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文档简介

1、口算乘法(2)(人教版四年级教案设计)  教学目标1理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法2提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力3培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感教学重点理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法教学难点正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力教学过程一、复习准备：  口算下面各题说出每个算式表示什么？你是怎样进行口算的？100×4200×7300×63×206×409×40 &

2、#160;  二、新授1、100×4表示什么？用图可以怎样表示？每行有100个方格，需要多少行？观察这副方格图，你还可以怎样列式？（4×100）这个算式表示什么？（100个4是多少？）2、比较100×4与4×100这两个算式，它们之间有什么联系？（这两个算式中的数都是一样的，只是数的位置不同；它们表示的意义不同；它们都可以表示同一副图；它们的计算结果是一样的）归纳：100×4与4×100的计算结果是一样的3、独立试算： 100×1219×10012×100100×1

3、9说一说，你是怎样想的？你有什么发现？（100乘几，就可以算成几乘100，他们的计算结果是一样的；交换两个因数的位置，积不变）4试算：7×207×2007×3007×400说出你的想法（7和2个十相乘，得14个十，是140）根据上面的方法，计算下面的题目：12×3008×50024×60021×500 5讨论交流：通过上面的计算，你有什么发现？根据学生的发言，进行总结、归纳：（1）一个因数与整百数相乘，可以用这个因数与乘数百位上的数相乘，然后在积的后面添上2个0（2）用这个因数与几个百相乘，得多少个百6同

4、桌之间能互相出几道这样的题目，练一练吗？三、巩固练习1口算下面各题，看谁算得又对又快100×6400×2300×128×70015×4006×1002×40012×30020×60033×7002列式计算：（1）30个15是多少？（2）25的200倍是多少？（3）6乘400是多少？（4） 3四年级3班有学生50人，开学初每人交书本费及各种杂费共200元，四年级3班的老师共收多少钱？4一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？四、质疑小结1这节课学习的是什么内容？2怎样口算一个因数与整百数相乘？如果是一个因数与整千、整万的数相乘又该怎样计算呢（补充板书）？请你举例说明3还有什么问题？学生质疑并解疑五、课后作业1口算下面各题100×17200×8600×1112×40017×1008×20011×60014×2002口算下面各题6×10050×6013×30042×2012×20020×4006×30013

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