中国少儿教育市场运行及发展预测

1、中国少儿教育市场运行及发展预测一、少儿教育市场潜力巨大目前，中国有2.3亿儿童，我国城市家庭教育消费占家庭消费的65.5%，有56.5%的家长把孩子教育投资列为第一位。儿童教育市场可谓潜力巨大。二、开办亲子园经营模式及投资分析1、经营模式 入行门槛：15万左右 “亲子教育”是指以亲子关系为纽带，父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式。亲子班的特殊性体现在它招收的学员是以家庭为单位，教育的对象不仅是孩子，更重要的是孩子的爸爸妈妈。在亲子课上，家长和孩子共同参加各类游戏活动。在指导老师的带领下，做着与授课内容相匹配的亲子游戏，从而达到教育孩子的目的。 2、经营技巧 创建亲子园，不同城

2、市的房屋租金、人员工资、装修等方面的开支是大不一样的。各地可根据自己的实际情况进行投入。考虑到一般情况，亲子园最少的支出也要在15万元以上。以一家中等规模的亲子园为例，它的收益情况：同时容纳两个班的孩子上课，每个班的最大容量是12个孩子，每天上午、下午各开设两个班活动，一天共计8个班次、96人次，以每周休息一天计算，每周576人次。据了解，目前早教机构的平均收费大致是每期3个月500元800元，每周活动一次，相当于每次38元60元。如果这家亲子园能够满负荷运营，月收入就是10万15万元，扣除投入的金额，年利润可以达到80万100万左右。 当然，这是一个很乐观的估计，在开张第一年，建立市场吸引顾

3、客还需要一定的时间，但是只要收入总额能达到上面理想估算的三分之一，投资者大有希望在第一年即收回成本。目前，该行业的平均盈利水平大约在20%左右，作为新兴行业已算表现不俗。 3、项目点评 从上面的投资收益分析可以看出，早教行业的盈利关键点在于：招收更多的孩子以减少场地和人员的空置率，因此，服务制胜和薄利多销的原则应该很适合这个行业。三、儿童多元智能测评项目投资分析1、入行门槛：3万元左右 2a!qt)f  每位孩子都是父母眼中无可取代的宝贝。大多数家长也会希望孩子将来比自己现在更好！中国儿童智能测评对幼儿的教育和成长具有多种积极意义：能让家长及早了解孩子的天赋，减少不必要的摸索；了解孩

4、子的多元智能发展和分布，因材施教；了解孩子的生理和心理发展，采用有效的管教方法；了解孩子的学习风格及类型，采用适当的学习方法。 . >$2、经营技巧 v%u !&27d  wx1）基本投入 广告保证金3000元(可以测试20个用户)。 购买一定量的图书和光盘，销售给测评家长。 管理费用1万元，至少租用办公室1间，电话1部，固定办公室人员1人，兼职老师若干。 2）投资回报根据目前家长日益重视36岁的儿童教育，我们估算各个地区的收益如下： 中等城市：人口在40200万，36岁儿童在4万左右，按照5%的市场容量每期是1500人，一年收入约为20万元，按照纯利润为50%计算，年

5、度盈利可达到10万，教材盈利为5万元，大约可盈利15万元。 小城市：总人口在40万以下，36岁儿童在1万左右，按照5%的市场容量每期是500人，一年收入约为8万元，按照纯利润为50%计算，年度盈利可达到4万、教材盈利为1万元，大约可盈利5万元。 四、卡通珠心算项目投资分析1、入行门槛：6万元左右 卡通珠心算以“多元智能”理论为指导，借鉴美国早期教育模式儿童七色光计划，面向教育市场，对传统珠心算教学进行了全方位试验、改进，形成了“以迎合家长需求为契机，以引导孩子全面发展为目标”的教育模式。经过近一年的教学科研实践，深受孩子们的喜爱，得到了家长的认可，获得了预期的效果。不仅孩子们在数学逻辑智能方面

6、有明显的提高，并且其他智能也有一定程度的提高。 卡通珠心算仍然遵循传统珠心算“用珠算方法建立心算规则”的原则。其中一个变化是，将珠算、心算两步训练方法分解为四步到位，即掌握珠算规则、空珠盘模拟拨珠算、看珠心算。 2、经营技巧 1）基本投入 注册费用，各地不尽相同。前期不独立招生，采用合作方式就可以暂时不办执照。 广告费用：5万(大城市)，中小城市根据情况会减少。珠心算教材教具费用：1万。 管理费用2万。至少租用办公室1间，电话1部，固定办公室人员1人，专职培训教师2名，兼职老师若干。 2）投资回报根据目前家长日益重视06岁的儿童教育，我们估算各个地区的收益如下： 中等城市：人口在40200万，

7、36岁儿童在4万左右，按照广告宣传的市场，5%的市场容量每期是2000人，一年两期，可培训4000人次。按照每个人收费300元计算，收入约为120万元，按照纯利为20%计算，年度盈利可达到24万，教材盈利润为6万元，大约可盈利30万元。 小城市：总人口在40万以下，36岁儿童在1万左右，按照广告宣传的市场，5%的市场容量每期是750人，一年2期，可培训1500人次。按照每个人收费240元计算，收入约为36万元，按照纯利润为25%计算，年度盈利可达到9万，教材盈利为2万元，大约可盈利11万元。五、幼儿教育“交给市场”，政府该掌好舵近年来，幼儿教育逐渐成为社会关注的焦点：一方面，幼儿教育资源紧张，

8、一路走高的幼儿教育成本已经成为许多家长沉重的负担，将幼教纳入义务教育的呼声越来越高；另一方面，许多地区幼儿教育发展中民营资本高歌猛进、公共资源投入不足，教育主管部门将幼儿教育“交给市场”的趋势日渐明显。 1、对处在幼儿教育市场化漩涡之中的家长而言，忧虑、尴尬，如影随形。城市幼儿园天价收费赶超大学，农村幼教资源贫乏孩子提前入小学 。“别让孩子输在起跑线上”这句流行语深入人心，许多家长对幼儿教育重视度越来越高，人们都想把自己的孩子送进优质的幼儿园。于是，各地雨后春笋般涌现的民办园，不少以其新鲜的教育理念、优越的成长环境赢得了许多家长的青睐。但同时，很多家长也步入一个误区：上名牌幼儿园，日后才能进名

9、牌小学、中学，考上名牌大学。在幼儿教育消费盲目从众的现实中，“高标准、豪华型、高收费”的办园倾向正在全国各地显现出来。2008年4月，上海市有关部门公布的完善公共服务体系研究报告·教育篇中显示：非义务教育阶段偏高的收费受到公众关注。市民集中反映学前教育、高中教育收费偏高。目前，上海民办幼儿园占幼儿园总数的27.5%，年收费高于8000元，超过大学学费。在北京，许多名牌幼儿园一次性收取的赞助费高达四五万元，远超过国内任何大学的入学费用。 城市幼儿园太贵，农村幼儿园又太少。目前在农村，接受幼儿教育、学前教育对许多农村儿童来说还十分奢侈。在上海教了几十年书的劳老师发现，这几年孩子入学的年龄

10、越来越小了。学前教育是收取报名费和学费的，而小学教育却可以享受两免一补，农村孩子不花钱就可以上学，家长们巴不得把孩子早点送进学校。过早入学的孩子让老师伤透了脑筋，很多老师怕教小学一年级。有很多小孩在没有接受幼儿教育的情况下直接上小学，不懂拼音，不懂写字，老师非常吃力。缺失幼教环节，对原本落后的农村教育会更不利。幼儿教育是对小学教育的适应期和缓冲期，可培养学习兴趣、态度和能力等。孩子没有做好学前准备，进入小学会不知所措，甚至失去学习的兴趣和信心。 2、争论公办民办 ，不如从根本上扩大供给 幼儿园本质意义上是对家庭的一种替代，现在双语、算术、识字等下放到幼儿园，幼儿园学校化、课程化，这不但没有必要

11、，对孩子全面发展也没有好处。 许多家长在经历长期“考察”、频繁换园后发现，幼儿教育中一个关键点是跟班老师是否平和、敬业，从而在长达三四年的幼教阶段中成为孩子可资信赖、依靠的“老师妈妈”。但是，目前多数民办园为吸引生源往往过分强调认字、双语等，孩子学习能力超前发展，心理和个性的发展却重视不够。这些，是家长在民办园“花钱也买不到的”，而在一些公办幼儿园，由于办园没有逐利倾向，管理更人性化，教师的心理状态更稳定。 政府掌舵还是民办撑船，究竟哪个更有利于我国学前教育的发展？教育部部长周济在今年的两会期间表示，当前工作的重点是花更大的精力普及和巩固九年义务教育，至于高中阶段的教育、学前教育，都要协调发展

12、，不宜现在都提升进入义务教育的阶段。 在悬而未决的岔路口，云南省昆明市在2008年选择了大力发展民办学前教育，并制订了详细的时间表：“到2010年，昆明民办学前教育比重占到90以上”，格外引人注目。学前教育究竟应该更加突出公益性还是应该强调民营性成了社会和媒体热议的焦点。 在亟待解决上学难、上学贵等民生问题的关键时刻，对于非义务阶段的学前教育，与其争论“公”“私”孰优孰劣，不如从根本上扩大供给，尽可能地满足人民群众日益增长的对学前教育的需求。 在上海，2007年出生了16万多“金猪宝宝”，2008年预计出生17万“奥运宝宝”，“金猪宝宝”、“奥运宝宝”扎堆，正考验着上海市的幼儿教育容纳能力。上

13、海市到2011年，三到六周岁的幼儿要达到47万，比2006年的幼儿数增加57%。为扩大幼儿教育供给，按照上海市学前教育三年行动计划（20062008）的工作进程，上海市各区县今年将通过新建、迁建、改扩建等多种途径拓展学前教育的资源容量，新建50所幼儿园。由于上海市人口中心城区向郊区、农村向城镇集聚的双重压力，郊区、城郊接合部等成为人口导入区域，新建的50所幼儿园将主要集中在郊区，上海市教委正在根据区县学前教育三年计划制定与实施情况逐一落实到郊区各个区县。人口高峰完全可以预测，在此种情况下，市场适应、调节起来就会滞后，因此政府对幼儿教育发展和资源分配进行及时的引导、部署，非常必要。 3、政府掌好舵 幼儿教育高消费重压之下，很多家长认为，义务教育应该往下延伸，覆盖幼儿教育。全部由国家投入、包办，一点都没有选择、统一化的教育，我们不是没有经历过，对教育是好是坏也很难说。在幼教市场上，政府要承担的是最基本的责任，所以政府不可能办最好的幼儿园。” 民办学校比公办学校办得好，政府不必觉得丢脸 。但绝不能说政府就不办幼教了，全部交给市场，政府要定位为公共产品的提供者