九年级语文教学的建议

1、九年级（上、下）语文教学的建议九年级（上、下）语文教学的建议 铜山区郭集中学铜山区郭集中学 语文组语文组 一、明确考试要求，制定教学目标一、明确考试要求，制定教学目标二、精心设计教学，提高课堂效率二、精心设计教学，提高课堂效率三、兼顾新旧联系，训练落实到位三、兼顾新旧联系，训练落实到位一、明确考试要求，制定教学目标一、明确考试要求，制定教学目标（一）积累与运用（一）积累与运用1、字词积累、字词积累词语考查由选择题改为填字和注音，难度加大。词语考查由选择题改为填字和注音，难度加大。课后词语及文下注释课后词语及文下注释 2、正确默写名句名篇（、正确默写名句名篇（课程标准课程标准附录中的优秀诗文背诵

2、篇目）附录中的优秀诗文背诵篇目）（二）古诗文阅读（二）古诗文阅读 1、辨析和解释文言语段中常用实词的意义和用法，掌握常见的一词多义、辨析和解释文言语段中常用实词的意义和用法，掌握常见的一词多义、通假字、古今异义和词类活用的现象。通假字、古今异义和词类活用的现象。 2、把文言句子准确、通顺地翻译成现代汉语。、把文言句子准确、通顺地翻译成现代汉语。 3、把握文言语段的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。、把握文言语段的基本内容并能对人物及事件进行简要评价。 4、背诵的古诗词从思想内容和表达方式等方面进行理解赏析、背诵的古诗词从思想内容和表达方式等方面进行理解赏析 （三）现代文阅读（三）现代文阅读

3、 1理解重要词句在文中的含义和表达作用。理解重要词句在文中的含义和表达作用。 2分析文章结构，理清文章思路。分析文章结构，理清文章思路。 3筛选并整合文中重要信息和材料。筛选并整合文中重要信息和材料。 4归纳内容要点，概括中心意思。归纳内容要点，概括中心意思。 5分析文章主要的写作方法。分析文章主要的写作方法。 6赏析文学作品的形象、语言和思想情感。赏析文学作品的形象、语言和思想情感。附：所学课目 九上九上 1、背诵（、背诵（5篇）篇） 渔家傲渔家傲 秋思秋思、江城子江城子 密州出猎密州出猎、破阵子破阵子 （醉里（醉里挑灯看剑）挑灯看剑）、观刈麦观刈麦、出师表出师表 2、古文、古文 （4篇）篇

4、） 陈涉世家陈涉世家、唐雎不辱使命唐雎不辱使命（08年）、年）、隆中对隆中对（10年）、年）、出师表出师表、 4篇篇10课时完成新授，课时完成新授，2课时训练落实课时训练落实 3、现代文（、现代文（5篇）篇） 敬业与乐业敬业与乐业、故乡故乡、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、事物的事物的正确答案不止一个正确答案不止一个、范进中举范进中举 10课时完成新授，课时完成新授，2课时训练落实课时训练落实附：所学课目 九下九下 1、背诵、背诵 孟子二章孟子二章（得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助、生于忧患，死生于忧患，死于安乐于安乐（12年）、年）、鱼我所欲也鱼我所欲也、诗经诗经（关关雎雎、蒹葭蒹葭）、）、雁

5、门太守行雁门太守行 2、现代文（、现代文（6课时）课时） 孔乙己孔乙己、变色龙变色龙、威尼斯商人威尼斯商人、 3、古文（、古文（14课时完成新授，课时完成新授，2课时训练落实）课时训练落实） 公输公输、孟子孟子二章、二章、鱼我所欲也鱼我所欲也、曹刿论战曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（10年）、年）、愚公移山愚公移山、诗经诗经两两首首 把课文作为阅读的材料进行阅读能力把课文作为阅读的材料进行阅读能力的训练，强化的训练，强化文体知识文体知识，强化考点，强化考点答题答题规范化规范化的训练，分层次有重点进行训练，的训练，分层次有重点进行训练，突破学生阅读这一难点，提高课堂教学突破学生阅读这一难

6、点，提高课堂教学的有效性。也提高了学生考场答题的能的有效性。也提高了学生考场答题的能力，为拿高分打下坚实的基础。力，为拿高分打下坚实的基础。二、精心设计教学，提高课堂效率 前言前言 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是上好一堂课的先决条件。以备好课是上好一堂课的先决条件。 教师必须进行集体备课。集体备课每周一次教师必

7、须进行集体备课。集体备课每周一次 。要求在新的。要求在新的学期开始，备课组长根据学科进度表，把备课分好工，轮流学期开始，备课组长根据学科进度表，把备课分好工，轮流作主讲人。中心发言人在集体备课活动前，把教案写好发给作主讲人。中心发言人在集体备课活动前，把教案写好发给本组成员，在集体备课时，由主讲人先说课，其他人评论增本组成员，在集体备课时，由主讲人先说课，其他人评论增补，并记录在教案上。补，并记录在教案上。 教学目标、重难点及突破、练习测试三个环节必不可少。教学目标、重难点及突破、练习测试三个环节必不可少。（一）积累与运用 1、词语积累与运用、词语积累与运用 2、古诗文的默写、古诗文的默写 课

8、后词语在一周内完成注音课后词语在一周内完成注音 ，这主要是利用，这主要是利用自习课和星期天自己完成。一周后教师用一自习课和星期天自己完成。一周后教师用一到两节课集中检查校对。这主要针对基础较到两节课集中检查校对。这主要针对基础较差的生而言。每周都要布置字词的书写且带差的生而言。每周都要布置字词的书写且带拼音。四个作业本：课外作业、字词及古诗拼音。四个作业本：课外作业、字词及古诗默写、作文、周记默写、作文、周记(周一到校后上交）周一到校后上交）（二）古诗文阅读1、古文阅读、古文阅读12年年生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐1、解释下列句中加点的词（、解释下列句中加点的词（4分）分）（1）傅说）傅说

9、举举于版筑之间于版筑之间 （2）征于色发于声而后）征于色发于声而后喻喻（3）入则无法家）入则无法家拂拂士士 （4）诚诚自古所希自古所希2、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）分）A（1）故天将降大任于是人也）故天将降大任于是人也 （2）故欲数闻卿辈谏争也）故欲数闻卿辈谏争也B（1）困于心衡于虑而后作）困于心衡于虑而后作 （2）病复作，则不可救矣）病复作，则不可救矣C（1）国恒亡）国恒亡 （2）河曲智叟亡以应）河曲智叟亡以应D（1）出则无敌国外患者）出则无敌国外患者 （ 2）君谓计将安出）君谓计将安出3、用现代汉语翻译下面的句子（、用现代汉

10、语翻译下面的句子（6分）分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能）所以动心忍性，曾益其所不能（2）然后知生于忧患而死于安乐也）然后知生于忧患而死于安乐也（3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护）治国如治病，病虽愈，尤宜将护4、甲文探讨了、甲文探讨了 和和 两个问题，论述了两个问题，论述了“生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐”的道理；的道理；乙文表达的主要观点是乙文表达的主要观点是 。（。（3分）分） 11年 醉翁亭记选文中的“人之乐”的乐和“太守之乐”的乐分别指什么？ 10年 隆中对针对曹操和孙权两强，诸葛亮向刘备提出的建议分别是什么？这也是课后习题第一题的第二小题诸葛亮向刘备提出什么战略方针中的一个答点

11、。 要求： （1）、字、词、句翻译要准确以课下注释为准 （2）、课文内容、主题思想、人物形象等问答题及课后习题要学生整理记录 （3）、以“点”穿“线”，以新带旧。如：“故”，广故数言欲亡、温故而知新、故时有物外之趣。 （4）、练习巩固，一题多练、一课多练反反复复不得夹生。（试卷的形式测试） 2、古诗词赏析 使至塞上对这首诗理解不正确的一项是（3分） A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句 C、诗中

12、的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 这需要我们老师在教学时要讲透彻每一个词，每一句话 ，整首诗词的主题思想。（三）现代文阅读 1、小说小说5篇：篇：故乡故乡、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、范进中举范进中举、 孔乙己孔乙己、变色龙变色龙、 08年记叙文年记叙文每一棵草都会开花每一棵草都会开花、09年散文年散文我的母我的母亲亲、10年记散文年记散文春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的、11年记叙文年记叙文上品生活不着痕迹上品生活不着痕迹、12年小说年小说社戏社

13、戏、散文、散文凝望一凝望一颗开花的树颗开花的树12年（年（1）对上文内容理解不正确的一项是（）对上文内容理解不正确的一项是（3分）分） A、第一段中的、第一段中的“点点”“”“磕磕”“”“退后退后”“”“上前上前”等词，生动地表现了少等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。 B、选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。、选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。 C、第三段中的、第三段中的“他他”指的是指的是“那声音那声音”，也即第二段中提到的，也即第二段中提到的“歌吹歌吹” D、文中的、文中

14、的“自失自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我我”诱惑力诱惑力极大。极大。（2）简要分析文中画线语句的表达效果。（）简要分析文中画线语句的表达效果。（淡黑的起伏的连山，仿佛是淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢船慢。）。） 11年 （1）文中“我”对父亲情感态度的变化过程是：有不理解到赞赏。 （2）父亲的哪些行为让我觉得他是和这个社会格格不入的？ 09年 （1）以上两节从哪些方面来写我的母亲的？ （2）母亲为什么“从来 别人面前骂我一句，打我一下”？ （3）“她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含我对母亲怎样的情感？ 故乡：故事内容、思想情感、景物描写、人物形象（闰土、杨二嫂、我）、最后3节的语言品析。 我的叔叔于勒：情节（赞、盼、遇、躲于勒）、于勒夫妇和“我”的形象、遇于勒时我的心理描写、景物描写 范进中举：几个重要情节的概括、胡屠户和范进及其他人物形象、主题思想、不同的写作手法 孔乙己情节、人物性格、语言品析、环境描写、主题思想 变色龙人物形象、人物语言、环境描写、 2、议论文2篇：敬业与乐业、事物的正确答案不止一个 3、戏剧1篇：威尼斯商人 课课落实到人（老师出题），人人（学生）过关。三、兼顾新课与