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文档简介
1、 小石潭记教学目的： 诵读全文，体会作者情感 按照游览顺序，分析课文内容 掌握情随景生，情景交融的写法 教学重点： 背诵全文 理解课文内容 教学难点： 情景交融的写法 教时安排： 一课时 教学设想： 本课内容较多，教参建议两课时学完，我设想利用多媒体教学信息量大，能调动起学生借助多种感官接受知识的特点，特拟定一课时完成教学任务。 教学进程: 一、导课： 以一小石潭的冷清导入二、初读感知
2、注意：读音、节奏。重点词语读音（课件展示） 学生自由读 三、再读理解结合课后注释，理解大致意思。一组重点翻译一段。老师提示重点词语。4、 朗读品味读出感情，读出韵味。老师提示：乐忧学生练习朗读后展示。 五、合作研讨 作者心情变化的原因作者背景介绍（课件展示）小结： 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。 六、推介小石潭用小石潭的-真-，请看-。说一段话，可以用原文也可以用自己的语言。七、当堂成诵 背诵向导 从小丘隔闻如鸣佩环心伐下水尤清洌全石以为底坻屿青树翠蔓潭中鱼皆若日光影佁然俶尔似与 潭西南斗折其岸势坐潭上四面寂寥凄神悄怆以其境不可同游者 十一、板书设计 小石潭记
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