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文档简介

1、鱼我所欲也课题19、鱼我所欲也备课人教学内容分析知识技能 学习经典论说文在论证结构和方法的独到之处。过程方法感受孟子文章语言自然流畅，节奏鲜明的特点，多朗读，多背诵。情感态度、价值观理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。学生学情分析本文是一篇经典的传统课文，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师对学生的自学能力要有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读让学生在反复的诵读过程

2、中感受语言，体会文意，进行文化的熏陶。教学重点教学难点1 文章论点及论证方法2. 文章“义”的理解及其现实意义。教学方法采用“诵读积累感悟”的学习方法完成学习任务。课前准备1. 要求学生借助注释和工具书，基本疏通课文大意，找出疑难之处，留待课堂解决。2. 默读课文，基本断句准确。教 学 过 程 设 计阶段安排学习内容教师活动学生活动动媒体活动教学设计意图教师反思第一课时一、导入解题：介绍作者教师选出具有代表性的课件，向大家展示。由学生以小组为单位，交流查找的资料投影仪电脑通过学生搜集、交流资料，激发学习兴趣，扩大知识面。二、整体感知：朗读、了解课文大意1、 教师引导学生朗读，并点拨、指正。2、

3、 教师巡回指导，与学生一起讨论疑难问题。1学生自由读、抽读，并作出评价;2、学生相互交流预习成果，对于小组内共同出现的问题，提交全班讨论。此环节通过学生自主、合作、探究的学习方式，教给学生学习方法，培养学生的自学能力。三、再读课文，理解文意1. 课文的论点是什么？结合课后练习，思考你赞同哪一种说法，为什么？2. 为了阐明观点，文章运用了哪些论证方法，找出来，大家交流。3. 课文导语说“文中孟子对于义的论说，对于今人仍不无启迪”，想想你从课文中得到了哪些启迪，整理思路并与小组同学交流。教师出示问题，引导学生讨论，教师适时点拨、启发。学生以小组为单位讨论，然后全班交流。投影仪通过对问题的探究，引导学生进一步理解课文大意。第二课时四、自主质疑，探究学习深入理解课文，理解孟子所阐述的义的含义，懂得生命的价值与意义。教师可从中选取有代表性的问题。2、教师可以给予一定的启发、点拨，注意问题的质量。1、学生围绕课文内容，质疑问难。2、学生小组探讨，全班交流。投影仪此环节主要培养学生探究性学习的意识，要求学生围绕课文内容，质疑问难，提出有一定创新价值的问题五、朗读背诵，积累巩固1、运用幻灯，打出相应的译句。2、教师抽查背诵。学生在课文中找出原文进行诵读，记忆；学生相互间提问背诵投影仪此环节通过背诵积累，培养学生的文学素养。六、延伸拓展：比较阅读，拓展学习教师提

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