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1、剥豆剥豆的文本解读的文本解读一、文本的原生价值一、文本的原生价值二、文本的教学价值二、文本的教学价值1、文章短小精悍，但语言具有简洁、生动，意味隽永、文章短小精悍，但语言具有简洁、生动，意味隽永的特点。的特点。 眼动手剥眼动手剥 手起豆落手起豆落 敛声息语敛声息语隆起的土丘隆起的土丘这样想着我的手不知不觉地这样想着我的手不知不觉地慢慢了下来。了下来。剥豆的速度又剥豆的速度又快快了起来。了起来。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又动作不觉又缓缓了下来。了下来。想到这些，我的节奏又想到这些，我的节奏又紧紧了许多了许多 。二、文章最大的特色是以母亲二、文章最大的

2、特色是以母亲“我我”的心理活的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱动为主线，表达了一种别样的母爱母亲面母亲面对这场剥豆比赛，为了让儿子取得胜利，表现对这场剥豆比赛，为了让儿子取得胜利，表现出瞻前顾后，小心翼翼矛盾的心理，最终是儿出瞻前顾后，小心翼翼矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟：应该让孩子在磨难子的行为让母亲恍然大悟：应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。中学会坚强和勇敢。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样这样想着，手不知不觉就慢了下来。想着，手不知不觉就慢了下来。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失在外面竞争是靠实力，谁会让你？

3、让他知道，失败成功皆是常事。败成功皆是常事。”剥豆的速度又快了。剥豆的速度又快了。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来了下来 。“不要给孩子以虚假的胜利。不要给孩子以虚假的胜利。”想到这些，我的节想到这些，我的节奏又紧了许多奏又紧了许多 。“你赢了。你赢了。”他朝我他朝我笑笑笑笑，很轻松，全，很轻松，全然没有剥豆时的认真执著。然没有剥豆时的认真执著。没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈那如山泉般的清澈笑容笑容。教学目标：教学目标： 1、理解课题的含义，知道课文讲的是我和儿子比赛、理解课题的

4、含义，知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内容。容。 2、品读课文中细节描写（语言描写、动作描写、心、品读课文中细节描写（语言描写、动作描写、心理描写）的语句，抓住重点词语体会人物内心，并学理描写）的语句，抓住重点词语体会人物内心，并学习运用动作和心理描写的写作方法，进行特殊的写话习运用动作和心理描写的写作方法，进行特殊的写话训练。训练。 3、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子在磨难中学会坚强和勇敢，获得敢于挑战、了让孩子在磨难

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