四年级科学《热空气和冷空气》

1、问题问题1：流动的空气受热或受冷后会往哪儿流动？：流动的空气受热或受冷后会往哪儿流动？把手放在火焰上把手放在火焰上方方把手放在火焰两侧把手放在火焰两侧感觉热空气在哪里？感觉热空气在哪里？做一做：做一做：活动一：活动一：是什么力量使纸蛇转动？是什么力量使纸蛇转动？活动二：小小 结：结：热空气是向上流动的。热空气是向上流动的。为什么热空气会向上流动？为什么热空气会向上流动？活动三：活动三：实验步骤：实验步骤：1、使木棍保持平衡。、使木棍保持平衡。2、用手扶着木棍的一端，用燃、用手扶着木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。气。3、移开燃烧的火柴，同时松开、移开燃

2、烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。扶住木棍的手，观察发生的现象。讨论并小结：讨论并小结： 同体积的热空气比冷空气轻。同体积的热空气比冷空气轻。 解释：解释： 点燃蜡烛后，纸杯里的空气变热，热空气比冷点燃蜡烛后，纸杯里的空气变热，热空气比冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升。往上升。实验方向：实验方向：1.1.热空气是怎样流动的？热空气是怎样流动的？2.2.热空气的流动与风的形成有什么关热空气的流动与风的形成有什么关系？系？实验要求：实验要求：1.1.阅读第七页实验步骤，仔细观察实阅读第七页实验步骤，仔细观察实验过程和实验现象。验

3、过程和实验现象。2.2.讨论实验现象说明了什么？讨论实验现象说明了什么？实验：冷热空气的对流实验：冷热空气的对流第七页实验第七页实验小结：小结：热空气向上流动，受冷热空气向上流动，受冷后下降，形成了冷热空后下降，形成了冷热空气的对流。气的对流。科学在线： 孔孔 明明 灯灯 相传在相传在17001700年前三国时期，诸年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。悬在空中，用它来传递作战信息。科学在线： 热热 气气 球球 200 200多年前，法国的蒙特哥多年前，法国的蒙特

4、哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一上了天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在，人们次完成的自由飞行。现在，人们利用热气球进行气象观测利用热气球进行气象观测。想一想、说一说： 制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？推想： 大自然中的风是怎样形成的？冷空气向热空气方向流动形成了风冷空气向热空气方向流动形成了风 实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风。就会流过来补充，从而形成风。冷空气向热空气方向流动形成了风冷空气向热空气方向流动形成了风 温度高的地方空气温度高的地方空气压力小，温度低的地压力小，温度低的地方压力大。压力大的方压力大。压力大的冷空气会向压力小的冷空气会向压力小的热空气方向流动，从热空气方向流动，从而形成风。而形成风。暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。温暖的地面加热它上面的空气温暖的地面加热它上面的空气阳光加热地面阳光加热地面冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。空气受热后会上升，空气受热后会上升，周围的冷空气会补