《鱼市场的快乐》

1、 鱼市场的快乐鱼市场的快乐 同学们同学们回忆课文主要讲了什么内容？回忆课文主要讲了什么内容？ 西雅图鱼市场的鱼贩们积极面对生活，西雅图鱼市场的鱼贩们积极面对生活，把苦日子过甜，不仅使自己的工作和生活变把苦日子过甜，不仅使自己的工作和生活变得和谐美好，也对周围的人产生良好的影响。得和谐美好，也对周围的人产生良好的影响。 同学们回忆一下上节课初次看到课题提同学们回忆一下上节课初次看到课题提出的问题。出的问题。 （1）鱼市场的快乐表现在哪些人身上？）鱼市场的快乐表现在哪些人身上？（2）他们为什么这么快乐？）他们为什么这么快乐？自探提示自探提示默读课文，边读边思考：默读课文，边读边思考： 鱼市场的快乐

2、表现在哪些人鱼市场的快乐表现在哪些人身上？他们为什么这么快乐？身上？他们为什么这么快乐？ 借助批注理解问题，并画出借助批注理解问题，并画出有关词句，仿照文中的批注写下有关词句，仿照文中的批注写下自己的体会。自己的体会。解疑合探同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场，你感受到谁快乐？场，你感受到谁快乐？（鱼贩）（鱼贩） 你从课文哪些句子体会到鱼贩的快乐？你从课文哪些句子体会到鱼贩的快乐？ 体会鱼贩的快乐体会鱼贩的快乐 他们面带笑容，像合作极好的棒球队员，让冰冻的鱼像棒球一样，在空中飞来飞去。大家互相唱和：“啊，5条鳕鱼飞到明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到堪萨斯了。”

3、这是多么和谐的生活，充满乐趣和欢乐。 现在的鱼贩们一天是( )的一天。 愉快愉快从快乐的生活中，鱼贩们发现从快乐的生活中，鱼贩们发现 ( ( ) ) 感悟到感悟到（ ） 从快乐的生活中，鱼贩们发现 并不是生活亏待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。感悟到鱼鱼贩贩的的快快乐乐鱼贩的快乐鱼贩的快乐 鱼贩们是快乐的，鱼贩们鱼贩们是快乐的，鱼贩们也将快乐传递给顾客们。也将快乐传递给顾客们。体会顾客的快乐体会顾客的快乐 他们常到这儿来和鱼贩用餐，感受他们快乐工作的好心情。鱼贩们也常常邀请顾客参加接鱼游戏。即使是怕鱼腥味的人，也很乐意在

4、热情的掌声中一试再试，意犹未尽。鱼贩们已经习惯了给那些不顺心的人排忧解难。每个愁眉不展的人进了这个鱼市场都会笑逐颜开地离开，手中还提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出一点道理来。感悟顾客快乐的原因。感悟顾客快乐的原因。在鱼市场里，顾客能够在鱼市场里，顾客能够（ ），），能够（能够（ ），），能够（能够（ ）参观市场，享受快乐参观市场，享受快乐参加游戏，体验快乐参加游戏，体验快乐交流谈话，获得快乐交流谈话，获得快乐顾顾客客的的快快乐乐顾客的快乐顾客的快乐1 1、这节课，我们读懂了在鱼市场鱼贩们、这节课，我们读懂了在鱼市场鱼贩们创造快乐，快乐卖鱼，顾客们体验快乐，创造快乐，快乐卖鱼，顾客们体验

5、快乐，快乐买鱼。因为他们都感悟到与其每天抱快乐买鱼。因为他们都感悟到与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。苦日子过甜。2 2、再看看课文，你还有什么问题？、再看看课文，你还有什么问题？ 质疑再探运用拓展 1、请同学们根据本节课所学到的知识，出一两道测试题，考考你的同桌。 2、根据句意写出相应的词语。愁眉不展笑逐颜开排忧解难 3、缩写下列句子。1、这样的工作气氛还影响了附近的上班族。2、鱼贩们已近习惯了给那些不顺心的人排忧解难。（1）形容忧愁、烦闷的样子。（ ）（2）形容满脸笑容，十分高兴。（ ） （3）排除忧虑，解除危难。（ ） 只要我们乐观地对待工作、学只要