水平一连续前滚翻教育教学培训总结设计

1、水平一二年级连续两次前滚翻设计思路海宁市海洲小学王剑波一.设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，教学设计中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用， 激发学生的学习积极性和主动性， 提高学生的合作意识和竞争观念， 培养学生的学习能力，发展水 平一学生的身体和体能。通过队列练习、技能学习和游戏比赛达成设计思想。.学情分析二（2）班共有学生，该阶段学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识以直观的， 具体的，感性的为主，所以教学中采用示范、展示、图片、视屏等方法，激发学生的学习积极性。 由于班级内学生个体差异不同，对达不成目标的学生以鼓励引导、降低要求、个别指导等手段，提咼教学成功率。三.教学

2、流程集队队列四列横队，体委整队，要求：静齐快。*教师指挥，向左转，向右转，向后转。准备活动游戏：拍皮球，一人模仿球一人拍，模仿球者屈体下蹲, 低头抱膝。另一人拍其肩背。关节活动：颈部、肩部、腰部、膝部、腕踝部。教师口令指挥，成四列横队，一二组向后转，与三四组面 对面排列，教师站中间引导队伍调动练习一：复习前滚翻 回顾前一节课的内容，熟悉前滚翻动作。提醒学生低头先、团身紧、翻滚快。辅教材放松游戏：同舟续济次前滚翻教学/四前滚翻成蹲撑练两块小教子交导完成,，使大与分学生都至 另一侧I能在第一次前滚翻结束后成蹲撑B提出成蹲撑后跳垫子之之间第二垫子;刖,，教师示范都在|1垫子上，不得 离松游学生探手许

3、通习跳一垫步至第二移垫子前。两体育课授课习。周次：六课次：1内1.技巧:连续两次前滚翻容2.游戏:同舟共济年级二执行日期：04月07日D:学生展示点评，再次练习。引导学习发现问题，主动学习，积极纠错。练习三：保护与帮助的引导导入保点与帮助的练!续滚作方向正、高滚翻速成率。练习四：连续两次前滚翻接力难接力比赛的规则动作衔接连动作，注意安全，分组比 赛，积极参与，勇夺第一，精心整理教 学 目 标1. 引导学生初步建立完整的连续两次前滚翻的动作意识。2. 初步学会连续两次前滚翻的基本动作，体验正确的滚翻方向和快速滚翻的基本动作，发展连续滚翻、协调、平 衡能力。3. 引导学生在活动中与同伴相互帮助，培

4、养其克服困难的意志品质。结课的内容练习目的要求组织教法构时间次数开 始 部 分1. 师生问好2. 安排见习生3. 向左转，向右转，向 后转。1分钟2分 钟1次1次1. 认真听取教师讲解。2. 排队快速、整齐、安静。3. 动作正确。4. 精神饱满。1.四列横队，教师组织。1'1、j!z准备 部 分1. 游戏一拍皮球（拍皮球，两人一组，一 人躯体下蹲，低头抱膝， 模仿球，另一人排其肩背 部模仿拍球者。）2. 关节活动操3分钟2分钟35次1次1. 仔细观察示范 动作。2. 认真听取目的 要求。3. 合作练习、积-.1, 极参与。4. 动作到位，充 分活动身体。1. 示范，讲解练习过程2. 巡

5、回指导练习3. 用语言调动学生的积极性4. 带领关节活动操基本 部 分1. 复习前滚翻2. 学习连续两次前滚翻A:前滚翻成蹲撑练习1分钟2分钟35次35次1. 认真听取讲 解。2. 仔细观察，模仿示范动作。1.强调团身紧，翻滚呈直线，滚翻速度快。精心整理基 本 部 分B:成蹲撑后的跳一步至 第二次前滚翻垫子 前C:连续两次前滚翻完整 练习D:学生展示点评3. 保护与帮助（两人一组，一人练习， 另一人保护其头颈部； 帮助其滚翻后成蹲 撑。4. 四人一组，连续两次前 滚翻接力（四人一组，两两于垫子 前面对面站立，通过连 续两次前滚翻过垫子， 起立快速跑至对面垫 子前，再完成连续两次 前滚翻，击掌，

6、下一位 同学出发。）5. 游戏：同舟共济（四人一个小组，利用两 块小垫子交替前进，将 自己与同伴运送至另 一侧。3分钟3分钟3分钟3分钟5分钟8分钟35次58次12次2 3次3次3 5次3. 积极思考，及 时提冋。4. 勇于展示自 己。5. 注意安全。相互合作6. 主动参与到练 习中，团结协 作7. 勇于尝试力争好成绩2. 强调成蹲撑时迅速取腿、团身、两手抱小腿。3. 示范讲解连续两次前滚翻。提醒问题后的再次练习鼓励学生勇于展示自己4. 保护与帮助的指导。5. 讲解和示范游戏方法。6. 调整队形，组织同上。X 11. 2!广 '/ 八 X 八、$/11 y结 束 部 分1. 放松游戏，抓手指。（两人一组，手心相对， 手心向下的同学打手 心向上的同学）2. 回顾本课3. 回收器材、宣布下课2分钟1分钟35次1次1. 认真听取游戏 方法，仔细观察。2. 积极参与。3. 主动发言。4. 回收器材。1. 讲解示范游戏。2. 提岀要求。