《范进中举》教学设计

1、范进中举教学设计教学目的：1. 结合文章的相关内容，理解分析范进和胡屠户的人物形象。2. 欣赏文章的讽刺手法，体会对比、夸张与写实在讽刺小说中的运用。3. 对封建科举制度的腐朽与罪恶有进一步了解。教学重难点： 理解分析本文的人物形象，欣赏文章的讽刺手法，体会对比、夸张与 写实在本文中的运用。课时安排：教具准备：教学过程：第一课时一、话题导入，激发学习兴趣1. 忘不了在冷漠笑声中走完人生之旅的孔乙己，他的人生悲 剧使我们深刻地认识到封建科举制度的腐朽和病态社会的 冷酷。的确，在那样的年代， “学而优则仕”，这是中国古 代知识分子的共同命运，科举是横在他们面前的一道门槛。 “十年寒窗无人问，一举成

2、名天下知” ，“万般皆下品，唯 有读书高”，一旦跨越了科举考试的这道门槛，自然荣华富 贵享之不尽。但是有人中举了却疯了，这是喜剧亦或悲剧， 说来只令人感叹又同情。 今天，我们一起走进 范进中举， 来认识这位科举制度的受害者。2. 板书课题。3. 介绍作者吴敬梓和儒林外史 （结合注释）儒林外史 是我国第一部章回体长篇讽刺小说， 儒林外史全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。 书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个 主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建 礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。4. 解题：范进中举中的“中举” ，指科举考试中

3、的第二个阶 段乡试（大比之年），范进中了正榜举人中的第 8 名，为亚 元按清制，中举后即可为侯补官，在吏部登记造册，一 旦有空闲职位，即可赴任因此，中举是社会经济地位、政 治地位的一种变化初读课文，整体感知速读课文，扫除生字词， 按照时间顺序划分文章段落并归纳大意， 理清脉络。故事情节可以分为“中举前中举时中举后” （段）写范进考中秀才后胡屠户对他的“贺喜”和教训以 及后来范进瞒着岳丈参加乡试而被骂的情形；（段）写范进喜极而疯，再被胡屠户“打”醒的情景；（段）写张静斋对范进的攀亲贺喜，送钱送房，极尽 恭维拉拢之能事。三、 探究课文，品味鉴赏1. 根据故事情节分析人物形象，抓住各人的“变” 胡屠

4、户之变比较中举前中举后对范进的称呼现世宝、烂忠厚没用 人、 癞虾蟆、尖嘴猴腮老爷（姑老爷、贤婿 老爷） 天上的星宿、文曲星、 才高貌好、长相体面对范进进学的态度吩咐道、啐了一口；因 我积德带契你中了相 公；痴心，撒泡尿照照， 不三不四，就想天鹅屁 吃低着头一路上替他扯 了几十回；每常说： 贤婿才高貌好，长相 体面对女儿婚姻的评价自倒运；不知累了我多 少，可怜可怜，这十几 年，不知猪油可曾吃过 两三回小女长到三十几，多 少有钱富户想结亲都 没给，我觉得女儿有 福气，毕竟应嫁与个 老爷；有这贤婿，还 怕后半世靠不着怎 的？我小老儿这一双 眼睛也是认得人的由此，我们可以知道胡屠户是个怎样的人呢？（嫌

5、贫爱富、趋炎 附势、前倨后恭、嗜钱如命、庸俗自私）第二、三课时一、 复习导入1. 本文是按照什么顺序写的？（时间）中举前 -中举时 -中举后2. 胡屠户在范进中举前后的反应，可以看出他是一个怎样的人 呢？（嫌贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、嗜钱如命、庸俗自私）二、探究课文，品味鉴赏1.除了描写了胡屠户之外，还写了那些人呢？他们又有什么变化 呢？又体现了他们什么性格特点呢？这是一种什么写法呢？ 邻居之变范进中举前范进中举后范进考试那天，家里已饿了两三 天出榜那天，范母已饿得两眼看 不见了，家里已无米来煮粥吃当下众邻居拿了鸡蛋来的，有拿 白酒来的，也有背斗米来的，也 有捉两只鸡来的从侧面烘托了当时的社

6、会风气：整个社会嫌贫爱富，趋炎附势，到处弥漫着冷漠、炎凉的气息即对有权有势者拼命巴结，对无权无势者冷漠、无情2.范进为什么会疯的呢？社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具个人原因：范进 20 岁开始应试，前后考过二十多次，直到 54 岁才中了举人几十年的痴情的追求， 一旦功名到手惊喜得发了疯， 这是有其必然性的 （从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才 后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯 了这种发疯是一种心理变态的表现）3. 范进中举之前有什么变化吗？比较中举前中举后对屠户称呼岳父（尊称）老爹（一般年老的

7、人） （卑称）地位对胡屠户唯唯连声封银子给了胡屠户性格贫困潦倒、懦弱出人头地、扬眉吐气人际交往自卑、怯懦逢迎自如，世故圆滑由此我们可以知道范进是一个怎样的人呢？（醉心功名；中举前贫困潦倒、麻木自卑；中举后逢迎自如，世故圆滑）4. 主旨研读范进中举”是悲剧还是喜剧？ 悲喜兼有 悲剧是因为：科举制度毒害了范进的心灵，摧残了他的身心，使他丧失了独立 的人格和自由的灵魂；如果把读书人的一生全浪费在科场上，不 仅使哪些落榜者耗费终生，也将是国家和民族的悲剧 喜剧是因为：名师精编 优秀教案 发疯治病用了打嘴巴的夸张手法；以讽刺的手段揭露了当时的士 人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势嘴脸； 从范进个人而言

8、， 清醒过来，结局圆满，中举改变了他的社会地位和命运5. 文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手 法？讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。 讽刺有多种表现形式： 如对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张 和细节描写直接写实三种。（1）对比：上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、 哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热” 的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。（2）夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。（3）细节描写直接写实：白描式的细节描写，如“屠户 见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。 ”“把 银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。 ”前后矛盾的细节描写， 如 范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去 了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低 着头，笑迷迷地去了。 ”夸张性的细节描写，屠户打了一巴掌后， 手掌弯不过来。范进的细节描写。卖鸡时和发疯时的表现，让我 们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。拓展延伸三、拓展延伸你怎样评价