思想品德教育案例

1、第二章问题1如何创新方法进行思想品德教育?直击班主任工作焦点第二章（P59-65 ）案例9 :让个性学生"飞扬个性作者：谢迪光（娄底市新化县一班）编剧：张正中（湖南省中小学教师继续教育指导中心）张爱平（湖南省长沙市浏阳市泮春中学）呈现方式： 情景短剧”（一个比较高的女生做主角、八九年级学生演绎为宜）或动画短片主要演员：李多同学、李多爸爸、班主任谢老师、数学老师、物理老师序幕：画面：菁菁校园晨景，莘莘学子进校（配乐，有朝阳照射大地）解说：我们常把学生比作清晨升起的太阳，那么，个性学生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，因材施教，理解尊重，谆谆诱导第一幕：课间生

2、龙活虎的李多（化名）画面：学生在走廊上。有的嬉笑，形成人墙，推路过的女生去撞同学，李多同学是领头羊；李多不时与同学追跑打闹；李多还一边在吃瓜子，瓜子壳乱扔在地。突然上课了，李多 用脚踢门冲进教室。第二幕：课堂上我行我素的李多画面1 :镜头切近班级数学课堂，呈现学生丰富个性特点的画面（配乐）。高高的女生李多（最后一组最后一个）可谓鹤立鸡群，一时讲小话（用手去碰前面的男生， 找他讲话）， 一时看课外书（动漫言情小说），一时睡觉 黑板上显示：没做作业学生一一李多、张一画面显示数学单元测试试卷：姓名李多总分19分解说：科任老师频频向班主任告状。数学老师 对班主任说， “谢老师，你们班李多真是无可救药，

3、一爱违纪，二不做作业， 我这个数学老师真拿她没办法，八个字 生性顽劣，无药可救。 ”画面 2 ：班主任在笔记本上写教育反思的情形。字幕（ 显示谢老师写的内容）：很多人把那些学习上、 纪律上表现差的学生叫做 “双差生 ”或 “后进生 ”。严格说来这些学 生应该叫 “个性 ”学生，因为他们并不差，是可以转化的，德育工作中最令班主任头痛的是 如何有效转化这些有 “个性 ”的学生，这项工作任务重大而艰巨，也是我们教育工作者义不 容辞的责任。第三幕：班主任老师在办公室与李多同学谈心班主任： 有任课老师反映你上课经常不认真，经常不做作业，希望你改正。画面： 李多一声不吭，只是点点头。解说： 经过班主任多次

4、谈话，她每次只是口头上答应，行动上却毫无改进，看到她不 思进取，班主任老师也心灰意冷了， “算了吧，或许她就是那根不可雕的 朽木 '，让她去 ”。第四幕：与物理教师发生冲突画面：几天后， 学生李多上课走桌讲话， 物理老师 点名批评： “李多， 你到底要干什么？ 自己不学还要吵别人，真讨厌！ ”李多挨批评后变本加厉地闹起来，行为越来越难以管控,根本不听课了，要么睡觉，要么看课外书，一时站着，一时坐着，坐立不安，科任老师无可奈 何。放学后回家路上。李多对同学说， “我们老班（学生对班主任的称呼）对我还好，今天没骂 我，只要老班骂我，我就会跑，找到这个机会就不读书了”解说：当老师总会面对这样

5、的特殊孩子， 难道这样的学生 “无解 ”了吗？班主任谢老师准 备打电话给李多爸爸，但又放下，还是准备去家访一趟。第五幕：班主任家访画面 1： 一栋破旧的厂区居民楼，一单元102 号门口，班主任正在敲门。略显苍老的李多爸爸打开了门。班主任 ：您好，请问是李多同学家吗？李多爸爸 ：是。班主任 ：我是李多的班主任谢老师，今天来了解一下李多的成长情况。画面 2： 李多同学的家，家具是老式的，她父亲与班主任老师的交谈。解说 ：通过李多父亲的介绍，班主任大吃一惊 !李多爸爸： “老师，多多让您费心了，在家也表现一般，我也拿她没办法。 ”家长哽咽着 说：“这十几年来， 我过得十分艰辛。 十多年前， 我是堂堂

6、皮革厂的经理， 后来企业倒闭了， 我蒙冤背负着责任，沦为阶下囚，无缘无故坐了三年牢。后来事实澄清，证明我无罪之后， 我经历了 12 年的索赔之路。这 12 年里，我一边捡垃圾维持生计，一边艰难上访维权，现 在才得到了一点微薄的补偿款。 屋漏偏逢连夜雨 '，正在我非常艰难的时候，多多的母亲背 信弃义，抛弃孩子一走了之。多多是个独生女，我对她很愧疚，特别是在读初中时，我实在 没时间管理，导致她变 坏'现在我只能依靠城市低保政策救助，送孩子读书”解说： 真是 “不幸的家庭各有各的不同 ”。画面：班主任老师在家访回学校的路上， 脸上凝重， 自言自语： “这样的孩子能不管吗？ 做一名老师

7、，我的责任和价值何以体现？不改变你，我誓不罢休。”第六幕：老师与学生深入交流画面 ：老师与学生的交流。地点：办公室。班主任 ： “李多，你的业余爱好是什么？ ”李多： “我最喜欢打羽毛球。 ”班主任 ：“我也很喜欢羽毛球，有时间我们较量较量，好吗？ ”李多 ：“行。”班主任 ：“今后有什么困难就直接跟我说，不要闷在心里好吗？ ”李多 ：“好的，谢谢老师。 ”解说： 个性学生的教育是学校教育工作的重点，也是一个难点，学生后进状况形成的 根源复杂， 因此， 要想帮助学生摆脱困境也绝非一日之功， 这是对班主任教育智慧和责任心 的重大考验。第七幕：班主任老师与李多放学后在一起打羽毛球（配乐）画面 ：师

8、生一起打羽毛球的场景，两人配合得还比较好。解说：帮困先帮心，个性学生是个心理极度自卑又极度自傲的矛盾体，如何解开孩子 的心锁，的确需要班主任老师付出辛勤的劳动。离开让人近乎窒息的教室， 来到宽阔的运动场，老师和学生的心扉自然敞亮，交流自然更加自由。正所谓亲其师，信其道” 自己不能让老师失望，一旦意画面：师生在羽毛球场开心的活动，一起交流，老师指导学生挥拍、接球、扣球等技 术动作。解说：运动场上的师生情谊为后续的教育奠定了情感基础, 让学生切身感到老师是爱她的， 真心帮助她的，是为了她好， 识到这一点，她自然会认真接受老师的教导。第八幕：多多的顽固表现画面：选取李多上课打瞌睡、随便讲小话的镜头回

9、放。（可以慢放）解说：多多的进步视乎与班主任谢老师的付出没有完全成正比，多多仍不时有违纪行 为发生。上课还是喜欢打瞌睡，上课随便讲话，但次数开始减少，不顶撞，老师一提醒，立 刻停止。人类最伟大的事业莫过于拯救人的灵魂和生命，教师如同医生！ 第九幕：班主任趁热打铁画面：通过几次的接触，师生慢慢成为了知心朋友，路上相遇，相互微笑问好。老师 继续投入更多的精力对她进行更全面的帮扶，一边与她打羽毛球，一边与她交流讨论生活。班主任：多多，你最喜欢什么科目？”多多：历史和语文。我最不喜欢的是数学和物理，听起来简直是听天书，一窍不通。”班主任：没关系，慢慢来，考试毕竟还是以基础知识为主，只要你用心了，自然学

10、得 好。你要充满信心哦，为了你自己，也为了你爸爸。上课最关键，一定要用心。不懂的地方, 如果你怕问任课老师，就来问我吧。老师相信你将来一定会很有出息的。”多多：好的。”第十幕：真情感动顽石，李多逐渐进步画面1 :李多上课认真听讲，黑板上显示未做作业名单：无”。数学课堂：数学老师在讲台上表扬她，最近，我发现李多进步较大，每次的作业都能按时完成，上课也认真了， 继续努力，老师相信你。”画面2:显示李多物理期末考试试卷 ：姓名 李多 总分63分 ；数学期末考试试卷： 姓名李多总分67分。解说（班主任反思语）：功夫不负有心人，通过半学期的努力，李多逐步有了较明显的进步！第二学期开学， 班干部重新改组，

11、她主动提出要当班干部中最辛苦的卫生委员。说实话，我这个班主任还有点信不过她，因为班级卫生管理很重要。当然我也不能打击她的信心，我开始试用她，但为了保证卫生工作万无一失，我第一次在班干部中安排了两名卫生委员。事实证明我的怀疑毫无必要，她当上卫生委员后，对工作很负责，每天早晨和中午守着同学搞卫生，早餐和中餐也就在教室吃。上自习课，她不但自己遵守纪律， 还帮着纪律委员管纪律。后来，我干脆让她当纪律委员。在她的努力下，这学期我班的纪律特别好，还夺取 了学校文明班级荣誉称号。画面3 :展示她工整的作业，展示她创作的精美手抄报， 展示她劳动时大汗淋漓的样子， 展示她苍老的家长露出欣慰的笑容，展示班主任会心的笑容。画面4:黑板上写有 期末总结会"五字，显示一张奖状，上面写有：李多同学被评为XX年度优秀学生干部特发此状，以资鼓励。蓝天中学X年X月X日尾声：画面：师生在校园散步的情境（配乐）字幕：教育是什么？是雕琢，是互动，是一个缓慢而优雅的过程正如生物的多样性一样，每一个孩子都是个性鲜明的个体，每个教育工作者应将师爱洒向这些特殊的学生， 让这些迟开的花朵”同样沐浴着阳光雨露，让各种各样的问题学生都能健康快乐成长！【问题讨论】1 面对 个性”学生李多，班主任谢老师采取了哪些有