中间内容分层写

1、中间内容分层写写作文一定要把的中间部分内容写具体、写生动。同学 们写作文，要一气呵成，写一层是一层，不要写一小段就要 回头重新读一遍，要一口气写完了再读。那种写一节停下笔 来，回头读一读的写法，小学生是最不适合的。我们的作文一般都很短，大多是没有超过 1000 字的短 文。有的老师要求同学们编写提纲，其实，我倒认为列提纲 反而束缚了同学们的作文构思，限制了自由表达，影响了才 情发挥。胸中蓝图在，笔下章法明。在胸中“画”一张蓝图， ， 层中在分小层，一层套一层。就像文昌镇农村举办的婚宴， 先上六个冷盘，然后热菜一道一道地上，吃完了一盘热菜， 撤下空盘再上下一盘热菜，十几二十盘绝无重复。而不是把

2、热菜一下子上齐了，吃到后来都凉了。写作文也是这样，一 层一层地写，不重复，不回头，写完了一层就当作已经吃完 的空盘撤下桌了，想吃已是不可能，除非另外再吃一桌。构思三段，可用图示之：贾平凹的风筝 、感动的苹果的最佳分法都是典 型的例子。风筝 贾平凹 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝 来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和 希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它 叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站 在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌

3、空飞 起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高， 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔 跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野 里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵 风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是 没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远 的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬 起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”

4、“没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”大家说我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”分析本文，可用图示之： 第一段是开头，总述。最后一段是开放式的结尾，意味 深长，给人留下丰富的想像空间。中间内容分三层：做风筝，放风筝，找风筝。做风筝、 放风筝，是写“我们”自由自在、无拘无束的快乐；找风筝， 是写童年的伤心。 每一层中有分小层， 小层中有更小的层次， 思路清晰，脉络分明。贾平凹用朴实的语言和亲切温馨的笔 调，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事件的过程描述 得一清二楚。苹果的最佳分法感动 看到苹果，我常常会想起一道考试题。那时，我在一个 农民工子弟小学教一年级的数学。期中考试时，我给孩子们出

5、了这样一道题： “假如一家 有 5 口人，买来 10 个苹果，每个人能分到几个苹果？”从 年龄与智力发育水平来说，让七八岁的孩子来回答这道题， 应该是很简单的。但是当试卷交上来后，我却大吃一惊。我发现，由于打 字员疏忽， “10”变成了“ 1”。这样，这道题变成了“假如 你家有 5 口人，买来 1 个苹果，每个人能分到几个苹果？” 我想，试题本身就错了， 所以这道题根本就不可能有答案了但阅卷时，我发现几乎所有同学都在那道题下写出了答其中有一个答案震撼着我的心灵。答案的内容是：每个 人能分到一个苹果。后面接着写了原因：假如爷爷，爱来一 个苹果，他一定不会吃了它，因为他知道有病的奶奶一定很 想吃，

6、他会留给奶奶的；但奶奶也不会吃，她通常会把苹果 送给她最疼爱的小孙女我；但我也一定不会吃这个苹果，我会把它送给每天在街上卖报纸的妈妈，因为妈妈每天 在太阳下晒着，口渴的她一定需要这个苹果；但是，妈妈也 不会吃的，她一定会送给爸爸，因为爸爸进城这一年来每天 都在工地上干很累很累的活，去卩从没吃过苹果。所以，我们 家每个人都会得到一个苹果。读着这样分苹果的原因，我含着眼泪，给孩子的答案打 了满分。分析本文，可用图示之：第一段开头，回忆。最后一段写感动。中间部分分三层：出试题，发现错误，阅卷。一二两层 略写，交代事情的起因，第三层写阅卷，突出一份试卷上的 答案，层中又分小层“总述一一特例”，小层中有

7、分更小的层次“总述震撼心灵 具体答案”。这篇结构清清楚楚，语言平平淡淡，但的感染力却非常强。读一读，分析一下下面作文的小作者有没有做到“”。第一次参加跳绳比赛 这天，我们班的老师说要选六位同学参加跳绳比赛。我 可想参加了，希望老师能选我。老师报了一个名字又一个名字。当报到第五位的时候， 老师报了我的名字。我可高兴啦！老师报完名字，就对我们六个人说： “从现在起，你们 每天回家，做完作业，就要练习跳绳，要跳到又快又多。 ” 我听了老师的话，回到家把作业做完成了，就连忙去练 习跳绳。刚开始练，我只能跳 30 几个。可是后来，我就越 跳越多，越跳越快，竟然能跳到两百个。时间一天天的过去了，马上就要比

8、赛了。我对比赛非常 有信心，因为我早已经准备好了。到了比赛的这一天，我使出我最大的能力开始跳绳，跳 啊跳，竟然跳了 300 个！我拿了冠军。我可高兴啦！这时，我才明白，只要努力，就会有好的结果。 （秦薇） 克隆小金鱼在我 7岁生日那天，爸爸给我买了 3 条小金鱼。它们中 有一条是蝶尾，有一条是丹顶红，还有一条叫不出名来的金 鱼。我把它们放进鱼缸里， 精心饲养， 隔三差五地它们换水、 喂食。有一次，我在给它们换水时，管子不见了。我只好端起鱼缸给它们换水。而我一不留神把那只叫不出名的小鱼倒进 下水道去了。我后悔极了，心想剩下的两条一定要好好养。然而不幸的事情又发生了。我在给它们喂食时，不小心 倒多

9、了，而我又没发觉，所以走了。当我晚上回到家中时，看见两条小鱼都浮在水面上，昏 睡百年的样子。我摇它们，它们也不醒。我知道它们翘辫子 了，可我不明白这是为什么。后来，我看到装鱼食的袋子里鱼食少了一大半，便知道 我是“真凶”了。我害死了我的小金鱼。现在，我家的鱼缸 养了 6 条鱼，它们已经在我家生活了整整两年了，我下决心 要把这些鱼养好。 除非它们老死， 不然，我是不会送它们 “上 西天”的。如果我会克隆的话，我一定会把离开我的小金鱼克隆， 还它们生命。（刘佳妮）本课要点：1、写作文一定要把的中间部分内容写具体、写生动。2、胸中蓝图在，笔下章法明。在胸中“画”一张蓝图， ， 层中在分小层，一层套一层。3、要一气呵成，写一层是一层，不要写一小段就要回 头重新读一遍， 要一口气写完了再读。 那种写一节停下笔来， 回头读一读的写法，小学生是最不适合的。4、构思三段，可用图示之：作文训练题：1、注意观察你家周围