心理学毕业论文指南

1、本 科 毕 业 论 文 指 南选 题 指 南一、论文形式可以是理论性论文、调查报告、研究报告等、但不能是单纯的实验报告（实验数据可用作论证观点的论据）。二、选题不得违背党的基本路线和大政方针，不得违背国家各项法规、不得违背党的民族政策。三、选题最好是自己长期思考、比较熟悉、力所能及的课题，应具备解决该问题的基本理论与基本技能。四、选题尽可能遵循“小题大做”的原则，题目不宜过大，应避免空泛、笼统的选题。五、选题可以是纯理论性的问题，也可以是应用性问题。鼓励选择理论联系实际、既有理论意义又有现实意义的课题；鼓励选择能够解决现实问题的应用性课题。六、选题可来自本专业各学科中的问题，鼓励选择与本专业相

2、关的跨学科课题，但不能选择与本专业没有直接联系的其它专业的课题。参 考 选 题以下选题仅供参考，学生可以直接采用其中一题，也可自拟其它题目。心理系本科生毕业论文参考题目1社会榜样与青少年吸烟行为的研究2儿童合作学习成败与其归因方式的研究3 家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系。4 家庭因素对儿童欺负行为的影响5 学习困难生认知发展特点及教育对策6 认知风格对学生解题迁移的影响7 中、高考学生考试焦虑来源的调查与分析8 关于中学生考试焦虑成因及其咨询策略的研究9 心理因素对高中生学业成就的影响10青少年网络应用现状的调查与思考11 青少年归因风格及其与心理健康水平关系的研究12我区青少年犯罪行为及犯

3、罪心理的调查研究13中学生心理健康状况与父母教养方式之间的关系14中小学教师心理健康水平研究15中小学家长心理健康水平研究16中小学教师教学成败归因方式研究17教师心理健康与学校组织氛围的相关研究18新课程改革中，师生心理适应性研究19宁夏学生青春期的心理困惑及对策研究20大中小学教师工作生活质量对比研究21提高教师的个人教学效能感的研究22我区城镇小学教师教学效能感及其影响因素的研究23学习策略与学会学习之关系研究24学习风格与认知风格的研究25各科教学中创造性思维的培养26学习困难儿童问题行为及其影响因素的研究27当前青少年的消费行为及消费心理的研究28儿童主观幸福感的研究29少数民族主观

4、幸福感的研究30回汉学生主观幸福感的比较研究31当代大学生的压力源及其表现的调查研究32不同性别大学生对某现象认识的差异研究33回汉大学生自我意识的比较34回汉大学生民族意识的调查研究35大学生网络成瘾行为调查研究36大学生成就动机与主观幸福感的关系研究37宁夏大学生消费心理和消费行为特点研究38大学生学习成绩与归因方式研究39不同民族大学生人际关系、自尊、应对方式等研究40大学生职业决策的影响因素研究41大学生对大学教师的角色期待42回汉大学生认知偏见、态度转变等比较研究43回汉女大学生对成就恐惧的比较研究44某行业职工的健康状况与其工作环境及方式的相关研究45少数民族不同某爱好（习惯）的差

5、异研究46人格差异对心理预期的影响47归因方式与心理预期的关系研究48回汉民族偏见的跨文化比较研究49回汉儿童家庭共享环境比较研究50习得无助感理论研究进展述评51中国人核心人格结构研究进展述评52企业员工流失率因素分析及对策研究53岗位管理技术在人力资源开发中的应用.54宁夏企业人力资源管理现状调查研究55经济可持续发展与女性人力资源开发利用.56民族地区人力资源开发与应用对策研究.57教育干部培训中人力资源的优化.58开发教师人力资源 提高教育教学质量.59关于弱势群体人力资源管理问题探讨.60企业文化建设与人力资源开发.61人力资源管理中的哲学思考.62超市物品摆放位置与其销售业绩的研究

6、63从人事组织心理学交代看“知人善任、合理使用人才”的实现性64结构面试法的科学性和使用性65面试中出现“偏差”的心理学分析66减少人员考核中提高信度、效度的心理因素分析67多元文化时代的人力资源规划的可行性与意义68影响绩效评价活动结果的心理因素分析69影响从众行为的心理分析（可设计问题研究）70非营利组织（如图书馆等）人员绩效管理71员工工作满意度的研究72员工工作压力、压力源的研究73学习型组织的人本主义管理74心理学史中关于心理现象“二分法”与“三分法”述评75心理学史中对“本能”问题的研究述评76心理学中“机械观”的历史演变77心理学史中“自我”概念的历史演变78心理学史中“潜意识”

7、概念的历史演变79“进化论”在心理学中的影响80“一元智能理论”与“多元智能理论”的互补性81心理学史中关于“联想律”的研究述评82心理学中关于“学习律”的研究述评83行为主义心理学与信息加工心理学的区别与联系84评巴甫洛夫学说中的机械论立场85心理学史中对“自我防御机制”的研究述评86对阿德勒“自卑感补偿理论”的再思考87对荣格“集体潜意识理论”的再思考88行为主义学习理论中“强化”概念的合理性及局限性89对“冲突性自我理论”与“同一性自我理论”的比较研究90学习理论中“试误说”与“顿悟说”各自的合理性与局限性91格式塔心理学的“整体性原则”在心理学史上的影响92皮亚杰“图式理论”对心理学的

8、启示93对马斯洛“需要层次理论”的再思考94对马斯洛“高峰体验理论”的再思考95罗杰斯的“自我理论”与精神分析学派“自我理论”的联系与区别96罗杰斯的“自我协调的人”与艾里克森的“自我同一性”概念的联系与区别97信息加工心理学的成就与局限性98布鲁纳“归类与编码系统理论“的合理性与局限性99“发现学习”与“研究性学习”的异同100奥苏伯尔“认知结构同化理论”的合理性与局限性101建构主义学习理论对当代教育的影响作用102建构主义学习理论关于“结构不良领域的知识”划分的意义103论“合作学习”的理论基础104“注意”的功能与作用105“佛洛伊德”理论的再认识106“普通心理学”理论的指导性与实用

9、性之关系107用“图示”解读心理现象之见解108意志心理品质的认识109对现代心理学派别的整合110对现代心理学的方法论再认识111我国高等师范学校心理学教学的探索112从课程设计理论看心理学的改革113从情绪、情感的功能谈情绪、情感的区别114对精神分析理论心理发展观的再认识115对行为主义心理发展观的再认识116回汉家庭亲子关系的特点研究117肥胖儿童的心理特点研究118单亲家庭儿童的人格特点研究119单亲家庭的亲子关系研究120儿童网络成瘾的心理特点121不同年龄儿童自我概念的发展122认知对儿童自我概念的影响123贫困家庭儿童的人格（行为）特征研究124富裕家庭儿童的人格（行为）特征研

10、究125贫困家庭与富裕家庭亲子关系的比较126贫困家庭与富裕家庭子女人格（行为）特征的比较127回族女童的应对方式研究128夫妻心理健康水平与子女人格特征的相关129夫妻间的交流质量对婚姻关系的影响130青春期事件对青少年心理和行为的影响131儿童成熟早晚的重要性比较132不同年龄段儿童元认知水平的发展133对不同年龄段儿童自我意识的发展水平研究134社会文化对儿童自我概念的影响135对皮亚杰道德发展理论的再认识136对科尔伯格道德发展理论的进一步探讨137对道德推理的性别差异研究138社会认知缺陷对青少年犯罪行为的影响139性别刻板印象对男女性别角色的影响140环境在儿童性别角色形成中的作用

11、141影响儿童对离婚适应程度的因素142比较几种有关青少年发展理论观点的异同143对维果斯基心理发展观的再认识144对皮亚杰心理发展观的再认识145社会变化和大众文化对父母养育观念的影响146生态系统理论对儿童发展心理学的影响147儿童发展理论中是连续发展还是不连续发展的再思考148儿童发展理论中是一种发展模式还是多种发展模式的再思考149儿童发展理论中先天遗传与后天环境何者更重要的再思考150对个体发展是稳定的还是开放式变化的再思考151社会政策对儿童心理发展的影响152不同教养方式对儿童亲社会行为的影响153不同教养方式对儿童自尊水平的影响154不同教养方式对儿童应对方式的影响155网络广

12、告的效果研究156团体心理辅导对人际影响的长效研究附： 第一章 总则 根据宁夏大学教学工作规程(1998年)第十四章“毕业论文（毕业设计）”及宁夏大学关于本科生毕业设计(论文)工作的苦干规定(2003年)的有关规定，结合本院专业特点，特制定本条例。毕业论文（或毕业设计）既是学生对在校期间学习成果的总结，又是对学生综合地创造性地运用所学知识以及解决实际问题能力的培养，同时也是对学生创造能力及科研能力的初步考核。因此，在毕业论管理工作的各个环节都必须严格、认真，争取最大限度地锻炼学生的科研能力并反映学生的真实水平。一、成立本科毕业论文管理委员会，作为本科毕业论文工作的最高管理及审查机构。毕业论文管

13、理委员会主席由院长担任、副主席由主管教学的副院长担任、秘书长由教学科研办公室主任担任、委员由学院内具有副教授以上职称的教师组成。二、毕业论文的布置工作应于第六学期进行，具体工作有：召开毕业论文动员会；给学生发放论文指南；着手安排指导教师。三、学院应最大限度地为学生毕业论文的研究活动提供基本条件，做到课题、导师、资料、实验条件四落实。四、为学生提供的“毕业论文参考选题”应在教师中征集并经教研室或系认真讨论后确定。题目一般不宜过大，力求难易适当。要注意学生的个体差异，但要保证基本科研方法的训练，培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识、基本技能分析问题和解决问题的能力。五、要求学生一人一题，不得两

14、人以上合写论文。若两人论文选题出现雷同，必须各自独立完成。六、指导学生毕业论文的教师必须具有讲师以上职称，且工作责任心强，业务能力强，具有较高科研能力，一般要求在正刊上发表过2篇以上论文。七、为确保指导质量，每位指导教师指导的学生人数原则上不超过5人。八、毕业论文要以答辩的方式进行考核，论文答辩必须严格按规定程序进行。根据专业特点及学生的多少可建立若干答辩组。答辩组组长原则上由具有副教授以上职称的教师担任。答辩组评委原则上由具有讲师以上职称或具有硕士学位的教师担任，每组成员人数一般应在57人之间，特殊情况下，最低不得少于3人。九、毕业论文同时可作为毕业生申请学士学位的学位论文，但论文成绩必须在

15、70分以上（含70分）方可授予学位。十、关于毕业论文的全部资料均需存档。第二章本科毕业论文管理委员会职责本科毕业论文管理委员会是本科毕业论文工作的最高决策及审查机构。具体职责有：一、审查通过本院各种关于毕业论文的规章制度。二、毕业论文工作的布置；三、审核并认定毕业论文指导教师的资格；四、确定指导教师与学生的搭配。五、检查指导教师对学生毕业论文的评审（含初审、中审、终审）意见。六、检查毕业论文的答辩程序。七、对有争议的论文成绩进行裁决。八、进行毕业论文工作的总结。第三章本科毕业论文指导教师职责一、帮助学生选择论文课题。二、向学生推荐参考资料。三、为学生介绍具体研究项目的具体研究方法。四、为学生毕

16、业论文提出评审意见，评审意见要对论文格式、内容两大方面（详见毕业论文格式要求、毕业论文内容要求）给予全面客观的评价，并提出具体的修改意见。五、每个学生的论文至少要填写三次评审意见表，分别是本科毕业论文初审意见表、本科毕业论文中审意见表、本科毕业论文终审意见表。各评审表均一式三份，一份反馈给学生，一份自己留底、一份上交论文管理委员会。六、对终审不过关的论文，指导教师有权取消该学生的答辩资格。七、指导教师在指导学生毕业论文的过程中，要有高度的责任感，首先要确保足够的指导时间，要求至少每两周于学生见面一次，及时了解学生论文进度、遇到的问题或出现的偏差，以便给予及时的指导。其次要认真核对毕业论文中的索

17、引资料的出处，必要时要求学生提供原文复印件。最后，坚决杜绝学生剽窃或变相抄袭他人论文的现象；坚决杜绝指导教师偏向、照顾个别学生等不良现象。上述现象一经发现将对指导教师给予院内通报批评，连续两届毕业论文指导中出现上述问题者将取消其指导教师的资格。第四章本科毕业论文格式要求一、论文字数原则上要求一万字以上（含标题、摘要、关键词、参考文献等部分的字数）。二、论文基本格式包括：标题、作者（含作者单位：专业与班级）、摘要、关键词、正文、参考文献。其排列顺序及格式如下：标题：××作者：× × 单位：××摘要：××关键词：

18、15;× ××(空一行)正文：××(空一行)参考文献：1 ××2 ××英文标题：××作者姓名（汉语拼音）英文摘要：××1、标题。标题应以恰当、简明的词语反映论文所研究的问题，所用词语应考虑到便于选定关键词和编制题录、索引等二次文献检索的特定信息。标题一般不宜超过20字（包括副标题和标点符号）。2、摘要。摘要是论文内容的简短陈述，主要说明研究的目的、方法和主要论点，应突出体现论文的新意所在。字数一般在200300字之间。摘要中不宜出现公式、图表等。3、关键词（中英文）

19、。关键词是为了文献标引工作而从中选取出来用以表示全文主题信息的术语。一般选取35个关键词，4、正文。正文是论文的主体部分。一般包括“绪论”（或“问题的提出”）、论证、结论三大部分。5、参考文献。参考文献用以标示论文中引用的他人的研究资料。凡引用其它资料一段原文时，原文部分必须用引号标示，若只是扼要引述他人观点而非原文时，则不需用引号标示。但也必须在参考资料中反映出来。以上两种情况均需在引述结束处的右上角用带方括号的阿拉伯数字加以排序。最后在正文后面一一对应地加以注明。参考文献的排列格式为：（1）引述专著中的文献：作者、专著名称、著作代号M、版本、出版社、出版时间、起止页码。（2）引述期刊中的文

20、献：作者、文献名称、期刊代号J、期刊名称、年、月、期（卷）、起止页码。当作者超过三人时，只需选取前三名作者姓名，其后加“等”字即可。三、毕业论文打印格式。毕业论文必须打印。一式三份，一份自己留底、一份交指导教师，一份由指导教师转交毕业论文管理委员会秘书长。打印的内容及规格如下：1、封面内容及打印规格：（1） 论文标题：黑体二号，加粗。（2） 作者姓名及学号：宋体三号。（3） 指导教师姓名：宋体三号。（4） 学科门类：宋体三号。（5） 专业：宋体三号。（6） 提交论文日期：宋体三号。2、正文打印规格：（1）页面及版面打印规格：为了便于装订和复制，论文正文部分必须双面打印（以右面为单数页），并且每

21、页的四周必须留有一定空白边距。具体要求是（以WORD98为例）：页面设置数据为：纸型A4；页边距（单位为厘米）：上3、下2、左2、右2；装订线左侧1厘米。版面设置数据为：行间距：1.5倍距离；字符距离：标准。（2）正标题：黑体三号，加粗，居中排列。（3）副标题：宋体四号，居中排列。（4）作者姓名及单位：宋体小四号。（5）摘要与关键词：宋体5号。（6）文中小标题：宋体小四号。靠左边项头排列。标题层次用阿拉伯数字排序，分别为：一级标题：1、2、3等；二级标题：1.1 1.2 1.3等。以下类推。数字编号后应空一格再写标题。（7）正文：宋体5号。（8）正文中图表中字体：宋体5号(或小5号)。（9）参

22、考文献：宋体小5号。（10）英文标题：“Times News Roman”字体，三号，加粗。（11）作者英文姓名：用汉语拼音。宋体四号。（12）英文摘要：“Times News Roman”字体，小四号。（13）计量单位：单位名称及符号一律采用国际通用符号。第五章 本科毕业论文的内容要求一、基本要求1、选题适当。（具体要求详见选题指南）2、观点有新意，能体现一定的独创性。3、结构合理，条理清晰、层次分明、逻辑严谨。4、材料详实，数据真实可靠，论证充分。5、语言通顺，没有语法错误。二、具体内容要求、绪论（或“问题的提出”）部分应简要说明本文研究的目的、意义、学术界对此问题已有的成果或研究进展（此

23、部分可用“文献综述”的方式进行，尽量对已有成果做出简要而全面的介绍，并注明出处）、对前人观点的评价、本人的观点及研究方法等。、论证部分是论文的核心部分，主要为本文的观点提供论据并进行论证。包括理论分析、实验方法及结果、调查资料及数据统计等内容。也可附加一些图表、照片、公式等，但应少而精。文中若有与指导教师或他人合作研究的成果资料必须明确指出，如果引用他人的成果资料，必须注明出处，并与参考文献一致。、结论部分是对论文的最终总结，主要阐述本文的核心观点或最终结论，并阐述本人成果在该研究领域中的地位及意义。也可对本人研究中存在的问题和不足给予客观的说明，并提出进一步的设想。此部分应准确、完整、精炼。

24、第六章本科毕业论文答辩程序一、各组学生答辩顺序通过抽签决定，由答辩组组长主持抽签活动。二、学生陈述论文内容时间10-15分钟。陈述时学生可以携带论文稿件或提纲，但不得逐字念稿，要求以口头讲述的方式进行。陈述超时或逐字念稿者酌情扣分。三、学生陈述完毕后由答辩组评委进行提问，各答辩评委不直接向学生提问，而将所提问题填写在提问表中（每位答辩教师所提问题的数量一般不超过3个），交答辩组组长，由答辩组组长选择其中35个问题，并填写在提问表中、交由答辩学生思考回答。（各种提问表事后均需上交毕业论文管理委员会审查并入档保管。）四、向学生提出的问题应与论文所研究的课题直接相关，并难易适度。五、提问结束后，答辩学生持提问表离席准备，30分钟后进行回答，答辩学生在离席准备期间可查阅资料，但不得与其他人商量。回答问题的时间一般在10分钟之内。问题回答完毕后要将提问表交回答辩组长。五、答辩学生回答结束后，由全体答辩组评委进行评分，评分以无记名方式进行，评委将分数（百分制）填写在评分表中，由答辩组长收齐后上交毕业论文管理委员会，由论文管理委员会派专人计算论文的最后得分。六、论文成绩由论文管理