幼儿英语浸入式

1、在我国在我国“百年幼教百年幼教”学术研讨会上，有关专家提出：学术研讨会上，有关专家提出：n幼儿外语学习（第二语言）的必要性根本不必讨论，幼儿外语学习（第二语言）的必要性根本不必讨论，需要讨论的是学什么和怎样学的问题。需要讨论的是学什么和怎样学的问题。当今幼儿园外语教学当今幼儿园外语教学；幼儿园英语三种教学模式比较研究幼儿园英语三种教学模式比较研究研究结论研究结论英语浸入式的理论依据英语浸入式的理论依据英语浸入式的理论依据英语浸入式的理论依据linda siegel 教授指出，第二语言教学主要依据以下原理：教授指出，第二语言教学主要依据以下原理：英语浸入式的学习方式英语浸入式的学习方式幼儿英语浸

2、入式整合课程幼儿英语浸入式整合课程系列教材系列教材幼儿英语浸入式的学习重点幼儿英语浸入式的学习重点学习重点的特别强调学习重点的特别强调n“学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟练地使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普练地使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普遍认为的单词，而是句子。遍认为的单词，而是句子。” lg亚历山大等，亚历山大等，新概念英语（新版）新概念英语（新版）前言前言儿童第二语言能力发展水平儿童第二语言能力发展水平 幼儿家长应做的配合幼儿家长应做的配合1、“好妈妈，慢慢来！好妈妈，慢慢来！”开始不要期望开始不要期望过高，不能要求过

3、高，不能要求“立竿见影立竿见影”的效果。的效果。2、及时鼓励孩子自发的英语反应（不纠错，、及时鼓励孩子自发的英语反应（不纠错，重复正确）。重复正确）。3、创设宽松的环境让孩子展示自己的英语、创设宽松的环境让孩子展示自己的英语才能。才能。4、在亲子游戏中请孩子给爸爸妈妈当英语小、在亲子游戏中请孩子给爸爸妈妈当英语小老师。老师。幼儿家长应做的配合幼儿家长应做的配合5、尽量为孩子创设良好的英语环境，培养幼尽量为孩子创设良好的英语环境，培养幼儿喜欢看英语画册，听英语录音，练出儿喜欢看英语画册，听英语录音，练出“好眼力、好耳朵好眼力、好耳朵”。6、保持孩子对英语的兴趣（最重要）。、保持孩子对英语的兴趣（

4、最重要）。7、让孩子拥有快乐的童年生活（不要给孩子、让孩子拥有快乐的童年生活（不要给孩子压力）。压力）。n请切记：请切记： n在学习活动中，情感和态度比知识更在学习活动中，情感和态度比知识更重要！重要！n 学习的欲望和学习习惯是儿童走向学学习的欲望和学习习惯是儿童走向学习化社会的通行证。习化社会的通行证。英语浸入式教学模式是挑战传统外语英语浸入式教学模式是挑战传统外语教学的革命性的变革。教学的革命性的变革。以类似母语习得方式开展的英语浸入以类似母语习得方式开展的英语浸入式教学不可能式教学不可能“立竿见影立竿见影”，但是一，但是一定会定会“水到渠成水到渠成”。n在大量输入英语的环境和符合幼儿年龄在大量输入英语的环境和符合幼儿年龄特点活动中，儿童能够理解英语，运用特点活动中，儿童能够理解英语，运用英语，生成英语，形成英语思维。英语，生成英语，形成英语思维。n我们的理念