素材类学习资源的收集与开发

1、LOGO 素材型学习资源的收集与加工是资源建设的关键步骤，主要是对教育教学素材进行收集、加工与处理。 其收集途径：主要有网上收集和现有资源数字化两类。根据文本、图形/图像、音频、视频、动画等不同的素材类型，涉及不同的加工处理方式与工具。 素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了。 目前信息化学习资源的主要来源有：Internet网上的教育资源、已有资源的数字化、现有文档资料分类整理录入、商品化的教育资源光盘、组织人员安需要编写等。搜索关

2、键字主要树/目录 互联网已成为我们获取信息的一个主要途径。随着网上信息的膨胀，信息查询与获取策略显得尤为重要，目前也出现了许多在网上查找信息的方法。这些方法可分为两类：一类是有既定目标的查找，一类是没有目标的查找，后者往往是指网上“冲浪”浏览(两种查找方法比较如图)。用户可以使用搜索引擎查找信息，不同类型的搜索引擎适用于不同的查找需要。一般来说搜索引擎主要分为两类，即传统的搜索引擎和智能搜索引擎。智能代理航行冲浪任意传统工具现代工具搜索工具目标驱动 虽然Internet上的资源非常丰富，但是由于种种原因，我们往往难以找到自己所需要的资源，尤其是大数据量的视音频素材存在着网络带宽的限制以及检索技

3、术的限制。所以利用现有的优秀资源并将之数字化是信息化学习资源的重要来源之一，现有的数字化只要有如下三种： 现有文档资料整理录入计算机成为数字化文档资源。将现存的书面文件和资料根据文本素材的内容类别，录入存储为电子文档，可以存储的格式包括doc、txt、rtf和htm或html。大量的电子图书、期刊、教案及其他文本资料都采用这种方式获得。 现有录像带和录音带转为数字化视音频资源。利用视频采集或音频采集设备，将已有的录像和录音资源所带有的模拟信号转化为数字信号存储到计算机中，音频数据文件的格式包括wav、mp3、wma、mid、rm等，视频数据格式有mpg、avi、dat、ram、mov、asf、

4、wmv等，如果要使视音频数据在网络上传输，则需要转化成流式媒体。 现有试题录入到试题库中，利用一些资源管理工具或试题库系统将试题录入到计算机中，并保存到一些试题数据库中。试题管理系统可以利用这些试题自动形成套题，也可以由用户自行选择形成试卷。 现在市场上有许多从事开发教育资源的公司，出品了大量教学用素材资源，而且正在逐步成型体系。但由于纯商业话运作往往与教学实践相脱离，难以真正满足教学的实际要求，因此需要使用者进行二次开发和改造工作。 当上述途径都难以获取到符合自己需求的资源时，就只能组织有关人员进行开发和编写工作。这种资源以满足教学需求为目的，并不一定要追求过高的技术品质。课件或网络课程一般

5、需组织人员按需开发。定义： 学习资源指一切可以用来促进学生学习、支持学与教全部过程的各种支持系统、学习材料和环境条件的总称。 在教育技术学领域，狭义上通常把教学资源理解为应用与教学过程的各种媒体设备和教学材料。广义上包括人力资源、物质资源和信息资源等诸多方面，他是指能够促进有效学习的所有可资之源。可用于学习的一切资源包括：信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类：专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等；非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。 各种媒体素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。文字在计算机中的输入方法很多，除了最常用的键盘外

6、，还可用语言识别输入、扫描识别输入及笔式书写识别输入等方法。 在实际应用中，文字主要采用人工录入、手写汉字识别系统、扫描仪和语音识别进行录入，然后采用字处理软件进行编辑整理。目前还有一些操作简单、兼容性强的文本抓取工具，如Snaglt等。 图形/图像素材的采集大多通过扫描完成，还可以用屏幕抓图软件获得以及直接使用软件进行创作。 归纳起来，图形图像的采集主要有5中途径：用软件创作（如Photoshop、AutoCAD、Microsoft、Visio等），扫描仪扫描，数码相机拍摄，数字化仪输入，从屏幕、动画、视频中捕捉等。 音频资源一般为背景音乐和效果音乐，有WAV、SWA、MIDI、MP3、CD

7、等格式。 音频素材的收集与加工可以有一下几种方式： 1、利用一些软件光盘中提供的声音文件。 2、通过计算机中的声卡，从麦克风中采集语音生成wav文件。如制作课件的解说语音就可以采用这种方法。 3、通过计算机中的声卡的MIDI接口，从带MIDI输入的乐器中采集音乐，形成MIDI文件；或用连接在计算机上的MIDI键盘创作音乐，形成MIDI文件。 4、使用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐，生成声源素材。再利用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、合成，最终生成所需的声音文件。 5、mp3等其他高压缩比的格式，可以采用软件使各种声音文件进行格式的转换。 视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。因为他本身可以有文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种组合而成，利用其声音与画面同步，表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。 视频素材的采集方法很多，最常见的是视频捕捉卡配合相应的软件来采集录像带上的素材。录像带的使用在教学中比较普及，因此用这种方法，素材的来源较广。 另一种方法是利用超级解霸、金山影霸等软件来截取VCD上的视频片段。截取成*.mpg文件或*.bmp文件，或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的avi文件。其特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体