二十三、囚绿记

1、春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还。江南岸，明月何时照我还。 王安石王安石日出江花红胜火，春来江水日出江花红胜火，春来江水绿绿如蓝如蓝。 白居易白居易碧玉妆成一树高，万条垂下碧玉妆成一树高，万条垂下绿绿丝绦。丝绦。 贺知章贺知章囚囚陆蠡陆蠡绿绿记记 知识与能力：理解作者的感情，知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主探究文章的主题题,在多元解读中感受作品的生命力。在多元解读中感受作品的生命力。 过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。体验。 情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自由的向往和

2、对坚贞不屈、矢志爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。不渝精神的赞美。： 陆蠡（陆蠡（1908190819421942），），现代散文家、现代散文家、翻译家，抗日烈士翻译家，抗日烈士。散文集有散文集有海星海星竹刀竹刀囚绿记囚绿记等，译著有等，译著有罗亭罗亭鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记等。等。 作者简介作者简介 他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂。金的心和崇高的灵魂。 巴金巴金解题解题笼子笼子囚禁对象囚禁对象解题解题绿绿急不急不暇暇（ ）择）择移移徙徙（ ）揠揠（ ）苗助长）苗助长 淅沥淅沥（ ）涸辙涸辙（ ）猗猗（ ）郁）郁

3、陆陆蠡蠡（ ）xix y x lh zhyl注：蠡注：蠡l ：瓢或者贝壳。以蠡测海。：瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡蠡l：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北） 1、作者为什么要、作者为什么要囚禁囚禁绿？绿？ 最后为最后为什么又让绿什么又让绿恢复自由恢复自由？ 2、请你用与、请你用与“囚绿囚绿”相同结构的相同结构的动宾短词动宾短词来概括本文的写作思路。来概括本文的写作思路。 请带着疑问快速浏览课文。请带着疑问快速浏览课文。寻寻绿绿（1-51-5）囚囚绿绿（8-118-11）释释绿绿（12-1312-13）念念绿绿（1414）恋恋绿绿（6-76-7）释疑释疑囚绿记（

4、陆蠡）囚绿记（陆蠡） 1、快速找出常春藤快速找出常春藤不同的称呼不同的称呼，品味作者品味作者情感变化情感变化。 绿影影绿色色绿友友绿 囚囚 绿绿影影“瞥见瞥见”，来不及细看却，来不及细看却一见钟一见钟情情，可以看出作者的心中早已有对绿的，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往；喜爱和喜爱和向往； 绿绿色色作者对绿色有了自己的作者对绿色有了自己的理性思理性思考考：绿色是生命，是希望，是快乐，是：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。慰安。 绿绿友友作者在孤独中将常春藤视为朋作者在孤独中将常春藤视为朋友，友，知己知己。 绿绿囚囚因因爱爱而囚。而囚。情感：欢喜2、作者是如何作者是如何囚绿囚绿的

5、？的？注意相关注意相关动词动词。 我从破碎的窗口我从破碎的窗口伸伸出手去，把两枝浆液丰出手去，把两枝浆液丰富的柔条富的柔条牵牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密；我囚住书案上，让绿色和我更接近，更亲密；我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。歌唱。3、作者作者囚禁囚禁常春藤常春藤之后发生了什么变化？之后发生了什么变化？ 作者作者的情感发生了何种变化？的情感发生了何种变化？ 常春藤的变化：常春藤的变化： 它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外面长得

6、更快。比在外面长得更快。 它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。善意。 作者情感的变化：作者情感的变化： 我为了这永远向着阳光生长的植物不快我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它因为它损害了我的自尊损害了我的自尊 我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我这病损的枝叶可怜，虽则我恼

7、怒恼怒它的固执，它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。生长了。 情感：恼怒情感：恼怒 4、“囚绿囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？体现了作者何种感情？ 我我郑重地郑重地开释了这开释了这勇不屈服勇不屈服于黑暗的于黑暗的囚人囚人。 （情感：敬重）（情感：敬重） 欢喜 恼怒 敬重 探究文章的灵魂灵魂五、探究五、探究1、作者笔下的、作者笔下的“绿绿”有怎样有怎样的的特点？特点？明确：明确：对光明的向往，执着对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。的追求，不屈不挠的精神。2、作者的心灵与常春藤的秉性在哪

8、些、作者的心灵与常春藤的秉性在哪些方面是类似的？提示：应联系当时的方面是类似的？提示：应联系当时的社会背景来谈。本文有一句话社会背景来谈。本文有一句话交代了文章的写作背景，哪一句？交代了文章的写作背景，哪一句？明确：明确：“卢沟桥事件发生了卢沟桥事件发生了”是精彩是精彩一笔，点明文章的写作的时代背景一笔，点明文章的写作的时代背景抗日战争年代。使故事具有鲜抗日战争年代。使故事具有鲜明的现实感和深刻的思想性。明的现实感和深刻的思想性。明确：顽强抗争、不屈不挠、对光明明确：顽强抗争、不屈不挠、对光明与自由的执着和向往。与自由的执着和向往。 写作背景写作背景 卢沟桥事件发生了。卢沟桥事件发生了。日寇入

9、侵，华北人民处日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。于水深火热之中。 1937年年7月月7日，日本帝日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称抗，史称“卢沟桥事变卢沟桥事变”（亦称（亦称“七七事变七七事变”）。）。 中中国抗日军队在卢沟桥打响了国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战全面抗战的第一枪。的第一枪。 抗日烈士陆蠡抗日烈士陆蠡进步人士陆蠡被捕后，进步人士陆蠡被捕后，日本人问他：日本人问他：“你爱不爱国？你爱不爱国？”他大声回答：他大声回答：“爱国！爱国！”又问：又问：“日本人能不能征服中日本人能不能征服中国？国？”答曰：答曰：“绝对