则与基本方法 我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治

13、。受到纪律、法规、法律的惩治。”3月月10日下午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次日下午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上表示。会议记者会上表示。袁贵仁说，安全是一件头等要紧的大事，安全没有，袁贵仁说，安全是一件头等要紧的大事，安全没有，教育无从谈起，成长成才也无从谈起。学生的安全问题，教育无从谈起，成长成才也无从谈起。学生的安全问题，有些来自于校外，也有一些来自于校内。校园欺凌主要有些来自于校外，也有一些来自于校内。校园欺凌主要是同学之间蓄意、恶意造成的一些欺凌事件。无论是来是同学之间蓄意、恶意造成的一些欺凌事件。无论是来自于外部的，还是内部的，都应当坚决防范、坚决制止。

14、自于外部的，还是内部的，都应当坚决防范、坚决制止。教育部门要联合司法部门，努力打造平安校园，尽最大教育部门要联合司法部门，努力打造平安校园，尽最大努力使校园欺凌事件发生率降到最低。努力使校园欺凌事件发生率降到最低。 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国治安管理处罚法中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法中华人民共和国刑事诉讼法中华人民共和国刑事诉讼法中华人民共和国民法通则中华人民共和国民法通则中华人民共和国民事诉讼法中华人民共和国民事诉讼法高人民法院关于审理未成年人刑事案件的若干规定高人民法院关于审理未成年人刑事案件的若干规定人民检察

15、院办理未成年人刑事案件的规定人民检察院办理未成年人刑事案件的规定最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释法律若干问题的解释刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，犯其他罪放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，犯其他罪行，其法定监护人承担相应责任。行，其法定

16、监护人承担相应责任。 依靠组织 小明是某职业学校小明是某职业学校14级学生级学生,学习刻学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校老且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。也就安安心心的学习了。 学生李某放学回家途中学生李某放学回家途中,总感觉身后有人总感觉身后有人跟踪自己跟踪自己,于是于是,李某在自家小区外向附近群众李某在自家小区外向附近群众求助求助,结果嫌疑人朱某被群众扭送到附近派出结果嫌疑人朱某被群众扭送到附近派出所所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生生,然后实施入室抢劫然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群中学生李某通过向群众求助众求助,而躲过了一次受害而躲过了一次受害。 依靠群众基本方法(1)义正辞严义正辞严,当场制止当场制止.(2)处于险境处于险境,紧急求援紧急求援.(3)虚张声势虚张声势,巧妙周旋巧妙周旋.(4)主动避开主动避开,脱离危险脱离危险.(5)诉诸法律诉诸法律,