小苗与大树王

1、 词语解释词语解释 绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指治者的人们。文中指水浒传水浒传里所描写的起义里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。 一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。 注：用文字解释字句。文中

2、指对注：用文字解释字句。文中指对古文观止古文观止中中难以理解的词句加上注释。难以理解的词句加上注释。 1想一想 快速浏览课文，想一想：课文快速浏览课文，想一想：课文中的中的“小苗小苗”和和“大树大树”分别指的是分别指的是谁？谁？苗苗苗苗（1989 ）：全国十佳小记者。原名全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话小苗与大树的对话，后，后又发表了又发表了我眼中的人大附中我眼中的人大附中艺术家散论艺术家散论荷塘荷塘等文章。等文章。季羡林季羡林（19112009）：中国语言学家、翻中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系译家、作家。曾任北京大学东

3、方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。主任，副校长。是中国著名国学大师。 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章一问一答式。这篇文章一问一答式。是一篇访谈录是一篇访谈录，课文主要写什么？ 一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，告诉我们_彭彭侠侠嗯嗯新字学习新字学习xig初读课文，整体感知初读课文，整体感知 png 认读下列词语彭彭公案公案 济公济公传传 水浒水浒传传施施公案公案 三三侠侠五义五义 滚瓜烂滚瓜烂熟熟 能文能武能文能武 中西贯通中西贯通 古今贯通

4、古今贯通 文理贯通文理贯通 古文观止古文观止 绿绿林好汉林好汉 闲书闲书 起码起码 一百单八一百单八将将嗯，嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？得通顺呢？ 词语解释词语解释 绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。想一想同桌分角色认真读课文，看看同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题苗苗同

5、季老交流了哪些问题 ？想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 季羡林为什么要主张看闲书？季羡林为什么要主张看闲书？ 1-9自然段季羡林为什么季羡林为什么要主张看闲书要主张看闲书？ 1-9自然段把文章写好把文章写好 “闲书闲书”指的是彭公案济公指的是彭公案济公传传施公案、三侠五义施公案、三侠五义等等课外书，课外书，我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。的，都是正课。“

6、正课正课”指的是课内要学习的课程。指的是课内要学习的课程。“闲书闲书”与与“正课正课”的区分源自教师与家的区分源自教师与家长的界定。长的界定。我们明白了_但不能_.2121世纪的青年世纪的青年为什么能文能理？做为什么能文能理？做到到“三贯通三贯通”呢？呢？为什么学习为什么学习三贯通，这才是三贯通，这才是2121世纪世纪的青年的青年？2 “贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。 “三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。三贯通，这才是三贯通，这才是2121世纪的青年。世纪的青年。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞

7、争取决于人才的竞争，的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。今，还要文理兼备。这种综合型的人才，这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。才能适应新世纪发展的需要。“读万卷书，行万里路”“读万卷书，行万里路”3、学外语“早学比晚学”的原因是什么？4、积累古诗文 多积累古诗文还可以陶冶情操，提升自我。 近反义词：近反义词： 近：贯通近：贯通(沟通沟通) 喜欢喜欢(喜爱喜爱) 赶紧赶紧(赶快赶快) 起码起码(至少至少) 鼓励鼓励

8、(鼓舞鼓舞) 反：喜欢反：喜欢(讨厌讨厌) 困难困难(容易容易) 鼓励鼓励(打击打击) 滚瓜烂熟滚瓜烂熟(吞吞吐吐吞吞吐吐)课文主要写什么？ 一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，告诉我们_联系实际，写心得 阐述对季老谈话的认识理解。我_季羡林爷爷对苗苗谈话的_的主张，因为_。赞成反对同意坚持不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。需要。结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？季老季老是一个是一个苗苗苗苗是一个是一个_想一想

9、 学习了课文，你懂得了什么？学习了课文，你懂得了什么？ 阅读，是阅读，是 ， 。 阅读，是阅读，是 ， 。 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 “阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。一架望远镜，让我看得很远很远。 本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，让我感受到了要写好文章首先应该要多看点儿课外书，其次要把正课学好，这样，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生还教育我们21世纪的青年要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。三贯通，这才算是一个能“读书破万卷”的人。我们不光要

10、学好母语，并要学好外语，不能偏向于一门学科。而且古诗文、文言文也同样重要。季老师还说“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。”由此可见，古诗文的重要性。 小苗与大树的对话是五年级的一篇课文。它记录了“小苗”张钫与“大树”季羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多。 首先他们谈到了小孩该不该看闲书。季羡林认为，我们应该多看闲书，因为这样能提高写作水平。我们适当地看闲书能积累更多的知识，是一种不错的选择。但是，不能因为看闲书而耽误正课，尤其是像张钫那样上课看闲书，就更不敢恭维了。还有，完全不看闲书，一心投入到正课也是不对的。这样做，也许能造就一个尖子生，但永远无法造就一个博学多才的智者

11、。所以，我们应该适当地读点课外书，做到课内课外两相顾。 还有，季羡林鼓励我们多积累古诗、古文。我觉得很有道理。因为它们是古人智慧的结晶，代代相传，可不能断在我们21世纪青少年的手里啊！不仅如此，多积累古诗文还可以陶冶情操，提升自我。 “大树”用丰富的内涵，教给了我们这些小苗很多很多。真感谢“大树”！读后感三、读小苗与大树的对话有感读了小苗与大树的对话这篇课文，我很有感触。第一，苗苗与季羡林爷爷的对话，让我感受到了要写好作文，应该多看课外书，但是，看课外书不能耽误正课。在这方面我觉得自己做得很不够，课文中说的三国演义、水浒传等我都没有读。我要马上抓紧补上去。第二，季爷爷教育我们不能偏科，要能中西

12、贯通、古今贯通、文理贯通。我觉得季爷爷的三贯通非常好。我想，要做到这三贯通，是很难很难的，但是，我一定要朝着这个方向去努力。第三，季爷爷教育我们不但外语要学好，而且国语的古文、古诗也很重要。季爷爷说：“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。”我要努力加油，向“两百首诗、五十篇古文”进军！小苗与大树的对话使我懂得了一个道理：一个小孩最重要的事情就是读书学习 近反义词：近反义词： 近：贯通近：贯通(沟通沟通) 喜欢喜欢(喜爱喜爱) 赶紧赶紧(赶快赶快) 起码起码(至少至少) 鼓励鼓励(鼓舞鼓舞) 反：喜欢反：喜欢(讨厌讨厌) 困难困难(容易容易) 鼓励鼓励(打击打击) 滚瓜烂熟滚瓜烂熟(吞吞吐吐吞

13、吞吐吐) 课外延伸 1调查一下本班同学阅读的书目。 调查人 被调查人 阅 读 书 目 2就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的)，采访学校的一位老师。更一个采访提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。远很远。积累 阅读，是阅读，是一把钥匙，为我打开知识一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。宝

14、库的大门。 阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧一位向导，帮我找到智慧的源泉。的源泉。 阅读，是阅读，是一架望远镜，让我看得很一架望远镜，让我看得很远很远。远很远。“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。一架望远镜，让我看得很远很远。 板书设计： 小苗与大树的对话 话题一：讨论看闲书-多读课外书小苗与大树的对话 话题二：谈学习偏科-提倡三贯通(苗苗) (季羡林) 话题三：请教学好外语-鼓励早学习 话题四：背诵古诗文-加大积累量课外拓展：（任选一、两项）课外拓展：（任选一、两项）1 1选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记选一本自己喜欢的书阅读，填写

15、阅读记录卡。录卡。2 2采访爱读书的人，列一个采访提纲，学采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。习课文的写法，做一份访谈纪录。3 3写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。荐给同学。读一读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 偷偷藏三侠五义彭公案能文能武偷偷藏三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理高才生中西贯通能文能理嗯嗯 母语母语 起码起码 古今贯通文理贯通古今贯通文理贯通 鼓励鼓励 建议建议 古文观止古文观止世纪世纪想一想同桌分角色认真读课文，看看同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题苗

16、苗同季老交流了哪些问题 ？、 阅读阅读、 偏科偏科、 学习外语学习外语、 积累古诗文积累古诗文 想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、文理文理贯通，不要偏科，贯通，不要偏科， 3 3、要学好外语。、要学好外语。4 4、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。平易近人，亲切随和，幽平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊好问，对季老的充满着尊敬崇拜。敬崇拜。 结合插图，说一说季老和苗苗分别有结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱于引导，满含着对下一代的关爱之情。之情。季老：季老：苗苗：苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老充满着尊敬和崇拜。对季老充满着尊敬和崇拜。想一想 学习了课文，你认为文题中的学习了课文，你认为文题中的“苗苗苗苗”和和“大树