吴志昂二年级第一单元教案

1、券桥乡第一中心小学周 课 时 教 案周 次：第1、2周科 目：语文班 级：二年级上册主 备： 吴志昂 参 与： 王晓、马松慧 王祎、褚长林 2015年 9 月 10日 第一单元教材分析教学内容<<三字经>> <<月月花>> <<农谚两则>> <<十二生肖歌>>口语交际 积累与应用教学方法三疑三探教学法教材分析本单元是集中识字，要求会写的字都排列在田字格里，并进行了描红和书写训练。为了充分发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了“把你想写的词语写一写”的题型，还根据学生实际情况设计了拓展练习，以发展学

2、生的思维，丰富学生的语言。“自主识字园地”仍是本册教科书的一大特点，其字主要来源于课文中没要求认写的字，在教学这一部分时，应充分体现“自主”二字，重在激发学生识字的愿望，培养学生识字的兴趣。教学中要尊重学生，留给学生自主学习的空间，特别要注意的是教学中不要拔高要求，对“自主识字园地”中的字不作要求，学生能认多少算多少，不会认也没有关系。本单元的教学重点是认识要求会认的字，会写要求写的字，巩固汉语拼音，通过朗读练习，培养学生的阅读兴趣和语感。1*三字经课题 三字经教材、学情分析在传统文化精髓之一三字经的启发下创编了几句新三字经,目的是使学生在诵读中识字的同时,体会祖国历史的悠久、山河的壮丽,并激

3、发保护环境的意识。三维目标1. 认识本课16个生字，会写10个字。2. 记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。3. 正确流利朗读，产生对祖国的热爱之情。通过读课文学习生字词，练习写好字。学习重点、难点通过读课文学习生字词，练习写好字。认读识读生字。教学方法与教具三疑三探时间安排一课时教学过程个性修改一、自疑自探1、激趣导入。1“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子们，老师背的是什么？2.谁也会背“三字经”？背给大家听一听。3.今天，我们就来学习两组有趣的“三字经”。4.板书课题：三字经齐读课题两遍。二、解疑合探1自己根据拼音试读生字，要读准字音。 2. 同桌相互读，互相纠正读音。3. 指名

4、读。4. 请小老师领读。5. 齐读，男女生轮读。6. 开火车变序读。 7. 说说你都记住了哪个生字？你是用什么办法记住的？ 学生回答：加一加 换一换 编顺口溜的方法记住它。三、质疑再探1.同学们记住了生字娃娃，现在我们把这些娃娃放到课文中你能把课文读下来吗？ 自己借助拼音读读课文。2. 同桌互读。读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？3. 全班交流讨论，边读边议。重点解决“炎黄帝、生命源、华夏族”的意思。4. 分组自学第二组韵文。5. 读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？四、拓展延伸，自主测试。 1. 我们应该怎样保护环境？指名学生说一说，并根据自己掌握的资料和图片说说自己的意

5、见。2.巩固识字，指导写字。 (1). 出示生字表，学生认真观察汉字在田字格里所占的位置。 (2). 你认为哪些字不好写？ (3). 教师书写，学生认真观察。 (4). 练习课后第3题描描写写，先描红再写。3作业设计。 (1). 完成课后第2题，写在练习本上，每个词语写2个。 (2). 在练习本上练习生字，每个字写2个。 (3). 完成课后4，把你想写的词语写一写，写在课本上。板书设计： 三字经ji y zh chun sn 久 已 之 川 孙 xin huá yuán yán zhòng先 华 远 炎 重教学反思：教研组意见教导处意见检查结果检查人2*

6、月月花课题 月月花教材、学情分析这是一首以时令花卉为题材编写的儿歌,它把1-12月中最具代表性的花展示给学生,韵律感强,琅琅上口,使学生在有趣识字的过程中初步认识这些花的各自特点.增强了识字教学与生活的联系。三维目标1.学会本课16个生字，正确工整书写10个。2.正确流利有感情地读背课文。3.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。学习重点、难点学习生字，背诵课文是重点，难点是学习生字，理解几种花的特点教学方法与教具三疑三探时间安排二课时教学过程个性修改第一课时一、自疑自探1、激趣导入。1、同学们，你们喜欢花吗？芬芳的花儿为我们的生活带来了绚丽的色彩。花园里，阳台上房间里，无处不见花的身影。它们的防性

7、香，它们的美丽，它们各自的品性，都为我们带来了美的享受，陶冶着我们的情操，启迪着我们的心智。 2、这一节我们就来学习识字一的第二课月月花。3、板书课题：月月花 齐读课题两遍，孩子们读了课题，谁能说一说你们都想知道些什么？一 试读课文，自主识字。1 同学们打开课文，边看课文，边听录音。范读课文，在读中体会各个季节花儿绽放的美景。2 借助图片帮助学生认识课文出现的花。注意强调每种花开得时间，花的特点，在学习课文的过程中理解“红艳艳、笑盈盈、斗寒霜”的意思。3 自读课文，结合拼音自主认识戴红帽的生字娃娃。4 出示生字卡片，学生试读，开火车读，打乱顺序读。三、学习生字词。 5 出示生字卡片，在读的过程

8、中注意扩词练习说话。 丹：独体，（、） 丹水、牡丹、丹心 斗：独体（斗） 战斗、斗争、奋斗 冈：半包围 山冈、冈上、土冈仙：左右 仙人 、神仙、仙女、仙桃杏：杏子、杏树、银杏、黄杏 茶：上下 茶水 、喝茶、茶叶、绿茶 香：上下 （禾）香水、香花、香肠、香气 荷：上下 荷花、荷叶、小荷、负荷 梅：左右 （木）梅花、 红梅、腊梅、白梅 霜：上下 （雨）下霜、霜降、霜冻、秋霜 请孩子们说说你用什么办法来记住生字。（拓宽识字途径） 2、在识字的过程中同时穿插完成第二题。3、 理解词义（出示挂图），结合挂图也可以借助实物来理解。结合课文理解词句。 红艳艳 ：形容红得鲜艳夺目。 笑盈盈：形容牡丹花开得茂盛

9、的样子。 斗寒霜：形容芙蓉不怕严寒。 四指导朗读课文。（1）、个别读。 （2）、齐读。（3）、指导读。 （4）、分句练读。 五拓展练习。 同学们，今天我们通过读儿歌认识了十二种花，它们分别在不同的月份里开放。你们还知道哪些写花的儿歌？向大家介绍一下好吗？（学生一边展示收集的图片，一边介绍。）六 指导写字。1、看课文后第三题。 指导学生观察字形，你认为哪些字难记？怎样才能记住它们？a.观察汉字在田字格中的位置。b. 描红，练习书写。 c. 在练习本上练习书写。 2、完成课后第4题，自主写词语。第二课时月月花练习 一 我能把拼音读准确，把词语写工整。shu xin shn gng fngshung

10、( ) ( ) ( )chá yè méi hu xìng shù( ) ( ) ( )hé yè m dan xing wèi( ) ( ) ( )二 细心的我不会组错词语。 河（ ） 丹（ ） 仙（ ） 刚（ ） 荷（ ） 担（ ） 先（ ） 冈（ ） 双（ ） 没（ ） 伸（ ） 香（ ） 霜（ ） 梅（ ） 身（ ） 乡（ ）三 我会读，我会连。养 秋风 红 晶晶迎 寒霜 笑 艳艳斗 水仙 亮 盈盈 四快乐读短文，轻松做练习。 秋天来了，秋天来了，田野就是一幅美丽的图画。梨树挂起金黄，的灯笼，苹果露出红红的

11、脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。这都是勤劳的人们画出的秋天的图画。1 短文一共有句话。2 田野就是一幅（ ）的图画。（ ）挂起金黄的灯笼，（ ）露出（ ）的脸颊，高粱举起燃烧的（ ）。3 用“”在文中标出表示颜色的词。四 下面这些花各有哪些特征？请连线。荷花 耐寒、坚强米兰 雍容、华贵牡丹 清洁、清廉腊梅 蓬勃、向阳向日葵 本质朴素、精神高洁板书设计： 月月花 dn dòu gng xin xìng 丹 斗 冈 仙 杏chá xing hé méi shung 茶 香 荷 梅 霜教学反思:教研组意见教导处意见检查结果检查人3*农谚

12、两则课题 农谚两则教材、学情分析两则农谚分别是我国传统的二十四节气歌和看云识天气。学生在反复朗读中既认识了汉字,又可以了解简单的农业知识和气象知识,感受农谚的趣味性和功效性,初步养成善于观察和总结的习惯。三维目标1、用自己喜欢的方式认识14个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解农业知 识和气象知识，感受农谚的趣味性。学习重点、难点一.学习生字、词。二 练习用想象法记忆字形，背诵课文。坚持在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字。教学方法与教具三疑三探时间安排二课时教学过程个性修改教学过程：第一课时一、 简介节气的由来 1、我国历法把一年

13、分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共24个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。先听老师读读节气歌。2、读了节气歌，觉得怎么样？你们愿意读一读吗？自己试着读一读好吗？二、 学习节气歌1、 借助拼音读通句子，不认识的字可以问问同桌，也可以查一查字典，注意要读准字音，认清字型。2、 指导学生朗读课文。3、 出示课后第二题的词语，读一读:注意“蛰、至、处”的读音。 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒4、 学生自学，对照课文认识24个节气。5、 看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。

14、 三、学习这部分的的词语。6 出示这部分的相关词语，请学生认读。7 扩词：注意练习说话。谷：谷子 谷雨 稻谷 秋：秋天 秋风 秋雨8 分析记忆字形。霞：上下结构，雨字头。露：上下结构，下面重点指导，“路”左边是“足”字旁，“足”作部首时要变形，指导书写。9 指导书写生字，（出示生字卡）1在小黑板上范写。2让学生观察小黑板上每个字的重点笔顺。3自己试写，反复观察。4在书中描写、试写。 5.说说你用什么办法来识记生字。四、学习看云识天气。 1、自己试读看云识天气，说说你读懂了些什么？ 2、教师和学生一起学习，共同提问。五、在小黑板上认读生字。 1、 朝 腰 霞 2、口头扩词 霞：朝霞 晚霞 霞光

15、腰：山腰 腰疼 腰部 3、记忆字形。 4、指导书写。六、拓展练习 把你收集到的农谚介绍给大家。七、写字1.重点指导写“暑”和“霞”字。2.学生认真观察，再自己写。如：“暑”的上边是扁“曰”，下边“者”的撇很关键，要向左。第二课时 农谚两则练习 一我能给汉字娃娃戴上拼音帽子。 两则 朝霞 白露 谷雨 相连 惊动 秋天 山腰 处暑 芒种二 我会填。 1、“连”字共有（ ）画，第四画是（ ），可以组词（ ）、 （ ）。 2、“霞”字共有（ ）画，第九画是（ ），可以组词（ ）、 （ ）。 3、“秋”字共有（ ）画，第七画是（ ） ，可以组词（ ）、 （ ）。三、我能给画线的词写出反义词。 1、朝霞不

16、出门，（ ）霞行千里。 2、我们每天早晨都要（ ）旗，到了（ ）都要把旗降下来。 3、一年里我们有（ ）假和寒假两个假期。 4、远看山有色，（ ）听水（ ）声。四、我会填二十四节气。“秋处露秋”指的是-、-、-、-。“冬雪雪冬”指的是-、-、-、-板书设计： 农谚两则 则 谷 连 秋 惊 朝 暑 腰 霞 露教学反思：教导处意见检查结果检查人4*十二生肖歌课题 十二生肖歌教材、学情分析“十二生肖”知识也是传统文化之一,本课将12生肖的名称及排列顺序,用儿歌的方式生动形象地展现出来,语句生动俏皮,诙谐风趣,富有感染力.学生在愉快的识字氛围中可以了解简单的生肖知识。三维目标1.认识16个生字，会写1

17、0个字，感受汉字的形体美。2.有感情的朗读儿歌，背诵儿歌，体会儿歌表达的意思，了解12生肖排列顺序。学习重点、难点学习生字，感受汉字形体美。有感情的朗读，背诵课文的基础上进行剧情表演。教学方法与教具三疑三探时间安排课时教学过程个性修改第一课时 一. 带动物头饰，揭示课题。老师：今天老师给小朋友请来一群小伙伴和我们一起做游戏，欢迎吗？请带头饰的小动物依次出场：鼠、牛、虎、兔、龙、猪、蛇、马、羊、狗、鸡、狗、猪。12种小动物依次介绍自己，引入课题。 二.板书课题 十二生肖歌齐读课题，说说你想知道些什么？看谁最爱动脑筋？（调动起孩子们的积极性）三 介绍12种动物，激发学习兴趣。子时，老鼠最活跃 丑时

18、，牛在反刍寅时，老虎游荡觅食 卯时，玉兔捣药忙 辰时，神龙行雨时光 巳时，蛇开始活跃午时，天马行空时 未时，羊吃草长壮申时，猴子活跃 酉时，鸡归窝戌时，花狗守夜 亥时，胖猪酣睡 二、合作学习，自读自悟。 1、请同学们用自己喜欢的方法大声地把课文读一读，注意 要读准字音、认清字形。2、教师读诗歌，学生进行评价。孩子们可以模仿老师读。3、读文，要求通顺流利。4、组内同学互助，认识生字。讨论：遇到生字用什么办法解决？（拼拼音、问同学、问老师） 说一说你用什么办法记生字？（1）加一加 （2）顺口溜 （3）换一换（4）生活识字 （5）组词识字 (6) 图片识字 读了课文，明白了什么？还有那些不懂三.恰当

19、指导，读中感悟（出示挂图）（10分钟） 借助图片读动物名字。1. 利用开火车的形式检查生字读音。2. 指名读课文，学生评价，教师相机指导朗读。 读准字音，读通句子， 体会诗歌节奏。 在反复读中把体会到的感情大声出来。3. 请同学们戴上喜欢的头饰根据课文内容边读边表演。4. 全班交流，读了课文明白了什么还有哪些不明白的地方？ 四.拓展练习：（2分钟） 小朋友知道你自己和亲人的生肖吗？请你说一说。 五.巩固生字（出示卡片）.（10分钟）1. 认识生字，口头组词造句。2. 说说写这些字时应注意什么？重点指导“龙”“虎”“鼠”的笔画顺序。3. 讲讲“龙”的故事4. 指导书写时纠正写字姿势。5. 说说十

20、二生肖歇后语。 第二课时 十二生肖歌练习一.我会写汉字。ji hé j xing zuò ( )法 ( ) 平 公( ) ( ) 反 ( )位 ( )人 ( ) 叶 ( ) ( ) 村 请( )国( ) ( ) 力 ( ) 肉 花 （ ） ( ) 业二.照样子，做一做，填一填。 娃( ) ( ) ( ) （ ）( ) 女 者 日 娘( ) ( ) ( ) （ ）( )三.我会填。 我的爸爸的属相是（ ），我的妈妈的属相是（ ），我的属相是（ ）。我还知道（ ）四.读一读，猜一猜，再画一画。 走起路来画梅花， 从早到晚守着家， 看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。 谜底： （ ）

21、五.你认识这些小动物吗？找到它们爱吃的食物，连一连。 小鸡 小兔 小狗 小猴 老牛胡萝卜 青草 小米 桃子 骨头板书设计： 十二生肖歌 龙 加 鸡 肖 虎 娃 蛇 猪 猴 鼠教学反思：教研组意见教导处意见检查结果检查人 口语交际*我的暑假生活课题 口语交际*我的暑假生活教材、学情分析让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事，并讲给同学听。“感兴趣”涵盖的面非常宽泛，只要是自己想说的事都可以。如看电影电视、旅游观光、玩游戏、学游泳、做家务、唱歌跳舞等。重点训练学生认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。三维目标1、 有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。2、

22、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。学习重点、难点认真听别人讲话，同时把要说的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容教学方法与教具三疑三探时间安排一课时教学过程个性修改一、自疑自探教学过程：一、 激趣导入。小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？想把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。二、 师生交流。1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说

23、些什么？是怎么做的？还做过其它的事吗？2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。三、 学生分小组交流发言。四、 从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。1、 分小组交流。（引导孩子学会倾听）2、 交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。五、 全班交流。1、 同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的有什么感受。2、 同学们轮流发言。3、 评一评。选出今天的明星。4、六、 教师总结。1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多

24、彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是、参加了夏令营，老师真为你们高兴。2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。板书设计： 我的暑假生活 旅游 学电脑 快乐 学书法 帮爸妈做事 有意义教学反思：教研组意见教导处意见检查结果检查人积累与运用一课题 积累与运用一教材、学情分析词语的积累,交际联系三维目标1复习巩固轻声的读法。 2、复习学过的生字词。练习词语归类。 3、主动积累词语，提高识字能力和阅读能力。学习重点、难点 轻声训练。词语积累。教学方法与教具三疑三探时间安排课时教学过程:个性修改一、自疑自探1、激趣导入。同学们，你知道吗。中国是一个语言十分丰富的国家。我们把学过的汉字重新组合一下，一些新词就出现了。你看，这些词语你认识吗？（出示本单元出现的词语。）二、学习新课。（15分钟）学习一、二、三题