初三化学第一单元《走进化学世界》例题讲解及答案

1、优秀学习资料欢迎下载九年级化学第一单元走进化学世界【例题精讲】【例题 1】1 元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出： “我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、做结论【解析】化学是一门以实验为基础的学科。【答案】 A【例题 2】将少量澄清石灰水分别加入两个集气瓶中（集气瓶盛有空气，集气瓶盛有呼出气体） ，振荡后，集气瓶中无变化，集气瓶中产生白色浑浊现象，其原因是（）A 、呼出气体中二氧化碳含量比空气里二氧化碳含量高B、呼出气体中水蒸气含量比空气里水蒸气含量高C、呼出气体中氧气含量

2、比空气里氧气含量高D、呼出气体中氮气含量比空气里氮气含量高【解析】 能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，结合对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验，得知二氧化碳越多，石灰水越浑浊。抓住题义，得出本题A 符合。【答案】 A【例题 3】将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中，木条燃烧更旺的是（）A 、空气B、呼出气体C、二氧化碳气体D、氧气【答案】D【例题4】把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约 1s 后取出，可观察到（）A 、均匀地被烧黑B、与外焰接触部分被烧黑C、与内焰接触部分被烧黑D、与焰心接触部分被烧黑【答案】 B【例题 5】某同学在常温下用如右图实验来证明泥土中有微生物。问：优秀学习资

3、料欢迎下载（ 1）实验开始时，试管A 和试管 B 内泥土的唯一区别是。（ 2） 48 h 后预计能观察到的实验现象是。（ 3）该实验能证明泥土中有微生物的理由是。【解析】 运用对比可知， 未用高温处理过的泥土和处理过的泥土之间的差别是有无微生物，生物知识和化学知识结合起来，常识告诉我们高温处理过的泥土无微生物，不会呼吸产生二氧化碳， 澄清石灰水不变浑浊。【答案】（ 1）泥土是否受到强热的处理； （2） A 中石灰水不变浑浊， B 中的石灰水变浑浊。 （3）微生物呼吸能够产生二氧化碳气体。【例题 6】现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法是 _。【解析】 设

4、计实验是学习化学后的一个突出的特点，首先要在多种方案中找出合理的方案，然后进行实验。要知道集气瓶的体积就想到要用量筒，量筒是量液体体积，于是就想到加满水后量水的体积即为集气瓶最多能收集气体的体积。【答案】将该集气瓶装满水，用量筒量出集气瓶中水的体积，即该集气瓶最多能收集的气体的体积。基础知识训练1、化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，化学学习更要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点，以及能发生的变化和发生变化过程中的现象。（ 1）金属金是色，水是色，空气是色。（ 2）写出下列物质在通常状况下的状态：食盐；汽油；二氧化碳。（ 3）生活中有许多物质具有气味，试举

5、出两个例子。（ 4）生活中金属很常见，铁的硬度铝的硬度。（填 “大于 ”或 “小于 ”）（ 5）将植物油倒入水中，植物油浮在水面上，说明植物油的密度密度。（填 “大于 ”或“小于 ”）（ 6）在压强为101kPa 时，下列物质的熔点、沸点如下表：物质氧气水铁金熔点 /-218015351064沸点 /-18310030002707水的优秀学习资料欢迎下载在 1200时，是固体，温度在范围内，上述四种物质都不是液体。（ 7）燃烧是常见的现象，试根据要求各举出两个例子能燃烧的物质：固体：；液体：；气体：。（ 8）观察蜡烛是色的固体。点燃蜡烛，能够燃烧，其燃烧过程中的现象是；在火焰上方罩一干燥的冷烧

6、杯，片刻后烧杯模糊，说明蜡烛燃烧时生成了，取下烧杯，迅速倒过来，注入澄清石灰水，石灰水变，说明蜡烛燃烧时又生成了。熄灭蜡烛，观察刚熄灭的蜡烛产生了白烟，迅速点燃它，结果蜡烛。2、观察身边的现象，如从冰箱里取出的啤酒瓶，放在空气中一会儿，外壁上有一层水，其原因是。3、许多大城市家庭中常用煤气烧水做饭。煤气可以作为燃料；煤气可以燃烧；煤气燃烧后生成二氧化碳和水；煤气的重要成分是一氧化碳和氢气。化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学。上述关于煤气的叙述中，关于组成的是（填序号，下同），关于煤气的性质的是，关于煤气变化的是，关于煤气的用途的是。4、化学学习的主要特点是（）关注物质的性质关注物

7、质的变化关注物质的变化过程及现象得出可靠的结论A 、B、CD、5、清晨，同学们起床后的第一件事是：打开窗户，换换新鲜空气，深吸几口，昏沉沉的大脑清醒多了，你能解释其中的原因吗？6、当空气中的二氧化碳的体积分数达到1%时，对人体就有害处； 达到 4% 5%时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到10%时，能使人不省人事，停止呼吸，以致死亡。有探险小组成员要去溶洞（可能含有二氧化碳）探险，问探险队员除了带好照明设备外还要带什么？为什么？优秀学习资料欢迎下载7、为测定某专用实验室内空气中氧气的含量，需对室内空气取样检验。请设计一简单方法，取出室内空气样品。可供选用的实验用品有：烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、

8、量筒、胶皮管、玻璃片、水。答：。综合知识训练1、现有三瓶气体，分别为氧气、空气和二氧化碳，用简单的方法加以鉴别。2、如右图所示：实验步骤：（ 1）拿一个玻璃杯，在杯底固定一个小蜡烛并点燃，燃烧一会儿后，在杯口盖上一块玻璃片。你推测一下会有什么现象产生？解释产生上述现象的原因。（ 2）拿下玻璃片，向玻璃杯中加入一些纯碱，重新点燃蜡烛后，向杯中加入食醋。看到纯碱与食醋迅速反应并产生了大量的气泡，燃着的蜡烛熄灭了。请你猜测纯碱和食醋反应产生了什么气体，并说出猜测的依据。3、化学实验时给物质加热经常使用酒精灯。酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请你设计实验验证这个结论，完成实验报告。步骤和方法现象分析

9、或结论优秀学习资料欢迎下载4、如右图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒插入盛有石灰水的烧杯里，可观察到现象是什么？并解释出现这一现象的原因。5、某同学要探究 “人吸入的空气与呼出的气体有什么不同？”（ 1）他该怎样获得两瓶呼出的气体？（ 2）该同学做了以下实验：向盛有空气的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡。向盛有呼出气体的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡。将燃着的小木条伸入盛有空气的集气瓶中。将燃着的小木条伸入盛有呼出气体的集气瓶中。对着干燥的玻璃片吹气。该同学记录了以下的实验现象：a、燃着的小木条火焰变小； b、澄清石灰水无变化； c、玻璃片上有小水珠；d、燃着的小木条

10、火焰无变化； e、澄清石灰水变浑浊。请你帮助该同学整理实验报告， 找出实验操作与实验现象的对应关系（将实验现象的序号填在对应的空格内） ，并得出实验结论。实实验现象结论验操作优秀学习资料欢迎下载（ 3）该同学在上述的实验过程中，需要用到哪些仪器？（ 4）设计一个实验，到一个指定的室内取一瓶室内空气？6、英国科学家普利斯特里曾做过如下实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠。分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活时间长许多。此实验说明了植物光合作用释放氧气。（ 1） 实验中甲是乙的对照。 为使实验更为可靠， 这两容器内的小白鼠应该

11、 _ _；（ 2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为_。7、为什么用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能够重新燃烧？优秀学习资料欢迎下载参考答案基础知识训练1、【答案】（ 1）金黄，无，无；（ 2）固体；液态；气态（ 3）酒精有特殊的香味、醋有刺激性气味（ 4）大于（ 5）小于（ 6）铁，氧气：低于 -218或高于 -183；水：低于 0或高于 100；铁和金：低于 1064或大于 3000（ 7）纸张、木块，酒精、汽油，煤气、天然气（ 8）白，蜡烛熔化，发出光、放出热量，产生黑烟，火焰不稳定；水；二氧化碳；重新燃烧。（这白烟是石蜡蒸气，点燃白烟能使蜡烛重新燃

12、烧起来）2、【答案】空气中有水蒸气，遇到冷的啤酒瓶液化为水。3、【答案】；4、C（化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学）5、【答案】人呼吸消耗氧气，呼出二氧化碳，关闭门窗睡一觉，室内的氧气含量减少，二氧化碳含量增加，打开门窗氧气进来，二氧化碳出去。6、【答案】还要带好火把，因为二氧化碳不能支持燃烧，若二氧化碳浓度教高，火把会熄灭，探险队员能安全撤离。7、【答案】取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进实验室后把水倒掉，再盖好玻璃片，拿出室外。综合提高训练1、【答案】分别用燃着的木条伸入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，保持原样的是空气，马上熄灭的是二氧化碳。（一系列气体的检验用燃着的木条鉴别）2、【答案】（ 1）蜡烛熄灭烧杯内的氧气被耗尽，二氧化碳不能支持燃烧。优秀学习资料欢迎下载（ 2）二氧化碳气体，蜡烛熄灭了。3、【答案】步骤和方法现象分析或结论1、点燃酒精灯，在火内壁模糊， 有小燃烧产生了水焰上罩一个干冷烧杯；水滴燃烧产生了二2、迅速将烧杯倒过石灰水变浑浊氧化碳来，注入少许澄清石灰水。4、【答案】试管内的石灰水变浑浊，且试管内的液面上升。二氧化碳与石灰水反应而变浑浊，二氧化碳消耗而使试管内的压强减小。5、【答