回归各知识点,形成清晰的系统知识网络

1、回归各知识点，形成清晰的系统知识网 络每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有 相应的设题原则、方法和陷阱，当然也就暗含着某些破解技 巧。在二模之后，要重新回归各知识点的基本要求，通过回 顾训练，对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的全方面 梳理，以建构清晰的系统知识网络。（一）基础是关键，整理很必要！ （ 14 题，选择题， 共 12 分；目标：确保 9 分。）1拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一 项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。考 查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、 韵母主要是辨析形声字的读音，特别

2、是形声字的声旁的标声 作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把 声调辨识跟意思结合起来。整理提示：整理声旁相同的形声字；整理形似字；整理多音字2错别字： 注意别字的方法同音别字、 形近别字 我注意了吗？我整理了吗？整理方法：整理常见的两写字或三写字；整理常见的又容易误写的成语；整理形似字，从意义的角度加以辨析。3近义词： 注意辨析的方法语义轻重、 范围大小、 感情色彩（褒、贬、中） 、口语色彩（书面语、口头语） ，语 素分析法将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理 了？整理方法：整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度；整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法。4成语：理解成语的意

3、义，注意成语的色彩，注意成 语适用的范围和对象， 注意句子的语境与成语的意义、 色彩、 范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？ 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以 分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、 画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。5语病：语病的类形成分残缺、搭配不当、成分 赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅） 、表意不明、不合 逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误 用）。语病分析的方法压缩主干求残缺、搭配，咏读求 语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其 是错题再分析一遍，积累经验。解题思路通常是：检查句子的主

4、干，是否缺成分T推敲词语运用，是否搭配T心里默读，看是否有不同的句式混用T综合思考，是否符合逻辑思维。整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。 不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整 理了，整理一遍后，你才会思路大开。6衔接：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如 果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的 一句必然也应该以此为话题）7主语是否一致（题目上就一 个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致 的）7前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）7音节是 否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用 到这一方法的，请你

5、注意压韵，短句、长句的运用，对仗等 问题）7感情是否统一等。（二） 社科文和文学类， 整体把握是基础， 关键是方法。 （57题，选择题， 9分； 1417 ， 22 分，共 31 分；力争 26 分。）现代文阅读不仅是技巧的问题，更是理性思考的过程， 它应该遵循阅读的规律，比如说寻着的思路入手，然后整体 了解的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究各部 分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者 写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上 再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅 读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好 象有什么灵丹妙药吃了就可

6、以把现代文答好这是不切实际 的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就 可以了。1.阅读的过程中，要：理解题目的含义。抓关键 句。中心句， 过渡句， 议论句， 抒情句， 描写句， 首、 尾句。 分析的思路与结构。 分析本文的写作方法， 写作手法（象 征，拟人，托物言志、借景抒情等） 。把握注解，尽可能 把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和 态度，概括中心意思。2 .解题的过程中，要：读懂题干，按需答题。问什 么，答什么。答在文中，答在段中。注意语境，注意上 下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺 序就是的先后顺序。）扣紧语句，分析选项，对比文中相 关语句

7、，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意 拔高、说法绝对等毛病。看赋分，配答案，一般来说，现 代文阅读每题赋分都在 4分以上，这也决定了每个题目的答 案要点一般不可能只是一点。一般情况， 4 分题答案至少应 有两点， 6 分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已 标明、之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考 生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从 不同角度” 、“不同方面” 、“哪些” 等提示， 更要认真把握住。三） 文言文阅读， 一分也不能少。（810 题，选择题，9 分，11 题，文字翻译题， 10 分，共 19 分。争取 19 分。）1一读，划出难字，疏通文

8、意。2二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少 件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。3答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词 语的古今异义（古单音解析，今双音解析） ，并将 选项的解析套入原文，检验解析是否正确。4答 10 题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析， 选出正确的答案。5翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法） ，保持原句 的句式，做到信、达、雅。（四）古诗赏析，术语掌握是基础，意象品味是关键。（ 12 题，文字题， 8 分，争取 6 分。）1注意标题，明了意思；注意注解，明了背景（人物 的心情，写作的缘由） ；注意景物、品味语言，明了意境（景 物+感情）；注意作者，明

9、了风格流派；注意流派，明了写作 技巧。其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都 指向“情”）。2 .山水田园诗派：自然风光-喜悦，恬静-表达隐居，逃避现实t借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。边塞诗派一一边塞奇特风光、艰苦生活、战争-立功报 国的乐观豪迈的精神、 思乡、 思归、思亲-情景交融、 夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶婉约派一一男女恋情T离愁别绪、 婉转缠绵、深沉幽怨、 凄凉寂寞T借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。豪放派立功报国T豪情壮志、 爱国热情、壮志难酬、 报国无门T直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。3弄清题干，明了问题。问什么，答什么。答法用什么方法（技

10、巧）7写了什么内容（景物）7抒发什么感 情T表达什么思想、刻画了什么形象。要注意，如果存在让 你选取“一种说法有没有理由” ，那你尽量说“有理由” ，因 为标准答案一般不从“无理由”的角度设评卷分的。（五）名句填空拿分别手软。 （ 13 题，填空题， 5 分， 目标当然是 5分。）1以高中课文背诵诗篇、 古文为基础， 兼顾课外名句。 总的原则是去粗存精，保留精华。2注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。（六）语言运用。 （1820题，共 15分，确保 15分。）1压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要 把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所 给的字数要充分利用起来，

11、不超字。2扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供 情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题 词句，核对修改润色。3变换句式，重新组织语句。长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要 求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词 语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信 息遗漏了！4仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结 构：主谓结构， 动宾结构？手法是比喻、 拟人、夸张、 对偶？ 根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气 一致。5语病修改，应用文修改。 看清题目要求整体辨析检查（表述主体是否一致 上下文意是否照应衔接过渡是否紧密有无

12、重复矛盾之 处）注意横向比较（合乎题意要求合乎语病类型选择最 佳表述修改效果明显） 要注意应用文的格式，用语要得体一一语境，地点，对象，上下级关系。 用词要正确时间， 地点要交代清楚。6拟写对联公益广告。注意对联公益广告的特点。（七）整理自己以前的作文，关注高考优秀作文，领悟 其闪光点。最后阶段的作文复习非常重要，此时作文的着眼点应该 放在整理、领悟上。1可以将高三总复习期间写的作文作系统整理，最好 是动笔修改，可以对章法结构进行调整，可以对语言文字进行修饰润色，直到自己完全满意。改好后诵读几次，特别好 的作文也可背记下来。2从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材 料写不同类型的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪 光点。3注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时 候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写 出的就越有分量。4锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把 一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方 面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。总之，要调整好心态，强化信心，优化情绪。如果把高考比作一次马拉松长跑，那么现在已经快要跑 到终点；如果把高考比作登山，那么能看到无限风光的顶峰 就在不远处了。虽然此时你会感到特别疲惫，但即将到达目