常见诗歌写作手法

1、诗歌的表达技巧表达方式抒情方式修辞手法表现手法记叙 描写 抒情 议论直接抒情 间接抒情比喻 夸张 拟人 对比 借代 对偶 设问 反问 双关 互文 通感比兴 用典 联想 想象 衬托(烘托) 渲染 白描 叠字 象征 虚实相生 动静结合 先抑后扬(先扬后抑) 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达 方式，其中重点是抒情和描写。 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达.如：楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 陆游书愤 表达方式记叙对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ 秦观鹊桥仙多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ 柳

2、永雨霖铃 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。” 议论描写表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等 主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 李白梦游天姥吟留别问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜虞美人 一、直接抒情抒情赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。 作者借作者借“原上草原上草”的顽的顽强抗争，尽情强抗争，尽情发出对自然规发出对

3、自然规律不可抗拒的律不可抗拒的感叹。感叹。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。诗人借以抒情的对象。二.间接抒情:借景或借物抒情托物言志托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描写，读托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描写，读这类诗我们必须这类诗我们必须抓住诗歌所描写的事物的特点抓住诗歌所描写的事物的特点来看它与来看它与社会生活有什么联系，从中理解其象征意义，从而解读社会生活有什么联系，从中理解其象征意

4、义，从而解读作者的心志。作者的心志。这类题这类题答题思路答题思路是：是：首先分析事物的特点，再概括出其首先分析事物的特点，再概括出其意蕴，然后指出其中的思想感情。意蕴，然后指出其中的思想感情。请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉天平山上白云泉,云自无心水自闲。云自无心水自闲。 何必奔冲山下去何必奔冲山下去,更添波浪向人间！更添波浪向人间！答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由、充满生机与活力的形答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由、充满生机与活力的形象，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦象，用泉水激

5、起的自然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦世俗、清静无为归隐的思想。世俗、清静无为归隐的思想。表达方式之描写方法白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、虚实结合等 白描所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果是简洁、鲜明、传神。是简洁、鲜明、传神。 田家田家父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。渲染渲染: :正面着意描写正面着意描写 约客约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青

6、草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。 贾生 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉文帝求贤若渴，这是扬。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，这是抑。诗人 运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与懦弱。 虚实结合又叫虚实相生，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结

7、合起来。二二. .修辞手法修辞手法 1比喻比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象象 为具体；化冗长为简洁。为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。特征。2.借代借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。；以事代情。3.3.夸张夸张 揭示本质，给人以启示；烘托气揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。氛。 4.4.对偶对偶 便于吟诵，易于记忆；用于便于吟诵，易于记

8、忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。平仄相对，字数相等，词性相对畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ，结结 构相同，不重复用字，内容相对或构相同，不重复用字，内容相对或相近。相近。 5.比拟比拟 ：把物当作人来描写叫拟人，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。、事表现的更形象、生动的作用。 6.6.排比排比 内容集中，增强气势；叙事内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒透辟，条分缕析；节奏鲜明，长

9、于抒情。情。 把内容紧密关联、结构相同或相似、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出语气一致的几个句子或短语接连说出来。来。 7.用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。意境，促使人联想而寻意于言外。 8.设问设问 先提出问题，接着自己把看法说先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入出。问题引入,带动全篇带动全篇,中间设问中间设问,承上启下承上启下,结尾设问，深化主题结尾设问，深化主题,令人回味。令人回味。 9.反问反问 用疑问的形式表达确定的意思。用用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。来加强语气，表达强烈感情。 10. 双关双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者