江南的冬景(郑德军)

1、忆江南忆江南 白居易白居易江南好，江南好，风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，春来江水绿如蓝，能不忆江南？能不忆江南？江南春绝句江南春绝句杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 画家刘海粟曾说过画家刘海粟曾说过“青青年画家不精读郁达夫的游记，年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。达夫的妙文。” 郁达夫曾经说过郁达夫曾经说过“欣欣赏山水以及自然景物的心情，赏山水以及自然

2、景物的心情，就是欣赏人生与艺术的心就是欣赏人生与艺术的心情。情。”作者简介 郁达夫郁达夫(18961945),(18961945),原名郁文，曾用原名郁文，曾用达夫、春江钓德等笔名。达夫、春江钓德等笔名。18961896年年1212月月7 7日出生于一个知识分子家庭。日出生于一个知识分子家庭。19131913年年留学日本，广泛涉猎外国文学，深受留学日本，广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。作品的熏陶。19211921年参与发起成立年参与发起成立创创造社造社，出版了新文学最早的白话短篇，出版了新文学最早的白话短篇小说集小说集沉沦沉沦，

3、以其，以其“惊人的取材、惊人的取材、大胆的描写大胆的描写”而震动了文坛。而震动了文坛。19231923年年到上海任到上海任创造季刊创造季刊、创造周刊创造周刊编辑。先后在北京大学、武昌大学执编辑。先后在北京大学、武昌大学执教。教。19281928年与鲁迅合编年与鲁迅合编奔流奔流。19301930年加入年加入“左联左联”。抗战爆发后，。抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，后流亡苏门答腊。后流亡苏门答腊。19451945年被日本宪兵年被日本宪兵残酷杀害，年仅残酷杀害，年仅4949岁。岁。 主要作品主要作品 他擅长小说与散文，小说代表他擅长小说与散文，小说代表作

4、：作：春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上、沉沉沦沦；散文主要；散文主要故都的秋、故都的秋、江南的冬景，江南的冬景，著有散文集著有散文集屐屐痕处处、闲书。痕处处、闲书。学习目标学习目标1.1.通过研习作品，能够热爱自然，提升审美品位。通过研习作品，能够热爱自然，提升审美品位。2.2.掌握散文的结构特点，学会从语言特色，修辞技巧、文章掌握散文的结构特点，学会从语言特色，修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。意蕴等方面赏析散文。3.3.能够对一组文章比较阅读，并能准确概括文意，通过比较能够对一组文章比较阅读，并能准确概括文意，通过比较找到文章内容、风格等方面的异同点，加强对文章的理解。找到文章内容、风格等方面

5、的异同点，加强对文章的理解。预习检查预习检查 一、读准字音一、读准字音 ( (一一) )单音字单音字 (1)(1)煮茗煮茗(mn)(mn) (2)(2)涮羊肉涮羊肉(shun)(shun)(3)(3)蛰居蛰居(zh)(zh) (4)(4)丰腴丰腴(y) (y) (5)(5)乌桕乌桕(ji) (ji) (6)(6)赭色赭色(zh)(zh) (7)(7)远阜远阜(f) (f) (8)(8)槎桠槎桠(ch) (ch) (9)(9)恣意恣意(z)(z)预习检查预习检查 ( (二二) )多音字多音字 1 1组词辨析法组词辨析法预习检查预习检查 2 2语境辨析法语境辨析法 (3)(3)一曝一曝(p)(p)

6、十寒的查处只是微风吹过，要真正遏制银行的十寒的查处只是微风吹过，要真正遏制银行的违规乱收费，还需让不守规矩的银行受到及时的曝违规乱收费，还需让不守规矩的银行受到及时的曝(bo)(bo)光光和处理。和处理。 (4)(4)私募股权的公司人员较少，且他们很少在媒体露私募股权的公司人员较少，且他们很少在媒体露(lu)(lu)脸，只是其赢利情况每季度都会对外披露脸，只是其赢利情况每季度都会对外披露(l)(l)。 (5)(5)晕晕(yn)(yn)车的不适还没消除，突如其来的这件事，又把车的不适还没消除，突如其来的这件事，又把他弄得晕他弄得晕(yn)(yn)头转向。头转向。预习检查预习检查预习检查预习检查

7、三、用准词语三、用准词语 ( (一一) )明确词义明确词义 1 1杂七杂八：形容多而杂。杂七杂八：形容多而杂。 2 2风和日暖：温和的风，温暖的太阳，形容好的天气。风和日暖：温和的风，温暖的太阳，形容好的天气。 3 3莫名其妙：没有人能说出它的奥妙莫名其妙：没有人能说出它的奥妙( (道理道理) )，表示事情很，表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。奇怪，使人不明白。名，说出。 4 4直截了当：形容直截了当：形容( (言语、行动等言语、行动等) )简单爽快。直截，径直。简单爽快。直截，径直。文本研习文本研习 1.1.文题为江南的冬景，作者笔下的文题为江南的冬景，作者笔下的“江南江南”，主要指哪些

8、地方？，主要指哪些地方？ 2.2.江南的冬景总体而言有何特点？江南的冬景总体而言有何特点？“江南的冬景，便是一种明朗的色调。江南的冬景，便是一种明朗的色调。”一句一句在文中有何作用？（在文中有何作用？（2 2班杨宇轩等班杨宇轩等/5/5班万昕等）班万昕等） 3.3.作者为我们描绘了江南哪几幅冬景画？画面中描写哪些景物？有何特点？作者作者为我们描绘了江南哪几幅冬景画？画面中描写哪些景物？有何特点？作者有何感受？运用了什么艺术手法？有何感受？运用了什么艺术手法？（2 2班杨河等班杨河等/5/5班陈思等）班陈思等） 4.4.文中引用英国诗人雪莱、中国古代诗人的诗句有何作用？（文中引用英国诗人雪莱、中

9、国古代诗人的诗句有何作用？（2 2班张海宁等班张海宁等/5/5班沈班沈越等）越等） 5.5.文题为江南的冬景，文中为什么又写了北方的冬景、南方的秋天、北方的文题为江南的冬景，文中为什么又写了北方的冬景、南方的秋天、北方的夏夜、闽粤的冬景、德国的寒郊？（夏夜、闽粤的冬景、德国的寒郊？（2 2班郑涛等班郑涛等/5/5班刘兰等）班刘兰等） 6.6.文章结尾文章结尾“空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，走湖上散散步罢！起手杖，搁下纸笔，走湖上散散步罢！”有何妙处？（有何妙处？（2 2班王玉培等班王玉培等/

10、5/5班孙长健等）班孙长健等） 7.7.本文写于本文写于19351935年，当时的中国风雨飘摇，外侮内辱，为什么作者却寄情山水？年，当时的中国风雨飘摇，外侮内辱，为什么作者却寄情山水？（2 2班陈圆圆等班陈圆圆等/5/5班钟越等）班钟越等） 8.“8.“江南的冬景江南的冬景”与与“济南的冬天济南的冬天”有何异同？（有何异同？（5 5班张子贤等）班张子贤等）文本研习一文本研习一 1.1.文题为江南的冬景，作者笔下的文题为江南的冬景，作者笔下的“江南江南”，主要指，主要指哪些地方？哪些地方？ 作者笔下的江南：第作者笔下的江南：第2 2段：大江以南；第段：大江以南；第5 5段：钱塘江两岸；段：钱塘江

11、两岸；第第6 6段：我们江浙。综上，江南应该是长江以南的江浙一带。段：我们江浙。综上，江南应该是长江以南的江浙一带。文本研习二文本研习二 2.2.江南的冬景总体而言有何特点？江南的冬景总体而言有何特点？ “江南的冬景，便是一种明朗的色调。江南的冬景，便是一种明朗的色调。”一句在文一句在文中有何作用？（中有何作用？（2 2班杨宇轩等班杨宇轩等/5/5班万昕等）班万昕等） 明朗：是文章的文眼，是全文的总纲。明朗：是文章的文眼，是全文的总纲。文本研习三文本研习三 3.3.作者为我们描绘了江南哪几幅冬景画？画面中描写哪些作者为我们描绘了江南哪几幅冬景画？画面中描写哪些景物？有何特点？作者有何感受？运用

12、了什么艺术手法？景物？有何特点？作者有何感受？运用了什么艺术手法？（2 2班杨河等班杨河等/5/5班陈思等）班陈思等） 4.4.文中引用英国诗人雪莱、中国古代诗人的诗句有何作用？文中引用英国诗人雪莱、中国古代诗人的诗句有何作用？（2 2班张海宁等班张海宁等/5/5班沈越等）班沈越等） 文章描绘了江南五幅冬景图：曝背谈天图、午后郊游图、文章描绘了江南五幅冬景图：曝背谈天图、午后郊游图、寒村微雨图、江南雪景图、旱冬闲步图。寒村微雨图、江南雪景图、旱冬闲步图。 所写景物所写景物 景物特点景物特点 作者感受作者感受 所用手法所用手法文本研习三文本研习三 三（三（1 1）曝背谈天图（）曝背谈天图（2 2

13、段）段） 所写景物所写景物 景物特点景物特点 作者感受作者感受 所用手法所用手法落叶落叶 晨霜晨霜 太阳太阳 屋檐屋檐 鸟雀鸟雀 泥地泥地 老翁老翁 小孩小孩温暖、湿润、悠闲温暖、湿润、悠闲选取典型意象选取典型意象可爱可爱文本研习三文本研习三 三（三（2 2）午后郊游图午后郊游图(5(5、6 6段段) ) 所写景物所写景物 景物特点景物特点 作者感受作者感受 所用手法所用手法不败的芦花，火红的乌桕叶，雪白的桕子，不败的芦花，火红的乌桕叶，雪白的桕子，赭色的野草，和煦的微风，温暖的阳光赭色的野草，和煦的微风，温暖的阳光色彩浓艳亮丽，对比鲜明色彩浓艳亮丽，对比鲜明工笔细描，浓墨重彩工笔细描，浓墨重

14、彩和煦温暖，生机盎然（生气）和煦温暖，生机盎然（生气）文本研习三文本研习三 二（二（3 3）寒村微雨图寒村微雨图(7(7段段) ) 所写景物所写景物 景物特点景物特点 作者感受作者感受 所用手法所用手法长桥，乌篷小船，细雨，灯晕长桥，乌篷小船，细雨，灯晕淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗因情造景，虚实结合因情造景，虚实结合悠闲迷人，胸襟洒脱悠闲迷人，胸襟洒脱文本研习三文本研习三 二（二（4 4）江南雪景图（）江南雪景图（8 8段）段） 所写景物所写景物 景物特点景物特点 作者感受作者感受 所用手法所用手法围炉对酒、月映梅花、美酒飘香围炉对酒、月映梅花、美酒飘香柴门犬吠

15、、行人投宿、红梅怒放柴门犬吠、行人投宿、红梅怒放优雅、宁静、惬意优雅、宁静、惬意巧借诗句巧借诗句美丽美丽文本研习三文本研习三 二（二（5 5）旱冬闲步图（）旱冬闲步图（9 9段）段） 所写景物所写景物 景物特点景物特点 作者感受作者感受 所用手法所用手法旱冬旱冬冬天没有雨没有雪，初春下点春雪冬天没有雨没有雪，初春下点春雪粗笔白描粗笔白描快活、逍遥快活、逍遥文本研习四文本研习四 5.5.文题为江南的冬景，文中为什么又写了北方的冬景、文题为江南的冬景，文中为什么又写了北方的冬景、南方的秋天、北方的夏夜、闽粤的冬景、德国的寒郊？（南方的秋天、北方的夏夜、闽粤的冬景、德国的寒郊？（2 2班郑涛等班郑涛

16、等/5/5班刘兰等）班刘兰等） 对比映衬：对比映衬： 和北方的冬景相比和北方的冬景相比 和南方的秋天比较和南方的秋天比较 和北方的夏夜相比和北方的夏夜相比 和闽粤的冬景相比和闽粤的冬景相比 和德国的寒郊散步相比和德国的寒郊散步相比 对比映衬，突出作者所钟爱的江南冬景的特征，表达喜爱对比映衬，突出作者所钟爱的江南冬景的特征，表达喜爱之情。之情。散步的快活、逍遥散步的快活、逍遥 。文本研习五文本研习五 6.6.文章结尾文章结尾“空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，走湖上散散步罢！想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，走湖

17、上散散步罢！”有何妙处？（有何妙处？（2 2班王玉培等班王玉培等/5/5班孙长健等）班孙长健等） 本文以搁笔走出户外赏景结尾，照应全文。既是一个巧妙的本文以搁笔走出户外赏景结尾，照应全文。既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的宕开，给读者开拓出另一个想象收束，又是一次洒脱无羁的宕开，给读者开拓出另一个想象的空间，如曲终收拨，余音袅袅，韵味悠长，将读者的情绪的空间，如曲终收拨，余音袅袅，韵味悠长，将读者的情绪完全引领到江南冬景的优美意境中。完全引领到江南冬景的优美意境中。文本研习六文本研习六 7.7.本文写于本文写于19351935年，当时的中国风雨飘摇，外侮内辱，为年，当时的中国风雨飘摇，外侮

18、内辱，为什么作者却寄情山水？（什么作者却寄情山水？（2 2班陈圆圆等班陈圆圆等/5/5班钟越等）班钟越等） 本文写于本文写于2020世纪世纪3030年代前半期，是作者在大革命失败后，年代前半期，是作者在大革命失败后，于于19331933年年4 4月由上海迁往杭州近三年隐居时所著。在这段时月由上海迁往杭州近三年隐居时所著。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这二三年间，郁达夫花了许多时间到处游山玩水，活。在这二三年间，郁达夫花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和寂寞。为了排遣现实带给他的苦闷和寂寞。文本研习七文本研习七 8.“8.“江南的冬景江南的冬景”与与“济南的冬天济南的冬天”有何异同？（有何异同？（5 5班张子贤等）班张子贤等） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给