05《治水必躬亲》

1、蒈学习内容蒄05治水必躬亲第1学时蒂1、读准字音和停顿，通过注解理解文章大意。膀2、识记并理解乂屮常见的乂言实词和虚词，积累乂言词汇。薁学习目标蒇3、学习本文通过正反对比论述观点的写法蚁4、认识海瑞这一人物形象，理解文中所讲述的道理。蚈1、掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。蕿学习重难点芆2、了解正反对比论证的方法。蚁导学过程羀自主空间莀一、课前先学羅（一）借助工具书扫清字词障碍肅1、初读课文，读准字音莁潴（zh u） 相度（du o）躬历（go ng ）螈咨询（z1)胼胝 ( pi a nzh)布袍缓带（pa ）肇2、辨识字形，抄写词语。膅泥于掌故躬历山川好逸恶劳计利忘义螂远嫌避怨布袍缓带亲

2、劳胼胝势有曲直蕿（二）常识了解：螇1、了解作者，文体及文章主要内容。芅治水必躬亲选自，作者是（朝代）的。工诗，善书画，者有履园谭诗等。文章论述了膃的道理，并以明代有名的清官为例，说明治水不但要，而且要。羇2、收集海瑞资料，了解其人其事。（通过查阅资料等尽可能多的获取海瑞的一些知识）薅海瑞，广东琼山人。代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任 上。谥。著有海瑞集。芅（三），初步理解文章大意。（反复读课文，由学生独立完成）艿1、用"/”标出文章的句读。虿下面句子朗读节奏停顿不正确的是（）莄A.治水/必躬亲B.泥于/掌故莅C.昔/海/

3、忠介治河D.而随官人役/未尝/横索一钱蚀2、解释加粗字腿(1)泥于掌故()(3)莇势有曲直()蒅(5)不可执一()也（)肁(7)冒雨冲风()、'L兌 八大()（2）非咨询不穷其致（4）是以必得躬历山川（6）必如是而后事可举（8）则事不举而水利不衿（9）潴有浅深（）（10）亦不可妄意轻信人言（）膆（11）非相度不得其情（）（12）未免尝横索一钱（薄（四）预习过程中的疑问。（至少提两个问题）莇羅二、课堂探究：蚄（一）、课堂自学虿1、整体感知课文：聿（1）自由读以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。蚄（2）同桌之间互读互听，指出并纠正错误。螄（3）指名朗读并及时评价肀（4）集体朗读。蒇（5）

4、理解课文（培养学生养成“二看一查”的习惯）螇引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）袄积累文中的一些主要实词。 （把句子也与卜来）蒁膈蒆袄袂试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书。（查工具书）（口头翻译）蚆芄看课后的探究与练习，加深对课文的理解。（完成课后练习）羄节2、研读课文：（理清文章思路，了解正反对比论证）莈学生再读课文，思考完成下列问题：（有了自己的答案，请及时做好记录）芇（1 ）请在文中划出表示中心论点的语句。肄（2）若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句 回答）荿（3）文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？肀肆（二）组内交流膄将自学得到的

5、成果在小组内加以展示。（小组互译、互评、互议，最大程度上理解课文，并在理解课文的基础上交流展示以上三个问题。）螀薈（三）组际交流袅1、组织学生翻译课文和回答问题，学生评议，教师作适当的补充与 归纳。芃2、师生相互质疑，加深理解。賺芀薄（四）拓展延伸莃家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，对这个人物有哪些新的认识。（有了自己的看法，可以及时的记录下来）蚇二、达标检测:蒃（一）辨别下边各组句子中多义词的意思。蝿情：非相度不得其情（)()蒀致：非咨询不穷其致（)()莆躬：是以必得躬历山川（()蒃举：必如疋而后事可举也（()膀（二）阅读文段，回答问题以情动人错落有致）鞠躬尽瘁）举世

6、闻名袇治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高 低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其 致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。膅昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱 粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如 好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。薃1 文中“海忠介”即 ，是（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家 曾写过一部关于他的历史剧。薀2 .翻译下列句子。蕿（1 ）非相度不得其情，非咨询不穷其致蚃（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝羁肇（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横

7、索一钱羆3.与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是 螃（）莂A.往来于荒村野水之间B .送孟浩然之广陵蝿C.携余往，主人处处款之D .治水之法，既不可执一螅4.卜列表述不符合原文的一项是（）袃A.第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发 表议论。葿B.第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地 论证了中心论点。芇C.作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实， 讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。薄D.第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排 比，很有气势；“是以” 一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。羂5第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两 个方面的结果，并用自己的话概括造成