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文档简介

1、口算除法(2)(人教版四年级教案设计)  教学目的1理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法2提高学生的口算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力3使学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感教学重点理解除数是整百数的口算除法的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整百数的除法教学难点正确熟练的口算除数是整百数的除法，提高口算能力教学过程复习准备：1说出下面乘法算式的意义，并口算出结果300×5（3个500是多少） 7×800（800个7是多少） 你能根据这两个乘法算式，试着说出两个除法算式吗？说说每个除法

2、算式的意义1500÷5（把1500平均分成5份，每份是多少） 5600÷7（把5600平均分成7份，每份是多少） 1500÷300（1500里面有几个300） 5600÷800（5600里面有几个800） 2象1500÷300，5600÷800的除法，如果没有乘法算式，我们该怎样算出商呢？这节课我们一起来学习这样的口算除法（板书课题：口算除法）尝试探索：1以前我们学过什么样的口算除法？请举例说明在学生举例之后，教师举例：200÷5270÷9320÷10450

3、7;50说一说这些算式的意义，你是怎样口算的？归纳：（1）看被除数里面有几个除数（2）被除数与除数末尾都有一个0，先不看，直接用0前面的数相除 2这样的除法你还能举出几个例子吗？3在学生举例的基础上，教师出示例4、例5（如果学生中出现了这样的例子，就可以用学生中的例子作例题）500÷1002400÷1001200÷4003600÷300这些题目与刚才的题目有什么不同？（除数是整百数）这些除数是整百数的除法又该怎样进行口算呢？（教师补充板书课题）4独立试算这些题目，说一说你是怎样想的？（500里面有几个100；2400里有几个100；12个百里面

4、有几个4百；36个百里有几个3百）5用你找到的方法口算：7200÷8004500÷5001200÷6002800÷400讨论交流1通过口算刚才的题目，你有什么发现？当被除数与除数都是整百数的时候，口算的方法与除数是整十数的除法一样2怎样口算除数是整百数的除法？把被除数与除数分别划去末尾的两个0，用0前面的数相除巩固练习1同桌之间互相出几道这样的口算题目，练一练2700÷100800÷4005500÷500 400÷1005400÷600 2400÷200上面的口算对吗？为什么？35000÷5007            4列式计算：（1）3600是400的几倍？（2）3800与800的差是600的几倍？（3）945里减去多少个300后剩45？（4）一头大象的体重是2000千克，一头牛的体重是500千克，一头大象的重量相当于多少头牛的重量？质疑发展1这节课的学习内容是什么？2怎样口算除数是整百数的除法？如果除数是整千或整万的数，又该怎样进行口算呢？举例说明有什么问题？学生质疑解疑板书设计： &

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