人教版二年级数学下册.表内除法一除法的初步认识除法研讨课教案_1_第1页
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文档简介

1、小学二年级数学下册第二单元除法（1）教学设计【教学内容】除法的含义和读写法（教材第13页例4及“做一做”）。【教学目标】1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。2.通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法算式。3.让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。【重点难点】1.认识除号，会读、写除法算式。2.进一步体会除法运算的含义。【教学过程】一、情景导入谈话导入。师：小朋友们，谁知道我们的动物国宝是什么？师：对，真聪明！这只熊猫叫欢欢。这只可爱的熊猫十分好客，今天它要请朋友们来它家做客。于是一大早，欢欢就起床去园子里挖了许多新鲜的竹笋，它要

2、把这美味的竹笋分给它的朋友们吃，每个朋友分一盘。瞧！它的朋友华华、盼盼、亮亮和晶晶来了。二、新课讲授1.自主探究（教学教材第13页例4）。师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思？师：对，咱们班的小朋友真棒！你愿意帮小欢欢分一分吗？学生活动：分一分，说一说。（1）用铅笔代替竹笋，请分一分。（2）让学生说一说分的过程和结果。（3）指名汇报。演示：请一名学生上台演示，其他学生认真观察。师：谁和他的分法不一样？小结：有的小朋友是一个一个地分，有的是两个两个或三个三个地分。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋？生：每个盘子里放的都是3个。板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里

3、，每盘放3个。2.引入除法。（1）师：我们班的小朋友真能干，刚才我们通过平均分的活动，帮助小欢欢解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？我可以告诉大家，能！今天我们就一起来学习这种计算方法。（板书课题：除法）（2）介绍除法算式的读写。师：以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号“+”、“-”、“×”，今天老师再给你们介绍一个符号，它就是“÷”。“÷”叫除号，写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。（学生练写，教师巡视）师：除号我们已经会写了，那么要把“12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个”用除法算式表示出来，应该怎样写呢？首

4、先，我们先看分几个竹笋？师：那么，我们就把“12”写在除号前面。分成了几份？师：我们就把“4”写在除号后面。师：每盘放几个？师：最后把“3”写在等号的后面。板书：12÷4=3。师：这个除法算式读作：12除以4等于3。（同桌之间互相读一读。）（3）想一想。如果把12个竹笋平均分成3份，每份几个？如果把12个竹笋平均分成6份，每份几个？先动手分一分，再想一想怎样列式。三、课堂练习（一）基本练习（二）辨析练习四、课堂小结提问：小朋友们，今天这节课你学习了什么新知识？有什么收获？小结：今天我们又认识了一种新的计算方法除法，还学会了除法算式的写法和读法。在今后的学习中，我们还将进一步地学习除法，希望大家能够像今天一样表现出色！五、课后作业完成本课时

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