我们来养蚕教学设计

1、教学设计题 目我们来养蚕总课时4学 校设计来源教材分析本单元用养蚕的经过来告诉我们的同学，小动物的成长过程。科学的看待小动 物的生长过程，让小朋友们爱护小动物，尊重生命，善待身边的动植物。学情分析三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已 经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。教 学 目 标1. 知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。2.意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意 识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。3. 观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。重 占 八、能细致观察蚕卵和蚁蚕的外

2、形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做 好记录。难 占 八、能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。课 刖 准 备（学生在平时的养蚕活动中需要： 蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒、 放大镜、气温计、记录纸等。）养蚕记录表、养出的蚁蚕。教学流程分环节 与时间设计意图课教师活动学生活动资源准备时评价。反思1 蚕宝宝出生了1出示课件：学生了解我国养蚕的学生认真听讲激发学生兴趣一教学历史。讲，认真思考问第导入2.提冋：我国有这悠久的蚕文化和 如此发达的丝绸业，你有什么想说题。的？蚕卵、以及3 过渡：想不想我们动丁来养蚕？用来孵化蚕卵二教学了解怎样养蚕1.提问：怎样养蚕？同学交流后

3、确： 蚕宝宝的家的安的丝绵纸，小纸 盒等。新课2.学生根据所查资料或向他人请教排:温暖、通风、养蚕史及的汇报。清洁、舒适的环养蚕过程的有3.交流后明确：蚕宝宝的家的安排：境。（准备丝绵 纸，小纸盒等。） 蚕的食物：新鲜、关课件。温暖、通风、清洁、舒适的环境。（准课前布置备丝绵纸，小纸盒等。）查阅资料或向蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。干净的桑叶。他人请教怎样4.为了能把蚕养得更好，根据自己养蚕。的设想，制定一个养蚕计划。三.布置养蚕任务课1. 分组，按家庭住址就近为原则。2. 分发蚕卵，课后用放大镜观察蚕密切注视蚕卵的 孵化，结合教材卵的形状。第30页的提示探3.待大多数小组都开始孵化的时机究怎样

4、的环境更O反思组织课上观察和讨论话宜蚕卵孵化。在教学的过程4、交流：怎样的环境更适宜蚕卵孵人rJ/ 1 /I J 1 LJ。中学生对图片化做好观察记录和视频资料挺5、明确：体呈褐色或赤褐色，细小。（写好观察日 记）。记录孵化感兴趣，直观的蚁蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。展示了有关天继续观察蚕的生长情况，及时写好观 察日记出来的蚁蚕（刚气的现象。有助时从卵中孵化出来 的蚕）是什么样学生理解。三拓展延伸1.蚕宝宝出生了子的。明确：体呈褐色或赤褐色，细小。蚁 蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。四板书教学流程分环节 与时间设计意图课教师活动学生活动资源准备时评价。反思2.蚕玉玉在长大蚕宝宝

5、顺利出生了，怎样才能把学生认真听讲激发学生兴趣一教学它们养得又大又壮，它们会发生怎样讲，认真思考问导入的变化？让我们一起关注蚕宝宝的题。第成长吧！二教学观察蚕体生长与变化学生描述1.描述蚕宝宝身O1.蚕宝宝出生有两周了，在这两周体大小、颜色等放大镜、温新课里，大家发现蚕宝宝的哪些变化？方面的变化。度计、新鲜桑2.交流蚕的新变化：2.描述蚕宝宝吃叶、纸盒或其他蚕宝宝还喜欢吃什么桑叶的情形及蚕养蚕器具、尺1.过渡：在不伤害蚕宝宝的前提下，宝宝食量的变子、观察记录本二我们在饲养过程中还可以针对自己化。等。的问题做一些小实验。3.描述其他新发(1.)设计方案现。(2.)学生实验、做好实验记录4学牛观察

6、：明确：这是蚕幼虫期最重要的生比较蚕宝宝蜕理变化现象：“睡眠”和“蜕皮”。皮”前、“蜕皮”O反思观察蚕宝宝换“新衣”中、“蜕皮”后在教学的过程课1.出示：处于眠前、眠中和眠的情形。中学生对图片后的蚕。5汇报观察结果。和视频资料挺 感兴趣，直观的 展示了有关天 气的现象。有助蚕宝宝为什么要蜕皮？学生理解。三拓展延伸2.蚕玉玉在长大这是蚕幼虫期最重要的生理变化现时四板书象：“睡眠”和“蜕皮”教学流程分环节 与时间设计意图课教师活动学生活动资源准备时评价。反思3.蚕宝宝大变样1 汇报：蚕一生中要蜕多少次学生认真听讲激发学生兴趣一教学皮。讲，认真思考问第导入2 明确：一般蚕一生中要进行4 次这样的“睡

7、眠”和“蜕皮”。题。3.过渡：当蚕进行完第4次这学生欣赏熟蚕那O样的“睡眠”和“蜕皮”后，再过一晶莹透亮的美丽段时间，蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身身体。硬纸板或通明透亮这时，它要吐茧结丝稻草等制作“蚕了。观察蚕成熟山”的工具和材一、活动蚕宝宝“作茧自缚”了发生了哪些变料c蚕宝宝叶丝三二教学化，如体色、体结茧过程的录明白：蚕熟之后，它们会本能的形、大小等各方象。新课向上攀爬，以寻找一个适合它们结茧 的立体空间，这种现象就叫做“上面的变化等山” 0我国古代人们用干草扎在一起学牛总结岀给蚕制作了一个可以依托的空间。现孰蚕的形态特代，人们又用硬纸板做成了一个个小征，并利用这些O反思格子来给蚕做茧。特征去辨

8、别自己在教学的过程课二.活动蚕茧里的秘密养的蚕是否成中学生对图片1.把先结成的茧和刚结的茧轻熟。和视频资料挺轻摇动（注意：要提醒学生只能轻轻感兴趣，直观的摇动，否则会撞伤蚕蛹），比较发出展示了有关蚕的不同声音让他们猜想蚕在里面发学生观看蚕蛾破的生活情况。有生了怎样的变化。茧而出时的录象助学生理解。辨别蚕蛹，区分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹个体比较瘦小，但显得很结实。时观察蚕蛾交配是一件非常有趣的活动，观察雌蛾产卵的情景，看一看产三拓展了多少卵，刚产下的卵是什么颜色？延伸3.蚕宝宝大变样蚕熟四板书蚕蛹教学流程分环节 与时间设计意图课教师活动学生活动资源准备时评价。反思4.昆虫学生认真

9、听讲激发学生兴趣1.父流：雌蛾产卵的情景产了一教学多少卵，刚产下的卵是什么颜色？讲，认真思考问导入2.讨论：养蚕活动中，我们还有哪题。第些疑问？在下次养蚕中继续研究。3.过渡：让我们一起来整理养蚕活O动中的资料，看有什么新发现。布置学生课前二教学一、整理养蚕日记学生汇报。搜集蝴蝶、蜜蜂1.出示所有养蚕日记。思考：蚕宝宝一等动物的一生新课2.整理养蚕日记，看有什么新发现。生要经历哪几次的资料。一些昆四3.分析养蚕日记，大的变化？虫实物。整理：蚕的一生经历卵幼虫蛹成虫4个时期。学生汇报，填写4.比较这几种动物的一生有什么相好教材第38页的同之处。表格。O反思5.教师归纳：变态。在教学的过程二、比较它们的身体4.学生汇报课前中学生对图片1.出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等搜集蝴蝶、蜜蜂和视频资料挺课实物。等动物的一生的感兴趣，直观的2.观察它们的身体由几部分组成？资料。展示了有关昆每部分是什么样子？它们的身体有虫的生活情况。什么相似之处？记录观