教师职业道德认识体会

1、教师职业道德认识体会教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容， 是教师职业达到 专业化水平的基本素质要求。 在新的历史时期， 要建设一支为人民服 务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设， 为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这 个共识的基础上， 把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。 责 任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。 正 如马克思所说： “作为确定的人， 现实的人，你就有规定，就有任务 ”， 一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白 自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命， 也就办不好教育。 因此，

2、 我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸 的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来， 教师惟有不断的 自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。 “做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的 问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进， 我们必得参加在现代生活里面， 与时代 俱进，才能做一个长久的现代人 ”，“我们做教师的人， 必须天天学习， 天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦 ”。教师要不断的更 新教育理念，用先进的教育思想武装头脑 ;不断的掌握广泛的文化科 学知识，更新知识结构 ;不断的学习现代教育技术，运

3、用现代化的教 育教学手段提高工作效率 ;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实 践、勇于探索， “我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任一名优秀的教师， 应该是教学能手， 更是科研先锋，这样的教师， 才能可持续发展 ,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教 学实际，立足课堂， 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践 中的各种问题 ,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师 “只有 研究和分析事实， 才能使教师从平凡的， 极其平凡的事物中看出新东 西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、 新的特征、新的细节， 这是创造

4、性的劳动态度的一个重要条件， 也是兴趣，灵感的源泉。 ”教师只要增强自己的科研意识，把自己的 课堂、班级当成自己的 “实验室”、“试验田 ”，并投入精力去做，就一 定能使自己变科研的局外人为局内人， 变可能性为现实性， 实现经验 型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道 路，就会得到教师职业的成就感和自豪感， 同时也为自己的职业生涯 展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教 师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永 正一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会 的敬重，这真是教师职业的魅力所在。热爱祖国是中华民族的优良传统和崇

5、高的思想道德， 献身教育事 业正是体现了教师热爱社会主义祖国、 全心全意为人民服务的道德情 感和道德责任。 能否自觉把党和国家的利益、 社会主义的利益放在首 位，坚定忠诚于党的教育事业的信念， 是衡量教师道德水准高低的重 要标准。人们常用照亮别人 ,牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作 ,借 以赞颂教师乐于无私奉献的崇高品质。 教师只有对自己所从事的职业 特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解， 才能产生对本职工作的 热爱，自豪感和乐于奉献的精神，不为名、不为利，在教学实践中实 现人生价值、升华人生价值， 把培养好下一代当作自己义不容辞的天 职。以身作则、为人师表是社会对师 ?缘母?本要求，也是师

6、 ?缘闹匾 ? 特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重 身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育 史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合， 言行一致， 处处事 事努力做学生的表率。 叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。 学生在校学习， 往往把教师的一举一动、 一言一行都化为自己学习的 内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自 己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、 诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。 学生是由一个个鲜 活的个体组成的，教师在施教过程

7、中，要特别注意学生的个性差异， 使学生个性得到健康和谐的发展。 只有这样， 才能为社会培养出有创 新能力的人才。 这要求每一位教师要了解学生、 关心学生、信任学生、 热爱学生。 教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上， 教师 对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上， 教师对社会的责任与 对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热 情献给社会是从献给学生开始的， 又落实在桃李满天下的伟业中。 教 师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精， 而且会 为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。 另一方面，教师对学生的 积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上 的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通 知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也 会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具 有创新精神，在实践中不断开拓