虚实结合(上课)

1、虚实结合虚实结合诗歌鉴赏表达技巧之诗歌鉴赏表达技巧之 虚实结合虚实结合“实实”指指客观世界中存在的实景、实事、客观世界中存在的实景、实事、实境。实境。“虚虚”指指直觉中看不见摸不着，却又能直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。境界。诗歌中的诗歌中的“虚虚”与与“实实”有者为实，无者为虚；客观为实，主观为有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；当前为实，未虚；具体为实，抽象为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚来为虚；已知为实，未知为虚梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我欲

2、因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。列缺霹雳，丘峦崩摧。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵

3、，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 一、一、神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。诗歌中的诗歌中的“虚虚”念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如

4、梦，一尊还酹江月。笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。已逝之景之境已逝之景之境 诗歌中的诗歌中的“虚虚”雨霖铃雨霖铃柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无无绪。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去，千里烟波暮霭沉沉楚天阔。语凝咽。念去去，千里烟波暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人是良辰好景虚设。便纵有，千

5、种风情，更与何人说！说！ 三、设想未来之景三、设想未来之景诗歌中的诗歌中的“虚虚” 月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月今夜鄜州月, 闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女遥怜小儿女, 未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何日倚虚幌何日倚虚幌, 双照泪痕干。双照泪痕干。 四、想象的对方之境四、想象的对方之境九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗歌中的诗歌中的“虚虚” 一、一、神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。已逝之景之境已逝之景之

6、境 三、设想未来之景三、设想未来之景 四、想象的对方之境四、想象的对方之境诗歌中的诗歌中的“虚虚”“虚虚”与与“实实”的关系及的关系及作用作用越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。姜夔姜夔扬州慢扬州慢一、虚实相反相成，形成强烈的对比，一、虚实相反相成，形成强烈的对比，从而从而突出中心，表达诗人的某种感慨。突出中心，表达诗人的某种感慨。二、二、虚实虚实相辅相成，互相映衬，形成渲染烘相辅相成，互相映衬，形成渲染烘托，从而突出中心。托

7、，从而突出中心。游游 园园 不不 值值叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“虚虚”与与“实实”的关系及的关系及作用作用九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。三、从实处着笔，实中见虚，凭虚处传神，三、从实处着笔，实中见虚，凭虚处传神，激发读者联想。激发读者联想。初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三） 杨万里杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背

8、驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。“虚虚”与与“实实”的关系及的关系及作用作用一、虚实相反相成，形成强烈的对比。一、虚实相反相成，形成强烈的对比。二、虚实相辅相成，形成渲染烘托。二、虚实相辅相成，形成渲染烘托。三、从实处着笔，实中见虚，凭虚处传神。三、从实处着笔，实中见虚，凭虚处传神。 丰富诗歌内容丰富诗歌内容强化诗歌情感强化诗歌情感扩大诗歌意境扩大诗歌意境“虚虚”与与“实实”的关系及的关系及作用作用答题示例答题示例遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，

9、实中有虚。虚实结桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。团圆的美好愿望。月圆月圆杜甫杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依委波金不定，照席绮逾依。未缺未缺空山静，高悬列宿空山静，高悬列宿稀。稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。【注注】这首诗是唐代宗大历元年（这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。）秋天杜甫所作。这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。本诗最后两句情感

10、真挚，请从虚实结合的角度进行本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行简要赏析。简要赏析。(4分分) 2015年安徽卷年安徽卷提问方式提问方式 提问变体提问变体请从虚实结合的角度对诗歌进行赏析。请从虚实结合的角度对诗歌进行赏析。请分析这首诗在表达技巧上的特色。请分析这首诗在表达技巧上的特色。诗歌在写法上有什么特点？诗歌在写法上有什么特点？简析简析诗人表现情感的手法诗人表现情感的手法 。规律总结规律总结答题格式答题格式指出手法；指出手法；点明虚实；点明虚实；分析关系；分析关系；明确效果。明确效果。（2011年安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。年安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。琅琊溪琅

11、琊溪 欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而）：这里指拼扎而成的简易木桥。成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想

12、象，丰富了画面的结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。内涵。 牛刀小试牛刀小试邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？ 本诗运用了虚实相生的表现手法。本诗运用了虚实相生的表现手法。 诗中的诗中的“实实”是诗人客居驿站思念家人，是诗人客居驿站思念家人，“虚虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念是诗人想象家人夜深不眠，想念“我我”这个远行之这个远行之人。人。 诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切诗人借助想象运用以虚写实的手

13、法来表达深切的思家情怀。的思家情怀。巩固练习巩固练习浪淘沙浪淘沙 欧阳修欧阳修五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。生处远，不近长安。往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。无驿使，满眼骊山。请从虚实角度分析下片最后三句。（请从虚实角度分析下片最后三句。（4分）分） 虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驰驿传送荔虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驰驿传送荔枝的劳民之举（枝的劳民之举（1分）。实写眼前所见的游人过往分）。实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，

14、满眼佳木葱茏的骊山（车马扬起的红尘，满眼佳木葱茏的骊山（1分）。分）。虚实对比（虚实对比（1分），含蓄点出统治者淫侈享乐、乱分），含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的历史教训（政误国的历史教训（1分）。分）。 巩固练习巩固练习鹧鸪天送廓之秋试鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾宋辛弃疾 白苎白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，已准桃花浪，月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。人间举子忙。【注注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（秋试：科举时代秋秀举行的

15、考试。白苎（zh）:用白用白色苎麻织成的布。色苎麻织成的布。禹门：即龙六，古时以禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门鱼跃龙门”喻指考喻指考试得中。试得中。（）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（分）（）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（分）“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令和环境；是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象是虚写，想象金榜题名金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。考者的良好祝愿。巩固练习巩固练习(2013年天津卷）年天津卷） 望江东望江东 黄庭坚黄庭

16、坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑梦来去。更不怕、江阑住。住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。【注注】阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：直饶：纵使。分付：交付。交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）分） 上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰几回的虚写（想象）；想象中的相见反衬了中相见慰几回的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。现实中的孤独。下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句寻下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句寻得大雁传信的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托得大雁传信的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。了现实中的情感阻隔。 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南