人教版七年级数学下册十章数据的收集整理与描述利用折线图条形图扇形图描述数据教案_4

1、10.1 统计调查（第一课时）教学设计教材设计理念借助洋葱数学平台，翻转课堂模式，采用课前四环节，课堂五步骤完成学习。课前四环节：1、教师制作导学案；2、教师在洋葱数学上发布自学任务，布置微课学习；3、学生在家，借助手机在洋葱数学平台完成微课学习后，完成练习题；4、教师课前借助洋葱数学平台了解学生的学习情况。课堂五步骤：1、自主纠错；2、练习巩固；3、释疑拓展；4、反思总结；5、当堂检测。从以教师为中心翻转为以学生为中心，以学定教，教学始终围绕“学”开展，让学生有不同层级，多方面的发展。学情分析 学生在小学已经接触调查统计，对统计知识有一定的了解。七年级学生具备一定的归纳、猜想能力，能够读懂一

2、些简单的图表信息，会计算百分数，知道百分数的意义，不善于用数字信息说理，统计和应用能力需要进一步培养。多数学生对数学学习有积极的学习兴趣，能够积极参与研究，讨论，体验过程，但合作意识不强，分工意识不强。知识背景分析 在当前“大数据”时代，经常需要根据大量数据做出决策，而统计调查正是通过对数据的收集、整理、描述和分析，为人们更好地制定决策提供依据和建议。 本节内容是学生在初中阶段初次接触到统计与概率领域，之前学习过不成体系的统计知识，本节课要帮助学生建立统计的基本方法和步骤，能够用划记法进行统计，掌握扇形图和条形图的画法，能从图表中获得信息进行相关计算。这既是对小学所学知识的深化和拓展，又为统计

3、概率的系统化打下基础。学习目标知识与技能1、了解统计调查的基本步骤。2、会使用表格整理数据。3、掌握条形、折线、扇形统计图的特征和绘制。4、能从统计图中获取信息进行相关计算。过程与方法经历收集、整理和描述数据的过程。情感态度价值观通过数据收集整理和描述的学习过程，初步体会统计在生活中的应用价值。学习重点掌握条形、折线、扇形统计图的绘制和识图。学习难点能从统计图中获取信息进行相关计算。教学方法针对七年级学生的认知结构和心理特点，结合教材内容，本节教学以学生课前自学，反馈学情，课堂探究学习，小组合作交流学习的形式完成。学习方法课前认真完成微课学习和练习题，根据自己存在的知识盲区，确定课堂的学习目标

4、。积极参与小组讨论，掌握基本解题步骤。教学支持1、课前学生借助洋葱数学app在手机上完成微课学习和练习题，家长通过微信小程序监督，教师根据洋葱数学的统计数据反馈，确定学生可能存在的学习困难。2、课堂中借助希沃白板5、希沃授课助手方便的将学生作业投射在白板上，及时解决。3、借助excel2007制作条形图和扇形图。课前准备发布自学目标和任务自学目标1、 通过洋葱数学微课学习，掌握统计调查基本步骤。2、 能补全统计表格。3、 能识图，图表结合获取信息，做相关计算。任务要求1、 认真观看洋葱数学上的微课视频，了解统计调查基本步骤。2、 看懂微课后，认真完成微课后练习题。3、 思考条形图、扇形图、折线

5、图的优点。课堂教学过程问题与情境师生活动设计意图活动1 创设情境、导入课题 问题1：在生活中，想了解一件事情，比如说：大家是否喜欢穿校服?不喜欢的人有多少？占到全班人数的百分之多少？为了获取这些信息，你会怎么做？1、 教师出示问题，创设问题情境。2、 教师板书课题。3、 学生积极思考回答，诱发思考。从学生日常生活出发，贴近生活，激发学生兴趣，体现数学来源于生活，学习有应用价值的数学。 反馈学情：大家在洋葱上已经完成了自学，我们来看一下学习情况：完美28人，不认真完成（观看视频时间小于50%），希望没有完成的同学继续努力。1、 教师课件展示洋葱数学平台微课学习情况。2、 学生观看课件，清楚自己的

6、完成情况和所处位置，做好反思。对课前的学习情况进行反馈，做好学生学习的监督、督促，同时教师根据洋葱数学平台的数据反馈，做到以学定教。活动2 自学检测通过昨天的学习，我们已经了解了统计调查的基本步骤，给大家4分钟时间，完成学案的自学检测，完成后每组4号作答。（一）认真学习洋葱数学上的微课，完成下列问题。统计调查的基本步骤：1.收集数据：通常采用 方法收集数据。2.整理数据：为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用 整理数据。分组表中，通过划“正”字计算数量的方法叫做 。请用给出的数据推算未给出的数据。3.描述数据：条形统计图 折线统计图 扇形统计图三种统计图的优点对比：

7、统计图条形统计图折线统计图扇形统计图优点重要公式：扇形的圆心角度数=扇形代表数据的 × 1、教师巡视，做到个别问题个别辅导。2、学生根据微课所学，限时完成统计调查的基本步骤。3、每组4号回答问题。4、组织学生总结讨论三种统计的优点，形成共识。5、总结重要公式。为了将所学知识系统化，加深学生对统计调查基本步骤。从学习最薄弱的地方入手，加深学生对调查统计基本步骤的理解，做到查漏补缺。加深学生对统计图的了解，清楚每种统计图的适用情况。培养学生善于归纳总结的良好学习习惯。活动3 动手动脑 绘制图表交通工具划记人数百分比自行车正正正正正公交车正正正其他正正合计50请同学们完成学案绘制表，不会的

8、可以互相讨论。经调查，某班同学上学所用交通工具的情况如表所示：（1） 补全表中空缺部分； （2） 补全下面的条形图； （3） 用扇形图表示使用交通工具的情况。1、学生独立完成学案上统计表，条形图，扇形图的绘制，不会的可以互相讨论。2、教师巡视，发现学生中存在的问题。3、发现的个别问题，个别指导。典型问题，手机拍照，借助希沃助手上传白板，纠正错误。4、对完成较好的学生，拍照上传白班，发金牌，提出表扬。1、经历计算统计表，绘制条形图和扇形图的过程，在动手的过程中突破重点。2、让学生放手去做，针对出现的各种问题予以纠正。3、动手动脑后，体会成功的快乐，加深对统计调查的认识。活动4 贴近生活 识图计算

9、生活中图表随处可见，我们不但要会画图，还要会识图。认真学习微课，总结解题关键步骤，完成下面的练习。解题时有两个关键步骤：1. 图表补数据。2.求出 。（关键公式：部分÷所占百分比=整体）练习：小卖部老板想知道学生都爱吃什么口味的冰激凌，对七年级6班的同学做了调查，并将调查结果绘制成如下两个统计表（均不完整）。请通过计算将其补充完整。1、教师播放微课，学生认真学习。2、学生总结解题关键步骤。3、按照解题关键步骤，分析练习题，并请一名学生口述解题思路。4、教师总结，梳理思路。5、请一生板演，其他学生学案上完成练习。6、完成后其他同学集体评价。1、通过微课和练习，巩固识图类题型的解题关键步

10、骤，加强知识的应用性。2、领会数据的统计意义和作用，感受统计图的作用，学会在不同统计图或表格中获得有效信息。3、微课中习题为表图结合；练习中的习题为图图结合。突破难点的同时，使所获得的方法补充升华。活动5 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？请大家来谈一谈。引导学生自主小结，在学生小结的基础上进行概况小结。使学生所学知识条理化、系统化。让学生在交流中分享，在反思中提高。活动6 当堂检测1、下面我们对本节课的学习效果进行测评，请大家用4分钟时间，完成当堂检测。 2、（时间到）请各小组长根据参考答案，给出得分等级并纠错。1、学生独立完成检测，发现存在问题。2、教师巡视，发现学生错误。3、小组长根据参考答案给出得分等级，解决小组内存在的问题。对本节课的学习效果进行评估，为下一步做准备。活动7 借助计算机，统计调查请各大组长配合统计人数，得a的请举手.。 刚才我们一起做了一个统计调查，借助电子表格，只需要输入数据，就可以直接得出条形统计图和扇形统计图。数学来源于生活，也要应用于生活。组长