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文档简介

1、“平移”教学设计 教学内容教材第30页及练习七的4、5、6题教学目标1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力1.让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2.通过讨论合作交流培养合作参与意识和动手能力3.体会在格子图中数物体移动距离的方法。教学重点初步感知平移现象。教学难点体会在格子图中数物体

2、移动距离的方法。教学准备多媒体课件、教材第17页的情境图、小棒。教学过程具体内容修订基本训练，强化巩固。（3分钟） 创设情境，激趣导入。（2分钟）今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）提示目标，明确重点。（1分钟）初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。学生自学，教师巡视。（6分钟）自学教材第30页例2及相应的“做一做展示成果，体验成功。（4分钟）1.交流预自学内容2.举生活中的例子。举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？学生讨论，教师点拨。（8分钟）1.老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）注意：让学生展示多种不同形式的平移。2.出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。 3.小结平移的本质：刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法） 巩固练习，问题解决。（15分钟）1.出示平移在生活中的应用的画面。2.人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方

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