三下英语第56单元教案

1、高桥小学 三年级下册英语第 5 单元备课说明 备课组 英语教研组 教学内容：本单元由 abc三部分 组成，本单元的教学主题是do you like pears?教学目标：1. 知识目标: (1)、能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon和句型：do you like pears? yes, i do. 并能在情景中运用。(2)、 能够听懂、会说句子：they taste really good.2. 能力目标：(1)、句子do you like pears? yes,i do.的三会掌握。(2)、词汇：orange，strawberry，p

2、ear，watermelon。3. 情感、文化及学习策略目标：(1)、培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。(2)、培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。教学重点、难点：句子do you like pears? yes,i do.的三会掌握。2词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。单元问题库单元问题库及应对措施：教学时间安排：main scene a（lets talk） 1 课时a(lets learn lets chant) 1 课时a(lets spell 1 课时main scene b(lets talk lets play) 1

3、课时b(lets learn lets chant) 1 课时b(start to read lets check lets sing)c(story time) 1 课时高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit5 do you like pears?课时1课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon和句型：do you like pears? yes, i do. 并能在情景中运用。2. 能够听懂、会说句子：they taste really good.重点、难点1. 句

4、子do you like pears? yes,i do.的三会掌握。2. 词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲“hello！”和学生一起唱一唱。2待学生演唱完后，教师让学生拿出彩笔盒，完成“听指令，出示相应颜色的彩笔”的活动。3（1）、教师依次呈现学过的单词图片，让学生快速说出单词。 （2）、让学生两人一组分别就cap，car，boat，和ball的位置进行问答练习。（3）、学生完成口语活动后，让学生拼写复数形式，注意尾词-s的读音。二、新知呈现 (present

5、ation)1. 学习单词pear(1)、教师出示课件，呈现梨子的图片，让学生看图片，猜实物。. (2)、操练学生模仿，学说单词bear。(3)、拓展与提高。对比单词bear。教师出示单词bear，请学生与pear对比，牢记其，音，形，义。教师通过“听音说义”，“根据汉意说单词”，“看单词卡片抢答单词”等形式来操练。利用图片展现盛开的梨花，让学生了解梨花的形态和颜色。2. 学习单词watermelon(1)、教师出示课件，猜谜。引出单词watermelon(2)、操练学生模仿，学说单词watermelon。(3)、因为watermelon是合成词，教师可以向学生渗透合成词的结构用法。3. 学习

6、单词strawberry(1)、教师出示单词strawberry，让学生明确它也是个合成词，分别理解straw和berry的含义，教读strawberry。4. 学习单词orange（1）、教师出生单词卡片orange，让学生旧知orange（橙色的）读准音（2）、拓展与提高。an orange is orange。他能帮助学生记忆orange的用法和不定冠词an的用法。5. 操练单词（1）、教师分别出示4张单词卡片，让学生逐一拼读这4个单词 （2）、教师反复呈现这4个单词的图片，让学生快速用英文抢答。（3）、教师让某一种水果图片消失，让学生快速说出其英文名称。6. 学习名词的复数形式（1）、

7、教师出示课件，呈现pear。orange。watermelon，strawberry的复数形式。（2）、让学生练说这个4个单词的复数形式，注意尾词-s的读音。（3）、让学生讨论这4个单词的单数形式到复数形式的变化规律。注意strawberries的变化。7. 听音，模仿，学说lets learn 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit5 do you like pears?课时2课型新授教学目标1. 能够听懂、会说短语have some pears，理解句型：lets have2. 能够听懂、会说，会认读句型：do y

8、ou like?/yes ，i do。/no，i dont。并能够在具体的语境中灵活运用。重点、难点掌握三会句型，感知祈使句lets have的用法。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1enjoy the song“an apple a day”教师播放书上第54页的英文歌曲，让学生边欣赏边感知音乐的旋律。2review(1)、教师出示图片，呈现一些水果，师生间进行问答练习，如：t：an apple a day keeps a doctor away 。look this is an apple ，follow me，apple，apple，an a

9、pple。 ss: apple，apple，an apple。t：whats this? （另一种水果问） ss: its a (2)、让学生再分别给出这些单词的复数形式，如，apples，pears，watermelons，oranges，strawberries，再进行生生之间的问答练习。如：s1; do you like oranges？s2：yes , i do/no i dont, do you like/？3lets chant教师播放书上第49页的chant ，让学生随录音吟唱，复现水果的英语名称。二、新知呈现 (presentation) 1. lets talk(1)、 创设

10、情景，呈现主题。t：we all like fruit . i can buy them in a fruit a shop or a supermarket with my mother . look ,sarah and her mother are in the fruit shop now . what are they going to buy ? listen to the tape(2)、 让学生问答问题，了解学生听的程度。t: what are they going to buy ,orange or pears? ss: pears(3)、 让学生自读，找难点词句。教师出示课

11、件，呈现内容，让学生自读对话，找难点句子。(4) 、排除难点词句。 教师与学生会话，创设语境，让学生根据语境理解并使用句子。 lets have some pears.教师作吃的动作，让学生明晰have some pears的含义。(5)、 让学生听音，模仿，学说lets talk。(6)、 让学生进行角色表演，教师表扬表现好的个人或小组。2. 学习main scene。（1）、教师出示课件，呈现main scene的教学挂画。让学生根据图片的情节，讨论人物的语言。（2）、让学生听录音，验证对话内容。 (3)、 排除难点单词。（4）、让学生听音，模仿，学说对话，同桌两人分角色表演对话。（5）、

12、教师出示课件，呈现谚语：an apple a day keeps a doctor away.同时出现苹果和医生的图片，猜出谚语含义。 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit5 do you like pears?课时3课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写单词：cup，up2. 能够听，说，读，写单词fun，run，duck，under。3. 掌握元音字母uu在闭音节单词中的读音/.重点、难点掌握元音字母uu在闭音节单词中的发音规则，能够拼读或拼写单词fun，run，duck，under。教学准备课件、多

13、媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1lets chant教师播放课本第49页lets chant的录音，让学生听音，模仿，吟唱。2ask and answer。让学生两人一组，完成连锁问答。如：s1：do you like apples？ s2：yes，i do ，do you like pears？ s3：no i dont ，do you like。？3. review the letters and sounds教师快速出示字母卡片和单词卡片，让学生看卡片抢读字母，拼读单词并说出元音字母。二、新知呈现 (presentation)1. 出示图片，呈现本课主题

14、教师先出示课件，呈现关于字母u的图片，教师提问：“what can you see in this picture？”让学生说出看到的事物，教师出示音标卡片，教读发音。 2. 学习含有/的单词。(1)、under。 教师出示课件，呈现图片。t：look at this picture what can you see in the picture？s1：i can see a chair and a ball。t：thats right ,guess where the ball is.ss: . t: yes ，it is under the chair。 练说单词under 教师出示单词u

15、nder，操练学生说，使学生掌握其音。(2)、 fun。 教师出示课件，呈现学生跳绳的图片。 师生共同讨论chant中含字母u的单词，即jump，up，fun3个单词，然后练习说3个单词并讨论字母u的读音，得出共同读音为/。(3)、 run 教师先引导学生说一说除了跳绳外，还有哪些开心的事情，尽量鼓励学生用英语来表达，然后出示课件，呈现跑步的图片介绍。 教师出示单词卡片，教学生发音。 比较run和fun这两个单词拼读以加深印象，记住不同字母r和f。教师也可以拓展单词，sun，gun，让学生试着读出他们的读音，再出示图片，让学生明晰它们的意思。、duck 教师出示手影或播放鸭子的叫声，让学生说出

16、duck一词。 让学生根据duck的读音，口拼单词。 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容unit5 do you like pears?课时4课型新授教学目标1. 能听懂、会说、会认读单词：fruit，apple banana grape 。2. 能听懂、会说单词：again ，bowl yummy tummy。3. 能够听懂、会说句子：iam hungry again . have some fruit ！ a fruit bowl in my tummy。重点、难点掌握fruit 一词的用法，能够使用句型i eat 表达

17、自己想吃的水果。使用have some ！向别人介绍水果。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1enjoy the sing “an apple a day ”教师播放歌曲，让学生感知歌曲的旋律。. 2review（1）、水果的英语名称。t：whatt furit is in this song？ss : apple。t：tell more fruits you know 。piease . ss;.（2）、听一听，说一说。教师请几名学生分别扮作小老师。到教室前面给出水果的单数形式。（3）、介绍自己想吃的水果。教师出示句型i eat 请学生补充句子，说

18、说自己想吃的水果，为新课的学习作好准备。3.lets chant教师出示单词卡片，under fun run duck ，请学生口拼单词，并说出元音字母u在闭音节单词中的读音。二、新知呈现 (presentation)1. lets chant(1)、学习单词：yummy tummy。 创设情景，让学生感知yummy含义。 教师教学生学说单词yummy和yucky 体会元音字母u在闭音节单词中的读音。 教师出示单词卡片tummy ，让学生通过对比对yummy的读音后读出音节。 操练学生学说单词yummy，yucky tummy。教师可做或表情，让学生根据教师做出的动作或表情快速抢答单词。(2)

19、、教师播放chant录音，让学生听音感知。(3)、让学生试着说说听到的句子。(4)、 教师呈现chant，排除男的句子：a furuit bowl in my tummy！单词bowl是处理这个句子的关键。(5)、让学生听音、模仿、学唱chant。2. lets learn（1）、教师做动作，呈现新知。（2）、习单词apple ，banana 和grape。（3）、教师先与一名学生示范，待学生明晰活动的要求后，两人一组完成pair work。 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit5 do you like pear

20、s?课时5课型新授教学目标1. 能够听懂、会说、会认读句型：i dont like grapes。2. 能够听懂、会说单词sorry和句型：can i have some ? i like i dont like.并能够在具体的语境中灵活运用。3. 能够听懂要求，按照要求完成lets play。4. 培养学生对人要有礼貌，学会与天人分享并体验分享的快乐。重点、难点掌握三会单词。了解陈述句（肯定形式和否定形式）教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1lets chant2look and guess、教师出示课件，呈现各种水果的图片，提问：what are

21、 they。、学生根据图片抢答：theyre3. play a memory game教师找几名学生完成这个游戏。第一名学生说出自己喜欢的水果。第二个学生要重复前一位学生的句子，添加自己喜欢的水果或食物。二、新知呈现 (presentation)1. lets talk (1)、教师出示图片，让学生感知图片内容。(2)、让学生带着问题听音。感受新知。what does zhang peng like .grapes or bananas？(3)、让学生问答问答，检验他们对话的掌握情况。(4)、 呈现对话，排除难点词句。 难点单词：sorry 难点句子：i dont like grapes.教师

22、请学生根据对话上下文的情景，说一说单词sorry 和 i dont like grapes.的含义。(5)、操练难点句型。让学生同桌两人一组。一人用肯定句介绍：i like另一人给出其相应的否定句：i dont like三、趣味操练（practice）1. lets play .教师先出示课件，呈现书上第51页，让学生根据图片的内容明晰活动要求2. 看叶子，猜水果教师出示课件，课件上逐一呈现一些水果叶子，让学生运用句型：can i have some?l来猜是哪种水果？练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容unit5 do y

23、ou like pears?课时6课型新授教学目标1. 复习本单元所学的字母、单词和句型。2. 能够准确完成start to read 和lets check的内容。3. 了解story time中的故事内容，能够听懂、会说、分角色表演故事。4. 培养学生综合语言的运用能力。 重点、难点完成start to read 和lets check的内容，听懂、会说lets chant的内容。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1. lets chant2. look and say 教师出示课件，逐一呈现水果的图片，让学生说并口拼单词。涉及的单词有：appl

24、es，bananas oranges watermelons，strawberries。pears。grapes。3. ask and answer。让学生完成连锁问答。谈论的话题：fruit，使用的句型为：i like /i dont like /can i have some ?/have some ?/ do you like ?等。二、新知呈现 (presentation)1. story time （1）、教师出示自助餐馆的图片，介绍说：this is a buffet 。待学生感知其义后，教师教学生正确的发音，体会元音字母u的读音。最后说说在自助餐馆的就餐的注意事项。(2)、让学生

25、听音，整体感知小故事。、 教师出示课件，呈现被打乱的故事图片。让学生再次听音，完成排序。排除难点词句。1.cheap ：教师出示两个价格不同的书包图片及两个价格的标签，请学生推断两个书包的价格。通过对比后，教师指着便宜的书包介绍说： each ： 教师让学生通过观察教学图片，联系语境，感知￥8 each! 的含义，了解2.each的汉义为“每，每个，各自” its cheap ，让学生感知其义并说练。3.难点句子：iam full /doggy bag ，please！/no way! 、让学生合作阅读，讨论教师提出的问题。what food does zoom like？ what frui

26、t does zoom like？ what drinks does zoom like？（6）、让学生回答问题，让学生听音、模仿、学说小故事，分角色表演。完成read and match，练习。listen and tick and cross。教师先出示课件，呈现书上第54页的图片，然后让学生分别说说图片的内容，明晰要求后，教师播放录音，让学生在书上完成练习，最后，师生核对答案，表扬做对的学生。look and tick 教师通过课件，先呈现书上第54页listen and tick 的图片。让学生看图片分别说出12张小图的水果名称，教师讲解题意后让学生翻开书，独立完成题目。最后师生核对答

27、案，表扬做对的同学。 练习设计板书设计教后反思高桥小学 三年级下册英语第 6 单元备课说明 备课组 英语教研组 教学内容：本单元由 abc三部分 组成，本单元的教学主题是how many?教学目标：1知识目标: （1）、学习和掌握数字1115, 并能正确认读这些数字。 （2）、能熟练反应运用这些数字。 （3）、能在简单的语境中使用句型：how many fish do you see? i see fifteen.（4）、培养学生认真观察、发现规律的能力。2能力目标：（1）、学习和掌握数字1115（2）、能在简单的语境中使用句型：how many fish do you see? i see

28、fifteen.3情感、文化及学习策略目标：（1）、培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。（2）、培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。教学重点、难点：句子do you like pears? yes,i do.的三会掌握。2词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。单元问题库单元问题库及应对措施：教学时间安排：main scene a（lets talk） 1 课时a(lets learn lets chant) 1 课时a(lets spell 1 课时main scene b(lets talk lets play) 1 课时b(lets

29、learn lets chant) 1 课时b(start to read lets check lets sing)c(story time) 1 课时高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit6 how many?课时1课型新授教学目标1. 学习和掌握数字1115, 并能正确认读这些数字。 2. 能熟练反应运用这些数字。 3. 能在简单的语境中使用句型：how many fish do you see? i see fifteen.4. 培养学生认真观察、发现规律的能力。重点、难点1. 学习和掌握数字11152. 能在简单的语境中使用句型：

30、how many fish do you see? i see fifteen.教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1教师播放第一册unit 6a部分lets sing “ten little candles dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 二、新知呈现 (presentation)1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：how many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。 2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：how many ca

31、ndles can you see?让学生用i can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。 4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。 5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。 6找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 7教师放本部分录音，让学生跟读单词。 8. lets chant. 学生跟读，老师考验学生记忆力，如：how many cars do you see? 三、趣味操练（practice）1报

32、数：lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（line up），然后要求他们大声报数115（count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 2. 猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。 3. 教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。 练习设计板书设计 教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下

33、 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit6 how many? 课时2课型新授教学目标1. 掌握句型：how many do you see? i see wow, so beautiful. 2. 理解名词复数及读音 重点、难点句型：how many do you see? i see wow, so beautiful. 教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1listen and do. show me 1 and 2. 2guess（复习数字115） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学

34、生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 二、新知呈现 (presentation)1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，lets count. 2数完后，教师问学生：how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can se

35、e thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。 4教师拿出一个风筝问学生：what can you see? 让学生回答：i can see a kite. 教师接着问：is it beautiful? 让学生回答：yes, its beautiful. 5通过录音展示lets talk部分的内容。让学生跟读课文。 6学生进行角色扮演，表演课文。7. find and count. pair wor

36、k.三、趣味操练（practice）1两人一组用实物或图片进行对话：how many can you see? i can see 2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：how many windows can you see? how many chairs can you see? 练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者 三年级组 执教人 教学内容unit 6 how many?课时3课型新授教学目标1. lets spell 本部分通过chant and write 达到对五个元音的一般发音的练习 2. 能够让

37、学生总结相关的发音规律以及找到相同发音的单词。重点、难点lets spell 本部分通过chant and write 达到对五个元音的一般发音的练习 教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1师生做日常口语练习: 2请学生表演a部分lets talk的对话。 二、新知呈现 (presentation)1播放lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 让学生填上缺少的字母。 4. 听音后反复读总结字母在单词中的发音，并找出有相同字母并且发音相同的单词。当学生所讲的单词是不同发音的时候，可以给出结论：相同的

38、字母在不同的单词中发音不一定一样。三、趣味操练（practice）游戏1：看谁说的多 让学生说单词，单词里必须有元音并且发音一致，每说一个记一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 练习：填空练习设计板书设计教后反思高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者三年级组 执教人 教学内容unit 6 how many?课时4课型新授教学目标1.学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。 2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字重点、难点学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。教学准备课件、多媒体设备教学程序和内容调控一、热身复习（warming up）1教师播放“one,

39、 two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。 2复习数字115 报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。 3操练句型how many do you see? i see (使用15以内的数字) 二、新知呈现 (presentation)1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如ten and five is fifteen. 2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。 3教师出示算式卡，如nine a

40、nd seven,让学生快速说出两数之和， 4教读sixteen。 5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。 (6)、教师用谜语引出兔子的图片，并让学生描述兔子，操练：a short tail, two red eyes, two long ears. 教师把表现好的同学叫到讲台前进行表扬说：come here，children！重复句子，强调children的发音。(7)、让学生看课件，理解会话内容，听音、模仿，跟读会话。(8)、分角色朗读。(9)、让学生在组内分角色表演对话。(10)、 let