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文档简介

1、1重言传重言传 行身教行身教2对班主任的认识：对班主任的认识： 如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级级“扭转乾坤扭转乾坤”。3（一）、要尊重学生，关爱学生（一）、要尊重学生，关爱学生 “爱是教育的润滑剂爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带。班主任的每一个爱是沟通教师与学生情感的纽带。班主任的每一

2、个亲切的称呼，友好的眼神，期待的目光，关切的手势，和充满爱意的微笑。都亲切的称呼，友好的眼神，期待的目光，关切的手势，和充满爱意的微笑。都可以在无形中缩短师生情感上的差距，让学生对你有可以在无形中缩短师生情感上的差距，让学生对你有“向师性向师性”。 4(二二)、平时多发现学生身上的闪光点、平时多发现学生身上的闪光点 人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，我们要善于发现他们身存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，我们要善于发现他们身上

3、的闪光点，要善于给他们信任，引导他们有意识的去发扬优点，克服缺点，扬长上的闪光点，要善于给他们信任，引导他们有意识的去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。避短，从而向好的方面发展。5（三）、要严爱相济，建立良好的师生关系（三）、要严爱相济，建立良好的师生关系 班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到学生中去。没有严格要求的爱学生中去。没有严格要求的爱 ，是无原则的放纵。，是无原则的放纵。“爱而不严不是真爱爱而不严不是真爱”，严而，严而不爱会使学生畏惧，反而会有更大的麻烦。只有把不爱会使学生畏惧，反而会有更大的麻烦。只有把“爱爱”与与“严严”有机结合起来，有机结合起来，才能才能“严师出高徒严师出高徒”。爱生之心，是教育力量所在。爱生之心，是教育力量所在。6（四）、为人师表，率先垂范（四）、为人师表，率先垂范 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育

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