2022年高考语文一轮复习专题集训三十五古代诗歌阅读专项练语言的鉴赏课件

1、三十五古代诗歌阅读专项练语言的鉴赏1.1.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )雨过偶书雨过偶书 注注 王安石王安石霈然甘泽洗尘寰霈然甘泽洗尘寰, ,南亩东郊共慰颜。南亩东郊共慰颜。地望岁功还物外地望岁功还物外, ,天将生意与人间。天将生意与人间。霁分星斗风雷静霁分星斗风雷静, ,凉入轩窗枕簟闲。凉入轩窗枕簟闲。谁似浮云知进退谁似浮云知进退, ,才成霖雨便归山。才成霖雨便归山。【注注】熙宁二年熙宁二年(1069(1069年年),),王安石任参知政事王安石任参知政事, ,次年拜相次年拜相, ,主持变法。后因守旧主持变法。后因守旧派反对派

2、反对, ,王安石请罢相王安石请罢相, ,出知江宁府。本诗是王安石就任江宁府后所作。出知江宁府。本诗是王安石就任江宁府后所作。(1)(1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) ) ( () )a.a.作者用作者用“洗洗”表达了在看见这场雨荡涤污浊世界之后的爽快之情。表达了在看见这场雨荡涤污浊世界之后的爽快之情。b.“b.“南亩东郊南亩东郊”的欢欣鼓舞照应首句的的欢欣鼓舞照应首句的“甘泽甘泽”, ,证明了这是一场好雨。证明了这是一场好雨。c.c.颔联说大地的收成取决于上天颔联说大地的收成取决于上天, ,表达了作者对朝廷的感恩之心。表达了作者对朝廷的感

3、恩之心。d.d.风雷停歇风雷停歇, ,浮云消散浮云消散, ,雨后凉气进入窗户雨后凉气进入窗户, ,令人感到悠然闲适。令人感到悠然闲适。【解析解析】选选c c。本题考查鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。本题考查鉴赏诗歌的思想内容和情感的能力。“表达了作者对表达了作者对朝廷的感恩之心朝廷的感恩之心”错误错误, ,结合诗歌背景来看结合诗歌背景来看, ,此时作者处于被贬谪的状态此时作者处于被贬谪的状态, ,这里这里只是表达了下雨时的喜悦。只是表达了下雨时的喜悦。(2)(2)诗歌最后两句有何含意诗歌最后两句有何含意? ?请简要分析。请简要分析。(6(6分分) )答答: : 【解析解析】本题考查鉴赏诗歌的思

4、想内容、语言和表达技巧的能力。作者写雨本题考查鉴赏诗歌的思想内容、语言和表达技巧的能力。作者写雨, ,其实是写自己其实是写自己, ,希望作为政治家的自己像久旱时的甘霖一样希望作为政治家的自己像久旱时的甘霖一样, ,给百姓带来福泽给百姓带来福泽; ;一旦实现了抱负一旦实现了抱负, ,就像云一样悄然隐退就像云一样悄然隐退, ,不求功名不求功名, ,不再留恋官场。作者通过云不再留恋官场。作者通过云的知进退表明自己的人生态度的知进退表明自己的人生态度, ,写作角度新颖独特。写作角度新颖独特。答案答案: :诗的最后两句赞美了诗的最后两句赞美了“浮云浮云”的美德的美德: :给人们带来喜雨给人们带来喜雨,

5、,给人间带来生给人间带来生机机, ,功成后却归隐山间。作者想像云一样功成后却归隐山间。作者想像云一样, ,希望通过变法给国家和百姓带来希望通过变法给国家和百姓带来好处好处, ,然后功成身退然后功成身退, ,不再留恋官场。不再留恋官场。( (答出答出“浮云浮云的美德的美德”2 2分分, ,答出答出“希希望通过变法带来好处望通过变法带来好处”2 2分分, ,答出答出“功成身退功成身退”2 2分分, ,意对即可意对即可) )2.2.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )月夜怀故人月夜怀故人寇準寇準清夜月初满清夜月初满, ,藓庭吟更幽。藓庭吟

6、更幽。梧桐疏影老梧桐疏影老, ,蟋蟀乱声秋。蟋蟀乱声秋。旧国旧国 注注 情何极情何极, ,空江思欲流。空江思欲流。故人今底处故人今底处, ,危坐独凝愁。危坐独凝愁。【注注】旧国旧国: :故乡。故乡。(1)(1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) ) ( () )a.a.首联通过写首联通过写“清夜清夜”“”“月月”“”“藓庭藓庭”, ,交代了时间、地点和自然环境。交代了时间、地点和自然环境。b.b.颈联在前两联写景的基础上颈联在前两联写景的基础上, ,通过通过“情何极情何极”“”“思欲流思欲流”进行点题抒怀。进行点题抒怀。c.c.尾联通过对故人尾

7、联通过对故人“今底处今底处”的发问和作者独处的发问和作者独处“凝愁凝愁”来间接抒情。来间接抒情。d.d.本诗用简练朴实的语言本诗用简练朴实的语言, ,平淡自然地抒发了作者月下怀念故人的情感。平淡自然地抒发了作者月下怀念故人的情感。【解析解析】选选c c。本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力。本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力。“间间接抒情接抒情”错错, ,应为直接抒情。应为直接抒情。(2)“(2)“梧桐疏影老梧桐疏影老, ,蟋蟀乱声秋蟋蟀乱声秋”两句十分精妙两句十分精妙, ,请简要赏析。请简要赏析。(6(6分分) )答答: : 【解析解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、形象

8、、表达技巧和思想内容的能力。赏本题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。赏析析“梧桐疏影老梧桐疏影老, ,蟋蟀乱声秋蟋蟀乱声秋”这两句的精妙之处这两句的精妙之处, ,其实就是分析这两句诗的其实就是分析这两句诗的语言、形象以及运用的表达技巧等。这两句诗主要写景语言、形象以及运用的表达技巧等。这两句诗主要写景, ,那么在答题时那么在答题时, ,就要就要重点关注常见的写景技巧重点关注常见的写景技巧, ,而景物描写一般是为抒情服务的。由此进一步赏析而景物描写一般是为抒情服务的。由此进一步赏析即可。即可。答案答案: :视听结合。月光下眼见视听结合。月光下眼见“梧桐疏影梧桐疏影”, ,耳边不

9、时传来秋天蟋蟀乱鸣的耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音声音, ,使诗句画面立体可感。以动衬静。以蟋蟀声乱衬托周围环境的幽静使诗句画面立体可感。以动衬静。以蟋蟀声乱衬托周围环境的幽静, ,同时表现了作者的心绪不宁。借景抒情。作者将自己对友人的思念之情融同时表现了作者的心绪不宁。借景抒情。作者将自己对友人的思念之情融入这凄清之景中入这凄清之景中, ,表达因思念而忧伤的情感。表达因思念而忧伤的情感。( (每点每点2 2分分, ,如有其他答案如有其他答案, ,言之有言之有理亦可酌情给分理亦可酌情给分) )3.3.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分)

10、 )雪后书北台壁二首雪后书北台壁二首( (其一其一) )苏轼苏轼黄昏犹作雨纤纤黄昏犹作雨纤纤, ,夜静无风势转严。夜静无风势转严。但觉衾裯如泼水但觉衾裯如泼水, ,不知庭院已堆盐。不知庭院已堆盐。五更晓色来书幌五更晓色来书幌, ,半夜寒声落画檐。半夜寒声落画檐。试扫北台看马耳试扫北台看马耳, ,未随埋没有双尖。未随埋没有双尖。【注注】熙宁七年熙宁七年(1074),(1074),作者由杭州通判改任密州知州作者由杭州通判改任密州知州, ,作此诗。马耳作此诗。马耳: :山山名名, ,在北台的南面。在北台的南面。(1)(1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不恰当的一项是不恰当的一项是(3(3

11、分分) ) ( () )a.a.首联点明时间首联点明时间, ,从黄昏绵绵淫雨写起从黄昏绵绵淫雨写起, ,突出局势严峻突出局势严峻, ,作者心情紧张。作者心情紧张。b.b.第三句重在表现天气寒冷。作者只觉被褥毫无暖意第三句重在表现天气寒冷。作者只觉被褥毫无暖意, ,如同水泼在上面。如同水泼在上面。c.c.庭院里雪光反射在书斋的帷幔上庭院里雪光反射在书斋的帷幔上, ,明亮而刺眼明亮而刺眼, ,作者误以为天将破晓。作者误以为天将破晓。d.d.第六句写景生动形象第六句写景生动形象, ,具有强烈的画面感具有强烈的画面感, ,营造出明净清亮的美妙意境。营造出明净清亮的美妙意境。【解析解析】选选a a。a

12、a项项, ,首联首联“黄昏黄昏”点明时间点明时间, ,天气由落雨变成落雪天气由落雨变成落雪( (势转严势转严) )。这一联没有对时局的暗示这一联没有对时局的暗示, ,也未突出作者的心情紧张。也未突出作者的心情紧张。(2)(2)本诗尾联中本诗尾联中“未随埋没有双尖未随埋没有双尖”一句十分精妙一句十分精妙, ,请简要赏析。请简要赏析。(6(6分分) )答答: : 【解析解析】赏析诗句赏析诗句, ,注意从内容和形式的角度入手。诗中注意从内容和形式的角度入手。诗中“未随埋没有双尖未随埋没有双尖”生动地描摹出了马耳山没有被雪覆盖的形象生动地描摹出了马耳山没有被雪覆盖的形象, ,表面上在写马耳山表面上在写

13、马耳山, ,实际上作者实际上作者是以马耳山自况是以马耳山自况, ,表达了作者的自信和坚定的志向。表达了作者的自信和坚定的志向。答案答案: :大雪之后大雪之后, ,马耳山尖尖的双峰高峭兀立马耳山尖尖的双峰高峭兀立, ,没有为雪所封没有为雪所封, ,生动地描摹出生动地描摹出了马耳山的形象。诗句表面上在写马耳山了马耳山的形象。诗句表面上在写马耳山, ,实际上作者是以马耳山自况实际上作者是以马耳山自况, ,含含蓄地表达出对自己才华的自信和志向的坚定。蓄地表达出对自己才华的自信和志向的坚定。4.4.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )冬至留滞

14、舒州冬至留滞舒州有怀岁旦有怀岁旦泊舟平江门外泊舟平江门外曹彦约曹彦约舒郡惊冬节舒郡惊冬节, ,吴门吴门忆岁时忆岁时。天寒城闭早天寒城闭早, ,冻合水行迟。冻合水行迟。再拜为兄寿再拜为兄寿, ,同声念母慈。同声念母慈。穷年终是客穷年终是客, ,至日始题诗。至日始题诗。【注注】舒州舒州: :位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦: :一年的第一天。曹一年的第一天。曹彦约彦约: :南宋大臣、诗人南宋大臣、诗人, ,江西人。吴门江西人。吴门: :指苏州或苏州一带指苏州或苏州一带, ,即诗题中的即诗题中的“平平江门外江门外”。岁时。岁时: :每年一定的季节或时间每年一定的季节或

15、时间, ,此指春节。此指春节。(1)(1)下列对这首诗的理解下列对这首诗的理解, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) ) ( () )a.a.诗歌标题中的诗歌标题中的“冬至冬至”交代了诗人写这首诗的时间交代了诗人写这首诗的时间,“,“留滞舒州留滞舒州”点明了这点明了这首诗的写作地点及缘由。首诗的写作地点及缘由。b.b.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时, ,城门早早关闭城门早早关闭, ,江面结冰江面结冰, ,回家的回家的行程被延误的情景。行程被延误的情景。c.c.诗歌第五句中的诗歌第五句中的“再拜再拜”是古代一种隆重的礼节是古代一种隆重的礼节,

16、,是指拜两次是指拜两次, ,诗中表达的诗中表达的是诗人对兄长的敬意。是诗人对兄长的敬意。d.d.这首诗采用虚实结合的手法这首诗采用虚实结合的手法, ,将对往事的回忆和对现实的担忧融为一体将对往事的回忆和对现实的担忧融为一体, ,扩扩大了诗歌的内涵。大了诗歌的内涵。【解析解析】选选b b。b b项项,“,“回忆去年在吴门时回忆去年在吴门时”的说法错误的说法错误, ,三、四两句写的是眼三、四两句写的是眼前前“留滞舒州留滞舒州”的景象的景象, ,诗人担心江面结冰诗人担心江面结冰, ,回家的行程被延误。回家的行程被延误。(2)“(2)“诗眼诗眼”指诗句中最精炼传神的某个字指诗句中最精炼传神的某个字,

17、,本诗第一联中哪个字是诗眼本诗第一联中哪个字是诗眼? ?它表它表达了诗人什么样的情感达了诗人什么样的情感?(6?(6分分) )答答: : 【解析解析】对诗眼的捕捉对诗眼的捕捉, ,应重点关注动词、形容词、数量词。本诗的诗眼应是应重点关注动词、形容词、数量词。本诗的诗眼应是“惊惊”字。至于对情感的分析字。至于对情感的分析, ,从诗中的从诗中的“为兄寿为兄寿”“”“念母慈念母慈”“”“终是客终是客”等等词语不难得出作者留滞舒州词语不难得出作者留滞舒州, ,感慨时光飞逝感慨时光飞逝, ,担心不能回家与亲人团聚的心理。担心不能回家与亲人团聚的心理。答案答案: :第一联中的第一联中的“惊惊”是诗眼。诗人

18、为冬至的到来、春节为期不远了感是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹到惊叹, ,表达了诗人对时光流逝的伤感之情表达了诗人对时光流逝的伤感之情, ,以及因留滞在舒州以及因留滞在舒州, ,担心不能及时担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。5.5.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )秋日还京陕西十里作秋日还京陕西十里作薛稷薛稷驱车越陕郊驱车越陕郊, ,北顾临大河。北顾临大河。隔河望乡邑隔河望乡邑, ,秋风水增波。秋风水增波。西登咸阳西登咸阳途途, ,日暮忧思多。日暮忧思多。傅岩既纡郁傅岩既纡

19、郁, ,首山首山亦嵯峨。亦嵯峨。操筑无昔老操筑无昔老, ,采薇有遗歌。采薇有遗歌。客游节回换客游节回换, ,人生知几何人生知几何? ?【注注】“京京”指长安。指长安。“陕西十里陕西十里”, ,即河南陕县以西十里的长亭即河南陕县以西十里的长亭, ,供行役供行役者途中暂息。此诗是诗人从陕县西回京时作。咸阳者途中暂息。此诗是诗人从陕县西回京时作。咸阳: :都城长安。傅岩、首都城长安。傅岩、首山山: :诗人家乡的两座山。傅岩诗人家乡的两座山。傅岩, ,相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处, ,后傅说被商王后傅说被商王武丁重用武丁重用, ,国政大治。首山国政大治。首山, ,即首阳山即

20、首阳山, ,据据史记史记记载记载: :周初殷朝遗民伯夷、周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟叔齐两兄弟义不食周粟, ,采薇首阳山采薇首阳山, ,作作采薇歌采薇歌, ,最终饿死在首阳山。最终饿死在首阳山。(1)(1)下列对这首唐诗的理解和分析下列对这首唐诗的理解和分析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )a.a.开头四句开头四句, ,写自己奔波在外写自己奔波在外, ,眺望家乡眺望家乡, ,表现的是一种对故乡的深深眷念之情。表现的是一种对故乡的深深眷念之情。一个一个“望望”字字, ,活画出诗人引颈翘首、深情注目故土的情景活画出诗人引颈翘首、深情注目故土的情景, ,触发出

21、无穷的乡触发出无穷的乡思。思。b.b.中间四句中间四句, ,借家乡名山的典故借家乡名山的典故, ,写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士, ,表达了表达了对古人的追念与仰慕对古人的追念与仰慕, ,也流露出对当今朝廷的不满。也流露出对当今朝廷的不满。c.c.诗人先从思乡写起诗人先从思乡写起, ,到到“西登西登”二句时二句时, ,突然作一顿挫突然作一顿挫, ,这样既使乡情显得强这样既使乡情显得强烈烈, ,又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想做了铺垫。又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想做了铺垫。d.d.这首诗的最后这首诗的最后, ,作者想到自己已多年客游在外作者想到自己已

22、多年客游在外, ,时间轮回、不断前进时间轮回、不断前进, ,一生还一生还能有多长的时间呢能有多长的时间呢? ?表达了对人生无常的感叹。表达了对人生无常的感叹。【解析解析】选选b b。b b项项,“,“对当今朝廷的不满对当今朝廷的不满”有误有误, ,应为应为“对当今政治的隐忧对当今政治的隐忧”。(2)(2)首句首句“驱车越陕郊驱车越陕郊, ,北顾临大河北顾临大河”两句中的动词富有表现力两句中的动词富有表现力, ,请简要分析。请简要分析。(6(6分分) )答答: : 【解析解析】在在“驱车越陕郊驱车越陕郊, ,北顾临大河北顾临大河”两句中两句中, ,动词有动词有“驱驱”“”“越越”“”“顾顾”,

23、,抓住这三个词的意思和表达的情感抓住这三个词的意思和表达的情感, ,结合全诗主旨分析其表达效果即可。结合全诗主旨分析其表达效果即可。答案答案: :“驱驱”“”“越越”两个动词的连用两个动词的连用, ,开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感行色匆匆之感, ,写出了诗人奔波的辛苦和飘忽无定。写出了诗人奔波的辛苦和飘忽无定。“顾顾”形象地表现出诗形象地表现出诗人对故乡的思念之情。人对故乡的思念之情。6.6.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )行舟忆永和兄弟行舟忆永和兄弟周必大周必大一挂吴帆不计程一

24、挂吴帆不计程, ,几回系缆几回行。几回系缆几回行。天寒有日云犹冻天寒有日云犹冻, ,江阔无风浪自生。江阔无风浪自生。数点家山常在眼数点家山常在眼, ,一声寒雁正关情。一声寒雁正关情。长年长年忽得南来鲤忽得南来鲤, ,恐有音书作急烹恐有音书作急烹! !【注注】周必大周必大: :北宋诗人北宋诗人, ,江西庐陵人江西庐陵人, ,此诗写于作者乘舟北赴吴地此诗写于作者乘舟北赴吴地( (今江苏今江苏) )途中。长年途中。长年: :古时对船工的称呼。古时对船工的称呼。汉乐府汉乐府饮马长城窟行饮马长城窟行中有中有“呼儿呼儿烹鲤鱼烹鲤鱼, ,中有尺素书中有尺素书”的诗句。的诗句。(1)(1)下列对这首诗的相关内

25、容的分析和概括下列对这首诗的相关内容的分析和概括, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) () () )a.a.首联紧扣首联紧扣“行舟行舟”写自己走水路写自己走水路, ,离家渐行渐远。离家渐行渐远。“不计程不计程”和叠用和叠用“几回几回”反映此行路途遥远。反映此行路途遥远。b.b.颔联运用动静结合的手法颔联运用动静结合的手法, ,描写了描写了“有日有日”“”“江阔江阔”“”“浪生浪生”的景象的景象, ,表现表现诗人虽觉远行艰辛诗人虽觉远行艰辛, ,但前途光明但前途光明, ,将劈波斩浪将劈波斩浪, ,一展身手的心志。一展身手的心志。c.c.颈联视听结合颈联视听结合, ,描写时时浮现在诗人

26、眼前的描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山数点家山”和正飞向诗人家乡和正飞向诗人家乡的的“寒雁寒雁”, ,表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。d.d.这首七言律诗这首七言律诗, ,用词考究。副词用词考究。副词“犹犹”“”“自自”“”“常常”“”“正正”的运用贴切自然的运用贴切自然, ,耐人寻味耐人寻味; ;动词动词“冻冻”则外呈乌云凝重之态则外呈乌云凝重之态, ,可见天气寒冷之意可见天气寒冷之意, ,内蕴诗人凄凉内蕴诗人凄凉之心。之心。【解析解析】选选b b。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情

27、感的题目题目, ,每个选项一个考点每个选项一个考点, ,几乎涵盖诗歌的所有内容几乎涵盖诗歌的所有内容, ,注意结合全诗进行分析注意结合全诗进行分析, ,主要的错误是意象的含义不对主要的错误是意象的含义不对, ,手法不准确手法不准确, ,手法的解说和艺术效果的分析不手法的解说和艺术效果的分析不对对, ,语言方面主要是风格不正确语言方面主要是风格不正确, ,内容一般为曲解诗意内容一般为曲解诗意, ,答题时注意仔细辨析。答题时注意仔细辨析。b b项项, ,沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象, ,营造的是苍茫凄营造的是苍茫凄寒的意境寒的意境

28、, ,烘托暗淡凄凉的心境烘托暗淡凄凉的心境, ,表现路途艰辛。表现路途艰辛。(2)(2)本诗的颔联哪两个字用得精妙本诗的颔联哪两个字用得精妙? ?为什么为什么?(6?(6分分) )答答: : 【解析解析】颔联上句中的动词颔联上句中的动词“冻冻”不仅写景不仅写景, ,而且言情而且言情, ,比形容词比形容词“寒寒”表达表达的意蕴更丰富的意蕴更丰富, ,下句的下句的“生生”也是如此。分析也是如此。分析“冻冻”时既要知道其体现了云的时既要知道其体现了云的凝滞阴沉凝滞阴沉, ,又要看出其表达了诗人内心的阴郁黯淡又要看出其表达了诗人内心的阴郁黯淡, ,还要联系注释中诗人离家还要联系注释中诗人离家远行的背景

29、远行的背景, ,说明诗人为什么有如此心情。分析说明诗人为什么有如此心情。分析“生生”时既要知道其写出了江时既要知道其写出了江面的开阔面的开阔, ,又要看出其表现了诗人内心的不平静。又要看出其表现了诗人内心的不平静。答案答案: :颔联颔联“冻冻”和和“生生”用得精妙。天空有日用得精妙。天空有日, ,却说云却说云“冻冻”, ,以景写情以景写情, ,既写出了云的阴沉、凝滞既写出了云的阴沉、凝滞, ,也写出了诗人离家远行时内心的阴郁黯淡。江上也写出了诗人离家远行时内心的阴郁黯淡。江上无风无风, ,却说浪却说浪“生生”, ,既写出了江面的开阔既写出了江面的开阔, ,也写出了诗人内心的不平静。也写出了诗人

30、内心的不平静。7.(20207.(2020湖北联考湖北联考) )阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成完成(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )寄李儋元锡寄李儋元锡【注注】韦应物韦应物去年花里逢君别去年花里逢君别, ,今日花开已一年。今日花开已一年。世事茫茫难自料世事茫茫难自料, ,春愁黯黯独成眠。春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里身多疾病思田里, ,邑有流亡愧俸钱。邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯闻道欲来相问讯, ,西楼望月几回圆。西楼望月几回圆。【注注】这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。韦应物在滁州任职的一这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。韦应物在滁州任职的一年里年

31、里, ,对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝, ,极为忧虑。极为忧虑。(1)(1)下列对这首诗的理解和分析下列对这首诗的理解和分析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )a.a.全诗塑造了一个有志而无奈、进退两难的官员形象全诗塑造了一个有志而无奈、进退两难的官员形象, ,披露了一个官员的思想披露了一个官员的思想矛盾。矛盾。b.b.首联点明分别的时间首联点明分别的时间,“,“已已”字说明距上次分别已经一年字说明距上次分别已经一年, ,强调了时间流逝强调了时间流逝之快。之快。c.c.颔联写自己的烦恼苦闷颔联写自己的烦恼苦闷,“,“世事茫茫世事茫茫”既

32、指国家的前途既指国家的前途, ,也包含诗人个人的也包含诗人个人的前途。前途。d.d.尾联直抒胸臆尾联直抒胸臆, ,表达了诗人感激友人李儋的问候表达了诗人感激友人李儋的问候, ,急切盼望友人的来访的情急切盼望友人的来访的情感。感。【解析解析】选选d d。本题考查综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手。本题考查综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏法、形象、主题的鉴赏, ,解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景景, ,逐句翻译诗句逐句翻译诗句, ,然后把握诗歌的意象然后把握诗歌的意象, ,分析诗歌营造了什么

33、样的意境分析诗歌营造了什么样的意境, ,领悟领悟作者表达了怎么样的思想情感作者表达了怎么样的思想情感, ,思考诗歌中运用了哪些表现手法。思考诗歌中运用了哪些表现手法。d d项项,“,“尾联尾联直抒胸臆直抒胸臆”错误错误, ,尾联以景结情尾联以景结情,“,“西楼望月西楼望月”, ,借月光来传递互相关照之情借月光来传递互相关照之情, ,盼望对方来访盼望对方来访;“;“几回圆几回圆”, ,寄托盼望朋友团圆的拳拳之心。寄托盼望朋友团圆的拳拳之心。(2)(2)诗歌的颈联备受赞扬诗歌的颈联备受赞扬, ,范仲淹叹为范仲淹叹为,“,“仁者之言仁者之言”, ,朱熹盛称朱熹盛称“贤矣贤矣”。请。请谈谈你对颈联的理

34、解。谈谈你对颈联的理解。(6(6分分) )答答: : 【解析解析】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点, ,所炼之所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时, ,先要释句先要释句, ,然后指明手法然后指明手法, ,最最后分析表达效果后分析表达效果; ;分析表达效果时要将句子放回到诗中分析表达效果时要将句子放回到诗中, ,体会其表情达意上的体会其表情达意上的妙处。翻译妙处。翻译: :去年那花开时节我们依依惜别去年那花开时节我们依依惜别, ,如今花开时节我们分别已一年。如今花开时节我

35、们分别已一年。世事渺茫世事渺茫, ,自我的命运怎能预料自我的命运怎能预料, ,只有黯然的春愁让我孤枕难眠。多病的身躯只有黯然的春愁让我孤枕难眠。多病的身躯让我想归隐田园间让我想归隐田园间, ,看着流亡的百姓愧对国家俸禄。早听说你将要来此地与我看着流亡的百姓愧对国家俸禄。早听说你将要来此地与我相见相见, ,我到西楼眺望几度看到明月圆。本诗描述了诗人与友人分别之后的思念。我到西楼眺望几度看到明月圆。本诗描述了诗人与友人分别之后的思念。开头二句即景生情开头二句即景生情, ,花开花落花开花落, ,引起对茫茫世事的感叹。接着直抒情怀引起对茫茫世事的感叹。接着直抒情怀, ,写因多写因多病而想辞官归田病而想

36、辞官归田, ,反映内心的矛盾。反映内心的矛盾。“邑有流亡愧俸钱邑有流亡愧俸钱”, ,不仅是仁人自不仅是仁人自叹未能尽责叹未能尽责, ,也流露进退两难的苦闷。结尾道出寄诗的用意也流露进退两难的苦闷。结尾道出寄诗的用意, ,是极需友情的慰是极需友情的慰勉勉, ,渴望和友人畅叙。这首诗的思想境界较高渴望和友人畅叙。这首诗的思想境界较高, ,尤其是尤其是“身多疾病思田里身多疾病思田里, ,邑有邑有流亡愧俸钱流亡愧俸钱”两句两句, ,自宋代以来自宋代以来, ,甚受赞扬。从思想性着眼甚受赞扬。从思想性着眼, ,赞美的是韦应物的赞美的是韦应物的思想品格。诗人亲身接触到人民生活情况思想品格。诗人亲身接触到人民

37、生活情况, ,对朝政紊乱、军阀嚣张、国家衰弱、对朝政紊乱、军阀嚣张、国家衰弱、民生凋敝民生凋敝, ,有了更具体的认识有了更具体的认识, ,深为感慨深为感慨, ,极为忧虑。但也反映出这诗的中间两极为忧虑。但也反映出这诗的中间两联联, ,在封建时代确有较高的典型性和较强的现实性。事实上也正如此在封建时代确有较高的典型性和较强的现实性。事实上也正如此, ,诗人能诗人能够写出这样真实、典型、动人的诗句够写出这样真实、典型、动人的诗句, ,正由于他有较高的思想境界和较深的生正由于他有较高的思想境界和较深的生活体验。活体验。答案答案: :颈联是心理描写颈联是心理描写, ,具体写出了诗人内心的矛盾和痛苦。多

38、病的身躯让具体写出了诗人内心的矛盾和痛苦。多病的身躯让诗人想归隐田园诗人想归隐田园, ,但想到辖境内还有流亡的灾民但想到辖境内还有流亡的灾民, ,又充满了对朝廷的愧疚之情又充满了对朝廷的愧疚之情, ,触动了他匡世济民之心触动了他匡世济民之心, ,流露出进退两难的苦闷。颈联真实地再现了一个清流露出进退两难的苦闷。颈联真实地再现了一个清廉正直、忠于职守、忧国忧民的官员形象。这些评论都是从思想性着眼的廉正直、忠于职守、忧国忧民的官员形象。这些评论都是从思想性着眼的, ,赞赞美的是韦应物的思想品格。美的是韦应物的思想品格。8.8.阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗, ,完成第完成第(1)(1)、(2)(2)题。题。(9(9分分) )早早 发发 竹竹 下下范成大范成大结束晨装破小寒结束晨装破小寒, ,跨鞍聊得散疲顽。跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾行冲薄薄轻轻雾, ,看放重重叠叠山。看放重重叠叠山。碧穗吹碧穗吹烟当树直烟当树直, ,绿纹溪水趁桥弯。绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客清禽百啭似迎客, ,正在有情无思间。正在有情无思间。【注注】竹下竹下: :地名地名, ,即黄竹岭即黄竹岭, ,在今安