命题作文审题立意的思维方法PPT课件

1、近年来高考作文命题趋势近年来高考作文命题趋势年份年份试卷总数试卷总数 话题作文话题作文 材料作文材料作文 命题作文命题作文20042004151514140 01 12005200516169 93 34 42006200617177 74 46 62007200718184 45 59 92008200819192 27 79 9命题作文强势重现，话题作文逐渐淡出命题作文强势重现，话题作文逐渐淡出第1页/共61页 高考高考考试说明考试说明要求，作文须要求，作文须“符合题意符合题意”。任何一篇作文，符合。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有题意都是基本要求。只有“符合题符合题意意”，文章才

2、不至于文不对题，离题，文章才不至于文不对题，离题万里。万里。 要使文章符合题意，要使文章符合题意，精心审题精心审题是第是第一步。审题关系到文章的选材立意、一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。为它是一种根本性的错。第2页/共61页学习目标学习目标 了解了解命题作文命题作文审题立意审题立意的基本方法并学会运用的基本方法并学会运用。第3页/共61页从结构上来说，命题作文有三种类型：从结构上来说，命题作文有三种类型：1 1词语式命题词语式命题 作文命题是一个

3、是词语。如作文命题是一个是词语。如肩膀肩膀他他们们季节季节等等。等等。2 2短语式命题短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京北京的符号的符号留给明天留给明天人之常情人之常情举手投举手投足之间足之间好奇心好奇心带着感动出发带着感动出发。3 3句子式命题句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如作文命题是一个完整的句子，如我想握我想握住你的手住你的手今年花胜去年红今年花胜去年红。 命题类型命题类型第4页/共61页命题类型命题类型1 1、完全式命题、完全式命题: :只给命题与写作要求，

4、没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。如如: :人之常情人之常情、带着感动出带着感动出发发等等。等等。从形式上来说，命题作文有两种类型：从形式上来说，命题作文有两种类型：第5页/共61页2 2材料式命题材料式命题：“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。 好奇心总是伴随着美好童年。诸好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。些词语都与好奇心相关联。 请以请以“好奇心好奇心”为题写一篇不少为题写一篇不少于于800字的作文，角度自选，立意字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。自定。除诗歌外体裁

5、不限。 08 08年江苏卷年江苏卷第6页/共61页从内涵上来说，命题作文有三种类型：从内涵上来说，命题作文有三种类型：1 1观点型命题作文观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红今年花胜去年红人人生处处是考场生处处是考场。2 2论题型命题作文论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的题进行分析和切割，如北京卷的说说“安安”谈意气谈意气。3 3寓意型命题作文寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，命题运用比喻

6、、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如如门门路路考场考场。4 4关系型命题作文关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与与”“”“和和”等词等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路人与路树木树木 森林森林 气候气候。 第7页/共61页 审题审题的具体任务，就是通过的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，对作文题目的思考和分析， 1:了解命题者的意图了解命题者的意图; 2:弄清写作对象、范围和重点弄清写作对象、范围和重点; 3:明确立意明确立意; 4:确定文章的体裁。确定文章

7、的体裁。审审 题题第8页/共61页 底线有两层含义，一是指足球、篮球、底线有两层含义，一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限排球、羽毛球等运动场地两端的界限二是指最低的条件，最低的限度。也写二是指最低的条件，最低的限度。也写作作“底限底限”。 请以请以“底线底线”为题写一篇作文，不少于为题写一篇作文，不少于800字。字。例1：第9页/共61页 追问追问1：什么是底线？：什么是底线？ 底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。世底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。的后果。60万年前的那次小行星

8、撞击地球，一定万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保证大灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保证大气层，可是越过了底线就会产生温室效应。人的气层，可是越过了底线就会产生温室效应。人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。身立命、维护自尊的法宝。审

9、题指导：审题指导：第10页/共61页追问追问2：为什么要讲底线？：为什么要讲底线？ 在网球或羽毛球比赛中，对进攻者来说，通过控在网球或羽毛球比赛中，对进攻者来说，通过控制底线，可以调动对手，或利用对方失误得分，或制底线，可以调动对手，或利用对方失误得分，或利用前场小球得分，从而增加获胜的机会。对防守利用前场小球得分，从而增加获胜的机会。对防守者来说，底线球控制得好，可以挫伤对手的进攻积者来说，底线球控制得好，可以挫伤对手的进攻积极性，在防守中寻找进攻机会，进而赢得主动权。极性，在防守中寻找进攻机会，进而赢得主动权。但是，不管对于进攻者还是防守者，出了底线，那但是，不管对于进攻者还是防守者，出了

10、底线，那都意味着自己失分。同时从另一个角度来说，现实都意味着自己失分。同时从另一个角度来说，现实生活中，做人或做事不可逾越一定的规则或最低限生活中，做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破了，就会付出代价。度，超越或突破了，就会付出代价。审题指导：审题指导：第11页/共61页追问追问3 3、怎样确定底线？、怎样确定底线？ 从立身处世来说，做人要有原则，要讲求职业道从立身处世来说，做人要有原则，要讲求职业道德，恪守法律法规，堂堂正正做人，明明白白做事。德，恪守法律法规，堂堂正正做人，明明白白做事。这其中，守法是一个公民的立身和处事之本，是公这其中，守法是一个公民的立身和处事之本，是公民

11、都应具备的道德品质，是道德的最后底线。一个民都应具备的道德品质，是道德的最后底线。一个不守法的人，必定是个不道德的人。当然我们不能不守法的人，必定是个不道德的人。当然我们不能仅满足于这个底线，而是要时时自觉提高自己的道仅满足于这个底线，而是要时时自觉提高自己的道德水准，处处对自己高标准、严要求，慎独，慎微，德水准，处处对自己高标准、严要求，慎独，慎微，慎行，不断升华自己的道德境界，这样做才是一个慎行，不断升华自己的道德境界，这样做才是一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向上的人，一个走向成熟的社会人。上的人，一个走向成熟的社会人。第12页/

12、共61页1:以以 “问问” 领领 “想想” 法法方法点拨方法点拨第13页/共61页 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何

13、低头怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？相处？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以以“举手投足之间举手投足之间”为题写一篇文章。为题写一篇文章。2008湖北卷湖北卷例2：第14页/共61页审题指导：审题指导： “举手投足之间举手投足之间”是一个偏正结构的短是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命

14、题作文，时，可以先把它当成是半命题作文，增增补新的信息，将短语补充成一个句子，补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。在补充完善中确定中心论点。第15页/共61页 举手投足之间，反映一个人的内心世界举手投足之间，反映一个人的内心世界 举手投足之间，反映一个人的道德修养举手投足之间，反映一个人的道德修养 举手投足之间，可以对他人产生影响举手投足之间，可以对他人产生影响 举手投足之间，可以改变一个人的一生，可举手投足之间，可以改变一个人的一生，可 以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个 民族的历史等等。民族的历史等等。 然后取其一点入题。然

15、后取其一点入题。第16页/共61页 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。地。 例如例如尝试尝试： 可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义

16、的尝试、一次难忘的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、试、 可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、尝试自立、 再如再如北京的符号北京的符号： 可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京留住北京的符号的符号”“”“创新北京的符号创新北京的符号”“”“设计北京的符号设计北京的符号”“”“什么可什么可以称为北京的符号以称为北京的符号”等；等； 也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符北京的符号是什么号是什么”“”“北

17、京的符号有什么特点北京的符号有什么特点”等。等。第17页/共61页思考：思考：“底线底线”这个题目可以添加哪些语素？这个题目可以添加哪些语素？添加定语或添加动词添加定语或添加动词如心灵的底线、道德的底线、文化的底线，控如心灵的底线、道德的底线、文化的底线，控制底线、坚守底线、打破底线等制底线、坚守底线、打破底线等。第18页/共61页2:增 补 信 息 法第19页/共61页例3 ： 都市和乡村，是我们栖居的空间；都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。每个人

18、都会有不同的感触和期待。 请以请以“触摸都市触摸都市”或或“感受乡村感受乡村”为为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。观点。 20082008浙江卷浙江卷第20页/共61页 第一步第一步，找出隐含的中心词找出隐含的中心词 触摸都市的什么？感受乡村的什么？触摸都市的什么？感受乡村的什么？ 这里的这里的“什么什么”，才是要触摸、感受，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。的内容，也就是要找的题眼。 审题指导：审题指导：第21页/共61页审题指导：审题指导： 第二步，第二步，

19、明确限制。是谁触摸或感受？明确限制。是谁触摸或感受？你、我、大家都在可写之列。你、我、大家都在可写之列。 我们可以触摸都市的现代文明：高大林我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。也可以写负面的。等都让我们流连忘返。也可以写负面的。第22页/共61页 再如2005年天津卷作文题：请以“留给明天”为题写一篇文章

20、。要求：除诗歌之外，文体不限；不少于800字。 审读该文题的第一步，找准中心词。“留给明天”是一个动宾结构的短语，“留”是不是中心词？“留”即留传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容，似乎不是；“明天”是不是中心词？“明天”只是一个时间概念，似乎也不是。到此自然会发问，留什么给明天？这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该文题的题眼。这是命题者巧妙设置的一个小障碍。 第二步是明确限制。“谁留”？可以是“我”留，国家留，民族留；可以是古人留给今人，今人留给后人。文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“今天”，因为有“今天”才会有“明天”。第23页/共61页三、抓关键词语三、抓关键词语 方

21、法点拨方法点拨 标题以偏正、并列或动宾等结构形式标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如出现，如“诗意地生活诗意地生活”“”“好奇好奇心心”“”“人之常情人之常情”等。这类文题往往等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题有或隐或显的中心词的限制，在审题时要时要抓题眼，即抓中心词，以明确写抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向作方向。 第24页/共61页例4 ：题目：题目：肩膀。肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不要求：除诗歌外，文体自选。不少于少于800字。字。第25页/共61页“肩膀肩膀”是一道含有是一道含有寓意寓意的命题作文题，我们要去的命题作文题，我们要去挖掘挖掘“肩膀肩膀”的深层次含

22、义的深层次含义比喻义、象征义。比喻义、象征义。审题指导：审题指导：如果如果“肩膀肩膀”是虚指，则要挖掘它的内涵是虚指，则要挖掘它的内涵思考：思考：肩膀是用来干什么的呢？肩膀是用来干什么的呢？依靠、担当、承依靠、担当、承受；是用来承担什么的？受；是用来承担什么的？责任、勇气、希望等。责任、勇气、希望等。如果是实指，我们可以通过如果是实指，我们可以通过“增补信息增补信息”的办法来的办法来确确定立意，在它前面添加必要的定语，如定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩父亲的肩膀膀”，写一曲亲情的颂歌。，写一曲亲情的颂歌。第26页/共61页“肩膀肩膀” ” 的内涵。比如：的内涵。比如：依靠、托付；依

23、靠、托付；承担责任（承担责任（“身肩重任身肩重任”“”“铁肩担道义，铁肩担道义，妙手著文章妙手著文章”）；）；团结协作（团结协作（“并肩作战并肩作战”）；）；阶梯、基础（英国科学家牛顿说过阶梯、基础（英国科学家牛顿说过“我之我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上人的肩膀上”）。）。第27页/共61页 又如：20072007年安徽卷，以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于80O80O字的文章。注意：立意自定。文体自选。书写规范，正确使用标点符号。不得抄袭。 这篇作文审题的关键是把握“春光”的内涵。“春光”的字面意思是“春天的景致”，但此处明显用

24、其引申、象征义，它代表一种温馨、美好、愉悦。本文的立意应该是如何心怀感激、充满温馨地对待“妈妈”，让“她”快乐、幸福，感受到春光的愉悦。 第28页/共61页 人人头顶一方天，每个人的生活都人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一与天空相连，每个人的心中都有一片天。片天。明净的天空明净的天空，辽阔的天空辽阔的天空，深邃的天空深邃的天空，引人遐思，令人神往。，引人遐思，令人神往。 请以请以“怀想天空怀想天空”为题写一篇不为题写一篇不少于少于800字的文章，立意自定，除诗字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。歌外体裁不限。07江苏卷江苏卷第29页/共61页 “怀想天空怀想天空”，

25、“怀想怀想”的意思是怀的意思是怀念、思念、想念、渴望，而念、思念、想念、渴望，而“天空天空”这个词语的这个词语的引申义、比喻义、象引申义、比喻义、象征义征义则十分丰富，可以从天空本身则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。构思立意。 第30页/共61页“天空天空”有博大宽广、包孕一切、包容有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。可以从

26、真切怀想父母这一角度去写作。 “天空天空”高远深邃，令人神往，象征自高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意己的理想抱负角度立意 。第31页/共61页 “天空天空”中有无数星球，特别是夜晚，中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。宇，可以从怀想伟人的角度立意。“天空天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望

27、自由的角度立意从渴望自由的角度立意 。 “天空天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？切风云变幻角度来立意构思？ 第32页/共61页四、展开想象，挖掘内涵。四、展开想象，挖掘内涵。 这种方法主要适合寓意型的命题作这种方法主要适合寓意型的命题作文。如文。如门门，一直开着，一直开着必须跨过必须跨过这道这道坎坎提篮提篮春光春光看看妈妈妈妈等等。等等。方法点拨方法点拨第33页/共61页以以 问问 领领 想想 法法增增 补补 信信 息息 法法抓关

28、抓关 键键 词词 语语 法法 展开想象，挖掘内涵法展开想象，挖掘内涵法 课堂小结课堂小结第34页/共61页请以请以“花落春犹在花落春犹在”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。练一练练一练第35页/共61页 花落春犹在，执著不止。花落春花落春犹在，执著不止。花落春犹在，精神永恒。犹在，精神永恒。 花落春犹在，是逆境中的豁达。花落春犹在，是逆境中的豁达。花落春犹在，是困难下的坦荡。花落春犹在，是困难下的坦荡。 花落春犹在，是对失败者的赞歌。花落春犹在，是对失败者的赞歌。花落春犹在，是对勇者的评价。花落春犹在，是对勇者的评价。花落春犹在，是对生命的诠释。花落春犹在，是

29、对生命的诠释。 名利之花凋零，本心之春犹在。名利之花凋零，本心之春犹在。生命之花陨落，理想之春犹存。生命之花陨落，理想之春犹存。审题指导：审题指导：第36页/共61页 请以请以“走出这个圈子走出这个圈子”为题写为题写一篇文章。要求除诗歌外，一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于文体不限，不少于800800字字。 课堂作业课堂作业第37页/共61页这个圈子是一个怎样的圈子？这个圈子是一个怎样的圈子？ 题目中的圈子，指的是一个现题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。实的环境、一种生活的状态。 为什么要走出这个圈子？为什么要走出这个圈子？ 因为从某种意义上来看，这个圈因为从某种意义上

30、来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。人们的发展。 审题指导：审题指导：第38页/共61页怎样走出这个圈子？怎样走出这个圈子？ 看清这个圈子，认识自己，须要理智的看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择、顽强的意志、甚至痛苦的挣扎。抉择、顽强的意志、甚至痛苦的挣扎。 走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子以后将会怎样？ 走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。走出这个圈子

31、，将有另一片艳阳天空。 审题指导：审题指导：第39页/共61页第40页/共61页第41页/共61页牛刀小试阅读下面文字，按要求作文 闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀， 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字第42页/共61页要求：拟写提纲提纲的基本结构文题：文体：主题：开头：主体：结尾：第43页/共61页【命题分析】 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色

32、是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的 色彩的象征意义： 红色：象征兴奋、热情、快乐。 在感觉上给人以十分强烈的刺激作用，显示着浪漫、活泼与热烈。 黄色：象征华贵、明快，但它是一种过渡色，能使兴奋的人更兴奋，活跃的人更活跃；同时也能使焦 虑和抑郁的情绪更糟糕。 蓝色：象征宁静、智慧和深远。 能让人联想到天空和海洋，给人以高远、深邃的感觉。 橙色：象征活力与温暖，明快、富丽的色彩，能引起人的兴奋与欲求，让人联想到绚烂的阳光！第44页/共61页 绿色：象征生命与和平，清爽、宁静的色彩，让人联想到青春、活力和朝气！ 黑色：象征深刻、沉着、庄重与高雅，也代表

33、着哀伤、恐怖、黯淡与恫吓。它是一种庄重、肃穆的色彩，能使人产生凝重、威严、阴森等不同的感觉。 紫色：象征高贵与财富，它是一种华贵、充盈的色彩，给人以富丽堂皇、高雅脱俗的感觉。 白色：象征纯洁、高尚、坦荡，它是一种纯净、祥和、朴实的色彩，给人以明快、无华的感觉。 白色也代表对死亡的恐惧和悲哀。 灰色：象征庄重、大方、可靠，它是一种柔弱、平和的色彩，给人以平易、脱俗的感觉。第45页/共61页 生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命里色调单一，或平淡，或单纯；有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿 为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自

34、己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，怎样着色，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容。第46页/共61页【立意指导】 “色彩”一词在现代汉语大词典上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。选择它的本义或引申义来写都是不跑题的。 然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或引申义

35、上展开，而在本意上做文章则是其次了。 1、从“色彩”的象征意义出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。 第47页/共61页 2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，

36、没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？ 3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写

37、来表达主旨。第48页/共61页 4、还可以写随着年龄的增长，生活中的色彩越来越趋于单调，生命的色彩越来越灰暗驳杂，以此来质问生命的意义。这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分人能积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分人也许会限于阅历不足与人生观的局限，不能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。第49页/共61页范文欣赏 为生命着色 每次回家，我总会顺眼看看我家院子外面那一片爬山虎。一直以来，那里都是令我感到惬意的好去处。 那是一片绿的海洋。你看，它们紧紧地抓住墙，那白色的

38、小脚一个接一个地往上爬呀爬呀，尽管没有人照料，却依然这么茂盛。当微风从它们身上轻轻拂过时，成群的爬山虎像一层层绿波在荡漾；发出沙沙的声音，像是大海在歌唱。整个院里都是爬山虎带来的勃勃生机。清晨，它们闪烁着朝阳的霞光，让人神清气爽，觉得这一天都会是精彩的。每当疲惫时，我便伫立在窗边静静凝望，这充满生命的绿可以使我的眼睛得以充分的休息，给我写作的灵感。没有花香，是清爽的；没有花艳，是淡雅的；没有花朵点缀，是悠闲自得的。这由无数片绿叶组成的大海，是充满生命的大海。 第50页/共61页 我还记得去年晚冬时节，曾经下了一场好大的雪，像棉被似的覆盖了整座城市，院子也顿时成了银装素裹的世界。那时的爬山虎承受

39、不了雪压的重量，像蜕皮似的被剥到了墙脚，我觉得它们的生命已经干枯了，衰败了，对这一片绿色景象的消失倍感心痛。 可是第二年一开春，当我回到那里时，展现在我眼前的景象令我惊喜交集。老根上长出了几片嫩叶，正奋力往上爬，星星点点的。也许它们已经发芽好些天了，只是我没有机会看到而已。仍然是在无人照料的情况下死而复生，它的力量使我肃然起敬。我相信：用不了多久，这些墙上一定还会长满苍翠的爬山虎的。 我知道，在我成长的岁月中，一定会经历很多意想不到的困难，但就在我亲眼看到爬山虎重生的时候，我读懂了生命的更深的一个讯号。这，就是勇敢。 爬山虎是勇敢的，它在生命将要终结的时候显示出一种顽强，一种求生的欲望。 第5

40、1页/共61页 在每个人的生命中，都有属于自己的一片片绿叶。这些绿叶，需要经历风雨才能更加茂盛。当我们勇敢面对失败时，一切困难都会屈服于我们脚下，当我们充满勇敢的力量时，我们就能度过一切寂寞的冰墙。惟有勇敢，生命的绿叶才能不断生长，最后拥有一片绿的海洋 。 在勇敢者的天空翱翔，我绝不轻言放弃。让我们一起为生命着色，画出一幅美丽的画卷。 第52页/共61页 为生命着色为生命着色 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.色彩,组成了山石草木,组成了花鸟虫鱼,组成了天地万物,组成了世间万象.大千世界,芸芸众生,皆因色彩而变得充满生机. 然而,在这多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一点,也许是万绿丛中的一点

41、绿,也许是万里黄沙中的一粒土.一星陨落,黯淡不了整个星光灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天,更何况那一丝丝或明丽或暗淡的色彩 海到天边天作岸,山登绝顶我为峰!纵使是一片绿叶,纵使是一颗石子,也要张扬出我的个性,挥洒出自我生命的色彩! 当屈原徘徊在汨罗江边,将生命吟成了千古流芳的传奇;当风萧萧兮易水寒的商音在耳边回荡,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红;当壮士掩面,乌骓哀鸣,我们所看到的已不是一张张泛黄的书页,而是一幕幕鲜活的悲壮,一个个伟大的人生.也许屈原可以选择归隐,荆轲可以选择逃避,项羽可以选择渡江.但是他们没有,他们选择了用鲜血为生命着色,用个性让人格闪

42、光!目送飞鸿,眉凝长空,那是将生命送上祭坛的庄严,是凝固的火焰,静谧的和弦,是强者沉默的哲学!第53页/共61页 这就是用个性挥洒出的真我的色彩,那是一种圆润而不腻耳的音响,一种明亮而不刺眼的光辉,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度. 当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨,当自我的光芒在浓重的黑暗下被压得扭曲变形,是随波逐流还是坚持自我 ？ 是金子总会发光.历史会还你一个公正的评价.每一朵乌云都镶有金边,每一种色彩都会有绽放光芒的机会. 函谷关口,老聃骑着青牛,轻轻夹起自我的光芒,渐行渐远.他哪里知道,一篇道德经做成了道家文化的精萃,牢牢刻在了中华五千年文化的经脉里,生生不朽.陈蔡之间,孔

43、子往返游走,磨破了嘴皮,然无济于事.他哪里知道,一部论语做成了儒家文化的根基,深深扎在了中华五千年文明的骨血里,代代相传. 当历史的迷雾被驱散,当浓重的黑夜被拨开,你那充满个性色彩的生命就会成为浩瀚星河中灿烂的一点,历史长卷中浓重的一笔. 为生命着色吧.做花,就做最灿烂那一朵;做叶,就做最苍翠那一片.在生命的画卷上挥洒泼墨,让世界因你而精彩!第54页/共61页 为生命着色为生命着色 生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色 题记 人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的 抑或是春的万紫千红 夏的浓荫绿树 秋的金黄世界 还是冬的洁白剔透。 人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳 白,如东坡.把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿.东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国 放弃文学,怎能跻身文坛 最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏