冀教版一年级上册数学《 9.8 整理与复习》课件

1、冀教版 数学 一年级 上册整理与复习整理与复习整体回顾整体回顾知识梳理知识梳理课后作业课后作业2020以内的减法以内的减法综合运用综合运用9 92020以内的减法以内的减法不不退退位位减减法法退退位位减减法法连连减减加加减减混混合合整体回顾整体回顾个位是：个位是：5 3 = 25 3 = 2当被减的数比前面当被减的数比前面数的数的个位个位的数的数小小时，时，是不退位减法。是不退位减法。十几减几的不退位减法，十几减几的不退位减法，把把个位个位上的数相减，上的数相减，十十位位上的数不变。上的数不变。1.1.不退位减法不退位减法知识梳理知识梳理1212= =1515 - - 3 3 十位是：十位是：

2、1 1把把1111分成分成1010和和1 1，用用1010减去减去3 3等于等于7 7，最后用最后用7 7加上加上1 1得得8 8。破十法破十法2.2.退位减法退位减法- -3 3 = = 8 8111110101 17 7+-方法一：方法一：4 + 8 = 124 + 8 = 1212 4 = 812 4 = 812 8 = 412 8 = 4因为：因为：12 412 4等于几？等于几？2.2.退位减法退位减法方法二：方法二：所以：所以：想加法算减法想加法算减法14 8 = 614 8 = 66 + 8 = 146 + 8 = 142.2.退位减法退位减法14 8 = 14 8 = 用想加法

3、用想加法算减法的方算减法的方式算一算得式算一算得数。数。根据一道加法算式可以写出根据一道加法算式可以写出两道两道减法算式。减法算式。14 6 = 814 6 = 87 + 8 = 157 + 8 = 1515 7 = 815 7 = 8看图，你看图，你可以列出可以列出几个式子？几个式子？在计算十几减几的退位减在计算十几减几的退位减法时，由前面已学过的法时，由前面已学过的进进位加法位加法来计算退位减法，来计算退位减法，使计算更快速和简便。使计算更快速和简便。2.2.退位减法退位减法加法：加法：7 78 8减法：减法：15 8 = 715 8 = 78 + 7 = 158 + 7 = 15连减怎么

4、连减怎么计算呢？计算呢？先算出先算出14-614-6等于等于8 8，再用再用8 8减去减去3 3得得5 5。连续减几个数连续减几个数的减法是的减法是连减连减。连减的计算方法是连减的计算方法是从左往右从左往右依次计算，计算完依次计算，计算完第一步第一步，再计算再计算第二步第二步。3.3.连减连减- - 3 35 5= =1414 - - 6 68 84.4.加减混合加减混合- - 8 83 3= =5 5 + + 6 61111在算式中既有加在算式中既有加号也有减号，是号也有减号，是加减混合计算加减混合计算。加减混合加减混合运算的计算顺序也是从运算的计算顺序也是从左往右，依次计算。左往右，依次计

5、算。先把先把前两个数前两个数相加或相减，再把相加或相减，再把其结果和其结果和第三个数第三个数相加或相减。相加或相减。用所学的计算方法算一算。用所学的计算方法算一算。综合运用综合运用9 9111113139 94 46 6- - 3 3 = =1212= =1515 - -4 4= =1616 - -3 3= =1313 - -4 4= =1313 - -9 9= =1414 - -8 8填一填。填一填。2 2 10102 24 44 4 10103 37 710106 612123 3比较大小。比较大小。 = = = 8 89 99 98 84 44 48 89 97 78 813131212

6、 连一连。连一连。1 110106 615156 61 115151010从小到大排排站。从小到大排排站。5 56 64 414147 7121211-711-714-914-912-612-614-714-715-315-314-014-0看图列式。看图列式。1313 - -2 2- -4 47 7同学们做了同学们做了1515朵花。朵花。1515- -3 3- -5 57 7课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入

7、教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动