2017初三英语教学计划

1、2017初三英语教学计划 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建学习 的成就感和自信心，培养创新精神。这要求我们教师要在课前做充分的教学工作计划。下面 是学习啦小编为大家整理的2017初三英语教学计划,供大家阅读！ 我所带的两个班情况基本相同，到目前为止班里一半的学生已经对学习英语完全失去 了信心，还有个别学生觉得英语越来越难，注意力不隼中。其中1班孩子比较活跃，2班 孩子不善表达。两个班到目前为止，及格人数均在11个人左右，目前培优人数各为4人。 针对这种悄况，我对班里的学生进行了分层，教学的时候注意在备课中狠下功夫，以此来 提高学生对英语学习的信心，并提高成

2、绩. 二、教学措施。 1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，在第一轮复习中，扎实 复习教材中的词汇、短语、重点句型、对话、课文以及好词好句，并要求学生背诵，坚持 每天听写单词或基础句型，夯实双基基础，突破词汇关，对于培优的学生，要求2d对话 必须背诵或默写，以提高他们的读、写能力，而且，对于记忆力好的学生，要求背诵3a 或2b课文，以增加词汇量和语感。学困生要求背诵双基的词汇、重点句型、短语，对于 不过关的学生，课下再进行抽背。同时，要做到及时检测，复习与考试同步，以便及时反 馈复习效果。 2、听力方面。结合学校的听力专项讲学稿隼，还要依靠教材，深挖教材中的课文听 力材料，让学

3、生读听力材料。同时，听力专项要从九上开始，坚持早读或午练每天听一到 两篇，在毎个单元的测试中加入听力。优生当堂听并及时反馈，学困生利用小组合作互相 读课文，练习听力。 3、阅读理解和完型填空方面。1）、在平时的阅读课中，坚持要让学生翻译重点句型, 用重点句型结构造句，內化成自己的语言，灵活运用。要整合课本的阅读资源，对优生， 无论是课本上、专项突破还是第三轮、第四轮的复习，阅读理解和完形埴空要坚持毎天当 堂选择性地限时做，如果不能，那也让学生划出阅读中的关键词或句，并给出文本大意， 避免学生瞎蒙乱写。 一方面简单的阅读材料让学困生做，提高他们对阅读理解题的兴趣和信心，另一方面, 要利用小组合作

4、，根据优生的翻译，在文中找答案，让学困生大量读课本的阅读林料，培 养语感。最重要的是，要给学生进行这两方面答题策略的指导，如：略读法、总结概况、 读第一句、找关键词句等 4、 作文方面。1）、在上九年级内容时，坚持让40分以上的学生每个单元用重点单词 造句或是找相关的词汇转换题，每个单元一篇大作文，字数控制在80词左右，并及时批 改反馈。2）第二轮复习时，每天让培优的学生写单元作文，学困生每个单元背诵一篇短作 文或是经典句子，并且当堂留五分钟写作文 3）、平时学习中，让学生摘抄重点词句以及 好词好句、谚语，在作文专项中，要精选话题，对学生逬行作文指导，注意连词、经典开 头、结尾的使用（如感叹句

5、、反意龜问句），同时，要对作文及时点评，让学生发现错误， 及时纠正。4）、弓I导学生用英语思维，注意英语书写习惯，避免因书写潦草丢分。 5、 早读方面1）、要抓住第一学期到第二学期五一前一个小时的早读时间，目标任 务要明确，针对学生的分层，合理安排任务，优生加大任务，学困生注重基 础背诵，并及时检测反馈。2）、为了避免学生在家不背的现象，因此早读任务尽量布 置到家，第二天早读检测。3）、坚持早读时一篇听力和阅读材料的练习。争取做到高效早 6、 专项突破方面 1）在专项复习中，要结合中考考点，对学生逬行答题技巧的指导, 如，单项选择题目要看完整，阅读理解中抓关键词、略读法、猜词法等，完形填空时要

6、看 上下文亀2）指导学生在专项突破时建立自己的错题隼，如词和单选题的整理，随时 翻看，加深印象。 7、 采取跟踪策路。每天课后毎班两名学生抽背双基，对他们的各方面悄况要了解， 并及时与家长交流。 8、 做好两个寒暑假及国庆假期的作业安排，并利用小组合作，加强家校联系，做到 及时检查反馈，有效抓住假期时间，让学生查漏补缺。9、个人方面。及时与其他任课敎 师沟通，经常向有经验的初三老师请教。课后认真批改学生作业并对学困生加强个别辅导 与答疑，做好培优的同时补好差，努力让所有的学生不掉队，同时，吃透教林认真备课 上课，做好复习计划，并适当根据学情及时调整复习策略 本学期本人担任九年级的英语教育敎学工

7、作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中 贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。 一、教学目标 1、 使学生的思想认识有一定的提高，能热爰自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬 老师，团结同学，还着重培养扌浹爰祖国的感情。 2、 在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。 3、 提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、 培养学生良好的阅读和学习习惯。 5、 帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。 二、敎材分析 1. 新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素 质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合新教材非常注重话题，毎个单元都围绕一 个具体的话题展

8、开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近 学生生活实际，更便于学生灵活运用。 2、 倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1一10单元，第二学期为 11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其內容主要反映 了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的悄景，便于介绍英语国家的风 俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活 动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爰生、团结友爰、助人为乐的道德风尚。 三、学生情况分析 本届学生多为留守儿童,家庭敦育的缺

9、失等多种因素导致学习普遍有困难， 一基础知识拿 握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极 性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态 度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课 后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看, 存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会 坏境影响，厌学惰绪严重。 四、教学措施和要求 要求: a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，敦学任务能当堂完成，课后 要求阅读一定量课外

10、读物，考试时要求失分不大。 b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爰好英语，并且用抓两头促中间的 办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题 C类学生：敎学中多关心、多爰护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语 学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。 措施: 首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力从补习音标自主学习单词 开始，教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等，让学生真正成为学习的主人教师由知识 的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变. 其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提 倡“乐”的

11、观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。 提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比 重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好 奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中， 开启“自动学习“的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记 住了句型和生词。 （2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中

12、，我注意使用情景教学法，以听说 训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教 学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态, 并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实 生活中缺少语盲交际的环境和场所 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： （一）、精心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性o而精心备课则是提高课堂效率的前提。 认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无

13、论是重点、艇点、难点的落实，问题的设计，教 法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教林，眼中有学生（因人施教），才能运 用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 （二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键 面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯 等）的开发，这对后进生尤为重要，因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓, 习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爰因斯坦说过“兴趣是最好的老 师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键 就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多

14、样的口语活动，朗 读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。 （三）、上好英语复习课“ 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容 的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、內容多, 授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、 分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点 拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事，切忌滥发讲义，将 复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练 题量也必须限制，质量一定要保证。 新学期来临了，而

15、且迈入了紧张的九年级。我继续担任7班8班的英语教学工作。为 了更好地开展教学工作，现计划如下： 一，加强教学常规管理，强化质量意识 1、提前到教室，因为没有预备铃了而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准 2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科 学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式， 打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。 3、 对学生的作业要适量自身深入题海然后精选题目，做到少而精，切实减轻学 生的负担，提高教学质量，每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业 要全批全改并且注明日期

16、和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。 4、 充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作, 并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课隼中讲解同步和配套，在讲 解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解，我上学期一直坚持这样做，觉得 又有效又省劲。 5、 对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分 析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两 部分就更好了，那样针对性更强 6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课 后反思，以此指导自己的教学工作。 二，加强教学研究，落实课改方案1、 进一步课改方案，加深对课改精神的理解,，并通过学生，了解现代的教学思想、 教学观念，从而提高教育理论水平C 2、 积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。 3