汪志平、TPM培训材料(班组长)[恢复](1)

1、部门部门 班组长标准培训教材 TPM 教材主编：教材主编： 课课 程程 组组 修订时间：修订时间：20122012年年4 4月月1212日日奇瑞大学奇瑞大学培训内容奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学TPM发展过程 TPM是以硬件为导向之活动，由生产现场设备保养、工厂活动，发展成包括开发、间接部门等全公司全面追求源流的生产系统效率化。管理层次1925 1954 1957 1960 1971 1980 年保全预防（Maintenance Prevention），FCTORY杂志社刊载谈及新设计和MP情报的活动制造部门及工厂的TPM（Total Productive Maintenance），由日本协

2、会提出全公司参与，追求源流生产系统效率化的TPM改良保全（Corrective Maintenance），重点强调改善设备本身的体质生产保全（Productive Maintenance），由美国GE公司提倡，强调设备维护是要增加生产力预防保全（Preventive Maintenance），首先在美国文献上出现这类描述，1951年由日本东亚燃料株式会社引进奇瑞大学奇瑞大学 TPMTPM是（是（Total Productive MaintenanceTotal Productive Maintenance）的英文缩写）的英文缩写，意为，意为“全员生产性保全活动全员生产性保全活动”。197119

3、71年首先由日本人倡导年首先由日本人倡导提出。提出。它原来的狭义定义是：全体人员，包括企业领导、生它原来的狭义定义是：全体人员，包括企业领导、生产现场工人以及办公室人员参加的生产维修、保养体制。产现场工人以及办公室人员参加的生产维修、保养体制。TPMTPM的目的是达到设备的最高效益，它以小组活动为基础，的目的是达到设备的最高效益，它以小组活动为基础，涉及到设备全系统。涉及到设备全系统。奇瑞大学奇瑞大学TPM是从设备的5S作起，然后逐步向纵深推进奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学TPM阶段开展推进：阶段开展推进： 为了公司为了公司TPMTPM能够顺利开展，根据公司人员、生产、体制等能够顺利开展，根

4、据公司人员、生产、体制等现状，公司现状，公司TPMTPM推进分阶段实施，确保推进分阶段实施，确保TPMTPM能够逐层深入推进。因能够逐层深入推进。因此目前只开展八大支柱之一的自主保全，具体把自主保全分成五此目前只开展八大支柱之一的自主保全，具体把自主保全分成五个阶段：第一阶段初期清扫、第二阶段发生源、困难点改善对策、个阶段：第一阶段初期清扫、第二阶段发生源、困难点改善对策、第三阶段总点检、第四阶段点检效率化、第五阶段自主管理。第三阶段总点检、第四阶段点检效率化、第五阶段自主管理。点检效点检效率化率化4 4发生源、发生源、困难部位困难部位改善对策改善对策 2 2初期清扫初期清扫1 1总点检总点检

5、 3 3自主管理自主管理5 5公司TPM推进步骤奇瑞大学奇瑞大学第9页，共37页 入阶评价：入阶评价：0909年开始开展年开始开展TPMTPM设备提升以逐台验证的方式开展，针对目设备提升以逐台验证的方式开展，针对目前开展状况制定入阶流程，严格规范设备的入阶条件。前开展状况制定入阶流程，严格规范设备的入阶条件。进入下进入下阶段阶段B B以以下下B B以以上上TPMTPM小小组现场组现场验证验证评价评价TPMTPM设备设备入阶入阶厂部申厂部申请入阶请入阶设备设备整改整改2 2个月个月新阶段新阶段培训培训开展新开展新阶段工阶段工作作奇瑞大学奇瑞大学公司公司TPM阶段开展，推进如何阶段开展，推进如何疑

6、问疑问1：设备故障是否有明显下降：设备故障是否有明显下降?疑问疑问2：人员技能提升，是否能自主保全？：人员技能提升，是否能自主保全？疑问疑问3：部门与部门、人员与人员相互配合？：部门与部门、人员与人员相互配合？疑问疑问4：企业效益提升，体现在哪里？：企业效益提升，体现在哪里？奇瑞大学奇瑞大学策略检查、记录紧固、调整、润滑、磨合期的油品替换、控制生产负荷逐渐达到设计值策略清扫、检查、润滑、调整、堵漏、防腐；可裁剪式纠正性维修；局部改造，主动维修初始故障期初始故障期偶发故障期耗损故障期策略清扫、检查、润滑、调整、堵漏、防腐；研究设备劣化条件，进行健康管理；周期局部深度保养/修理不同役龄区的维修策略

7、安排故障率设备寿命周期管理奇瑞大学奇瑞大学设备寿命周期管理奇瑞大学奇瑞大学传统的反应式维护 维修部门 “我们只管修理”n执行所有的维修作业n往往是一旦设备发生故障充当救火员的角色;n负责定购和保管所有的工具,备件等物资;n实施定期检修 生产部门 ”我们只管使用“n通常不作任何维护活动n一旦设备出现故障就与维修部门联系n维修作业中只能停工;n一直用到坏了为止奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学定期保养是一种基于时间长短或使用状况对设备进行检修的方法.在指定时间或在使用空档间对设备实施检修作业以防止设备发生故障. 定期保养计划预测性保养是一种基于设备状态的维护方法.根据可视信号或检测技术的情况来实施保

8、养以防止设备发生故障. 振动分析 激光探测 超声波检测 发电机测试 热感应 油况分析主要概念主要概念奇瑞大学奇瑞大学营造人才学习和培养的氛围，创造人才辈出的局面营造人才学习和培养的氛围，创造人才辈出的局面征人征人育人育人用人用人惜人惜人留人留人奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学TPM 步骤步骤初始的机器清洁和检查初始的机器清洁和检查 目的:识别需修理处并标示缺陷 执行: 彻底清洁机器-团队所有成员参与 并将所有需要维修的项目标示并记录奇瑞大学奇瑞大学TPM 步骤步骤-“现场活动现场活动” 彻底的清洁工作包括: 清除所有的碎屑及其他残余物 彻底地去除油污 调节压缩空气 更换过滤器,润滑剂等 润滑移

9、动部件及接头处 清理不必要的使用工具,五金器具及备件等“你的双手肯定会脏兮兮的!”奇瑞大学奇瑞大学TPM 步骤步骤-“现场活动现场活动” 维修项标示色码 标签上须标示的信息: 机器的资产编号 机器位置及故障位置 投入使用的日期及使用人n机油机油泄漏泄漏橙色橙色n冷却液泄漏冷却液泄漏绿色绿色n空气泄漏空气泄漏 黄色黄色n机器故障机器故障 粉红色粉红色n电气问题电气问题-蓝色蓝色奇瑞大学奇瑞大学TPM 步骤步骤修复机器的缺漏修复机器的缺漏 目的:修复在步骤1中找到的缺漏项目 注意事项: 倡导者/发起人需确保标示出的问题得到修复 实际的修复工作不必一定由团队成员来做; 生产主管须确保机器能够使用奇瑞

10、大学奇瑞大学TPM 步骤步骤 消除故障因素 固定并拧紧所有的扣件,接头,螺钉及螺母 替换任何缺损的部件 替换任何损坏,磨损及规格不符的零部件 解决所有的渗漏,溢出,喷溅,噪杂等问题 提高如下环节的可操作性: 清洁 润滑 调试 检查/测试奇瑞大学奇瑞大学TPM 步骤步骤建立操作员和维护人员合作的建立操作员和维护人员合作的PM计划计划 确保发出完善的定期检测的查检表目的: 注意事项: 由TPM项目小组建立PM计划 谁来执行任务 任务执行的频率 (例如每天,每周等)奇瑞大学奇瑞大学TPM 步骤步骤由操作员执行的由操作员执行的PM作业作业目的:尽早发现问题,准备周期保养,遵循5S规程 注意事项: 操作

11、员负责按照管理文件执行PM工作; 生产主管须确保PM工作的有效实施。奇瑞大学奇瑞大学强化自主维护强化自主维护 建立四位一体六步闭环建立四位一体六步闭环AM体系体系清扫点检？选点n方法、标准自主维护紧固润滑调整更换堵漏防腐对中平衡诊断维修下一点8选1或2没问题小问题大问题紧急？黄单绿单红单马上机会1日奇瑞大学奇瑞大学 自主管理活动是以制造部门为中心的操作者的活动。通过维持设备的基本条件（清扫、注油、紧固）、遵守使用条件，根据总点检来进行劣化的复原，把“培养熟悉设备的工程师”作为目标，根据阶段程序展开教育、训练和实践的PDCA循环来实现，是操作者按照自己制定的基准来维持管理现场和设备的活动就叫做自

12、主管理。 【定义】 自主管理就是通过员工对自己的设备和现场自己维持和改善， 从而实现并维持现场和设备理想的最佳状态。 作业者如果进行小部分的紧固和注油、清扫，就可以事先防止故障，而且在接触设备的过程中可以感知其异常，也可以事先防止其故障的发生。 编制自主管理体系至少要3年，长得话就需要4年。因为这是以工厂全体为对象的活动，所以虽然需要很长的时间但是相对来获得的效果或利益也是相当大的。另外，重点改善虽然短时间内能获得结果但其效果是局部的。什么是自主管理？什么是自主管理？奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学1) 旋转设备的管理方法运转压力是否正常?振动发生是否正常？有没有异常噪音?有没有泄露之处?润滑

13、油供给状态是否正常？轴承部位有没有噪音、发热?底部螺丝的固定状态如何?轴连接部(coupling)有没有异常噪音?设备周边的清扫定期补充润滑油温度、电流的记录运转状态运转状态设备状态设备状态定期管理定期管理奇瑞大学奇瑞大学2) 2) 塔槽类的管理方法塔槽类的管理方法运转状态运转状态设备状态设备状态定期管理定期管理温度状态是否正常?液体的流量是否正常?各种添加剂的状态如何?工程运转顺序是否正常?有没有泄露处?Tank上部有没有泄露之处?异物混入的可能性?保温材的状态?Tank内部有没有污染?设备周边的清扫及原料泄露状态的清扫减速机的润滑管理状态电机的运转电流点检Tank及固定部的腐蚀和基础状态M

14、MSLURRYTANK奇瑞大学奇瑞大学3) 3) 热交换器的管理方法热交换器的管理方法运转状态运转状态设备状态设备状态定期管理定期管理液体温度的出入口温度差是否正常?控制阀的动作状态呢?液体Line的流量是否正常?压力呢?有没有泄露?蒸汽Drain的排除状态?温度计、压力计是否正常?保温材的施工状态是否正常?油、流体、蒸汽、水等的泄露之处?热交换器的内部堵塞状态?定期分解清扫确认压力及温度的差异奇瑞大学奇瑞大学4) 4) 管道、阀的管理方法管道、阀的管理方法设备状态设备状态目视管理目视管理有没有泄露处? (管道连接部、阀的周围)保温材的状态是否正常?温度计、压力计是否正常?蒸汽tracing状

15、态是否正常?管道固定状态是否正常?表示管道的流体流向方向(种类、管道材质)表示阀的开/关状态表示温度计、流量计等的界限消除锈，涂色奇瑞大学奇瑞大学5) 5) 仪表设备的管理方法仪表设备的管理方法压力计及压力开关压力计及压力开关温度计及温度开关温度计及温度开关流量计流量计浓度计浓度计真空计及真空开关真空计及真空开关控制阀控制阀零点是否准确零点是否准确? ?指针是否晃动指针是否晃动? ?是否标示界限是否标示界限? ?外部仪器类能否防止冻裂外部仪器类能否防止冻裂? (? (保温状态如何保温状态如何?)?)是否进行定期校正是否进行定期校正? ?各种仪器类的固定处、管道处有没有泄露各种仪器类的固定处、管

16、道处有没有泄露? ?仪器类的用途标示是否正常仪器类的用途标示是否正常? ?能否看懂能否看懂? ?奇瑞大学奇瑞大学第33页，共60页奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学负荷时间负荷时间实际实际作业时间作业时间 计划作业计划作业时间时间 开动时间开动时间净开动时净开动时间间真正有价真正有价值的值的开动时间开动时间提前或延提前或延时时间时时间计划休止计划休止时间时间停止损失停止损失速度损失速度损失不良损失不良损失去掉这个去掉这个我们还剩我们还剩多少时间多少时间可以利用？可以利用？ 概念说明概念说明设备综合利用率管理：设备综合利用率管理：奇瑞大学奇瑞大学世界级的世界级的OEE性能水平性能水平承载时间承载时

17、间 (LT)同步计划运转时间及生产性防护时间同步计划运转时间及生产性防护时间可用水平可用水平可动时间可动时间 (AL)运行水平运行水平开机效率开机效率 (OL)质量水平质量水平合格率合格率 (QL)稼动率稼动率O EE90% x 95% x 99%质量原因机器故障及轻微故障, 行政事务/非作业时间机器设置与调整速度损失机器空转返工及报废OEE = 85% 是世界级的性能水平AL始终保持在始终保持在 90%以上以上OL维持在维持在 95%以上以上QL不低于不低于 99%奇瑞大学奇瑞大学OEE的计算原理的计算原理承载时间 (LT)设备运转总的可利用时间 = 1440分钟可用水平(AL)运行水平 (

18、OL)质量水平 (QL)OEE73% x 91% x 98% 100-1-1= 98%100 28.9 - 1.5 - 1.1 = 91%28.9质量原因机器故障及轻微故障, 行政事务/非作业时间机器设置与调整速度损失机器空转返工及报废 1440 - 30 - 30 - 40 = 73%1440OEE = 时间效率*性能效率*合格率=58%奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学奇瑞大学单点课（单点课（OPL）管理）管理： 1 1）OPL(ONE POINT LESSONOPL(ONE POINT LESSON）定义：一种在工作过程中进行培定义：一种在工作过程中进行培训的方法，是一种分散式而非脱训的方法，是一

19、种分散式而非脱产的培训方式。因其培训地点一产的培训方式。因其培训地点一般是选在班前会、生产间歇时间般是选在班前会、生产间歇时间或自学，时间一般在或自学，时间一般在5 51010分钟。分钟。所以它还有一个名称，十分钟教所以它还有一个名称，十分钟教育。育。 2 2）OPLOPL的作用的作用: :能够令新员能够令新员工尽快掌握规范操作流程，老员工尽快掌握规范操作流程，老员工能够更好的提高工作效益，促工能够更好的提高工作效益，促进员工能够尽快适应新环境和熟进员工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程。还可以培养出多技悉操作流程。还可以培养出多技能的人才，达到能的人才，达到“精精”一门，一门，“通通”两门，两

20、门，“了解了解”三门（技三门（技能）。能）。奇瑞大学奇瑞大学别名叫别名叫“ 1010分钟教育分钟教育”是指把一个项目在一张纸上进行整理后，以是指把一个项目在一张纸上进行整理后，以TeamTeam成员为对象进行成员为对象进行510510分钟的教育，解除分钟的教育，解除疑问点的教育方法。主要以疑问点为中心进行教育。疑问点的教育方法。主要以疑问点为中心进行教育。 基础教育基础教育 : : 设备、机器的结构和名称、点检分解方法、处理方法等的基础知识内容设备、机器的结构和名称、点检分解方法、处理方法等的基础知识内容 改善事例改善事例 : : 扩散适用其他工程的改善事例、自己工程的改善事例扩散适用其他工程的改善事例、自己工程的改善事例 事故事例事故事例 : : 为了传播其他工程的品质事故事例、故障事例、灾害事例等使用。为了传播其他工程的品质事故事例、故障事例、灾害事例等使用。尽可能多使用图说明；尽可能多使用图说明；文章要写得简单精练；文章要写得简单精练；本人亲自记录，亲自说明；本人亲自记录，亲自说明；必须确认接受教育者的理解程度。必须确认接受教育者的理解程度。奇瑞大学奇瑞大学（二）、（二）、 单点课（单点课（OPL）管理）