人教版思想品德七年级下册《我能行》教学设计

1、人教版思想品德七年级下册第二课扬起自信的风帆第一框“我能行！ ” 教学设计学习目标1. 了解自信与自负和自卑的心里特征，以及它们与成功的关系；2. 了解树立和增强自信的方法3. 学会正确评价自己，尽量避免自信的两大误区自负与自卑，学会运用正确的方法增强自信心。学情分析本节课是七年级第二学期第二课第一框的学习内容， 联系实际比较紧密，但学生擅长形象思维，多数学生比较保守，教学中要紧密结合学生的学生和生活实际， 设法打开学生的话匣子， 引导学生去分析问题和解决问题。学习重点自信的含义，自信与成功的关系及树立自信的方法。学习难点区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。教学过程新课导入故事导入：（多媒

2、体出示故事材料）一个两三岁的孩子正努力在爬楼梯 , 翘着小屁股 , 两只小手使劲儿地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向上蹬，怎么也爬不上去，两次、三次他失败了， 他趴在那儿不动了， 是累了？还是在想着什么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他，可他推开妈妈的手，继续爬，最后，他终于靠自己爬上去了！提问： 1. 这个小孩为什么要推开妈妈的手?2. 如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时 , 他会说哪一句话 ?由此引入课题并出示学习目标。第一目：自信一族阅读：多媒体出示的故事材料小泽征尔及教材18 页罗丹为巴尔扎克塑像的故事，请回答：提问：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？罗丹为什么能够坚持自己的艺术创意？二人有什么相似

3、之处讨论：如何理解“相信自己行”?（教材第 18 页）总结：相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，体现了相信自己，必定成功的态度。“我能行”三个字，有着一种神奇的力量。试一试：你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？1、思维敏捷，上课积极发言2、记忆力好，背英语单词快3 学习成绩比较好4、文艺方面有特长5、在运动会中取得好成绩6、在学科竞赛中取得好名次7、当干部，组织能力强8、善交往，朋友多9、有同情心，乐于助人10、身体健壮或身材苗条11、作业书写认真，受到老师的表扬12、动手能力强，积极参加课外活动学生活动（一）：夸夸我自己：“我能行1. 2. 3. 小提示：“我能行”可从生

4、活、学习、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。学生活动（二）：联系自己的学习和生活实际说一说：感触最深的“我能行” 1、你当时面对的是什么样的困难？2、你是怎么想的？怎么做的？3、结果是怎样的 ?4、你的感受是什么？总结： 1、自信的含义自信又叫自信心， 在正确认识自己的基础上， 知道自己的优点和缺点，能愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某种事，实现所追求的目标。（含义、 P20）看一看：他是谁？这就是自信！ ！学生活动（三）（分组讨论）：自信者在言谈、举止、为人处世方面有什么特点？庄重、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、

5、勇敢、果断等。自信的表现是：在在在第二目超越自负，告别自卑“我能行”；“我能行”；“我能行”。出示多媒体出示故事材料青蛙的故事议一议：你怎样看待青蛙的行为?想一想：假如你是只可怜的小青蛙呢？会怎样？讨论：看图分析，谁自负？谁自卑？哪一个自负？哪一个自卑？阅读：教材 21 页，回答：什么是自负？什么是自卑？分析：自负or自卑 ？1. 自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。2. 不敢主动参加班级的活动。3. 对别人说的话过于敏感。4. 课堂上不敢举手，不敢站起来发言。5. 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。6. 过度防卫，有明显的嫉妒心。7. 很少关心别人，与他人关系疏远。阅读：教材

6、 22 页回答：自负、自卑、自信的区别（P22、重点）情境表演：在 90 分面前小品内容：英语考试的试卷发下来之后，自信、自负、自卑的三个人都得了 90 分，这三同学拿起了自己的试卷。第一步：以小组为单位，各编一个小品进行现场表演。第二步：根据表演猜测所扮演的角色并说明理由。第三步：说说哪一组表演最形象？自己想成为哪种人？议一议：自信、自负、自卑的人分别怎样对待自己的优点和缺点？总结：自信看到自己的优点,也看到自己的缺点 , 愉快地接受自己。夸大自己夸大自己的缺点，的优点，对自我优缺点自负忽视自己的认识忽视自己自卑的优点，的缺点，自己瞧不自视过高起自己活动四 : 自信、自负、自卑者分别会？1.

7、 假如可以自愿调座位，你会选择什么位置？2. 当老师提出一个问题，答案你拿不准时，你会怎么办？3. 数学测验后，在老师公布成绩前，你会怎么样？活动五：你来评价得知全市要开展英语口语竞赛， 某校英语老师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛， 这三位同学分别有这样三种不同的心理活动：甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习。乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就能拿到好名次。丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起， 假装生病不去比赛了。1. 你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？为什么？2. 请你猜想一下三个人的比赛结果，并说明理由。知识梳理：1. 你在本节课

8、中最大的收获是什么？2. 你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或者你有发现了什么新的问题？达标检测单项选择1、阿东是班里个头最高的一个，在班级选拔参加学校组织的篮球队时，很多同学都推荐他，他却推托说：“不行，我一点也不行。”这说明他（）A、非常谦虚B、缺乏自信C、过于自信D、不喜欢篮球2、伟大的发明家爱迪生，在晚年对他的助手说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这以后，他再也没有什么重大的发明。这一事例说明爱迪生（）A、过于自卑，滋长了孤傲心理B、过于自律，滋长了孤傲心理C、过于自尊，滋长了孤傲心理D、晚年比较自负，所以很难再取得什么大的成就多项选择1、一个不会游泳的人失足掉

9、到路边的一个水塘里。他害怕极了，心想：天哪，我没救了，我必死无疑了！他狂蹬一阵后就不动了。后来人们发现，如果他站起来， 水塘里的水才到他的腰部。这个故事告诉我们（）A、不自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，留下遗憾B、自信的人在困难、挫折面前，能冷静、沉着应对，从而转危为安C、只有相信自己“能行”的时候，才能真正“能行”D、总认为自己“不行”的人，即使具备了足以成功的条件，也会因缺乏自信而导致失败2、刚上七年级的小游，家庭生活条件比较困难，再加上从小有些口吃，因此他总觉得自己在各个方面的条件和能力都比周围的小伙伴差得多，于是他变得非常内向，整日沉默寡言，当别人主动跟他打招呼时，他都不理人， 而且他还担心自己的处境会招来别人的嘲笑，对生活也推动了信心。上述材料说明（）A、小游有自卑心理B、生理条件不好、家庭生活困难，是小游自卑的主要原因C、我们要尊重他人，不能取笑和歧视他人的缺陷D、长此以住，将有损小游的身心健康假如你是小游的邻