”仰望“2016南通一模

1、南通市2016届高三一模 作文作文“仰望仰望” 作文题目： 根据以下材料，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有些人习惯于仰望别人，回有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。头却发现自己正被别人仰望着。2016南通一模作文阅卷情况分析： 本次作文题的特点是审题方向相对集中，有核心关键词“仰望”。写人生需要仰望，来向更高的目标奋进可以，写人生不必仰望别人，自己亦是风景也可以。在触及仰望的事例中，能分析“仰望”的行为、原因、意义等，具体问题具体分析为佳。 审题上，未设太大的障碍，具体阅卷中没有发生大面积脱离材料中心的问题。但阅卷中也有一些不容忽视的问题

2、存在：1 1、 套作，偷梁换柱的现象仍然存在，没有该有的思想套作，偷梁换柱的现象仍然存在，没有该有的思想性。性。比如，记叙文中“王大爷的早餐店”“人生如棋”等，用一个已有的故事套用本次作文的“仰望”，生硬牵强；议论文中，把“仰望别人”当做“羡慕别人”，“不仰望”就是“不羡慕”，于是推出“要知足”等。2 2、 过于宽泛，不能紧扣材料，有游离之嫌。过于宽泛，不能紧扣材料，有游离之嫌。比如，随意泛化材料，只写仰望，没有注意到材料的其他限制，主次关系，“仰望”与“被仰望”平均使力，没有自己的态度。再如，随意缩小话题，由“不必仰望别人”，到应该“欣赏自己”、“发现自己的优点”、“做自己”、“看清自己”、

3、“正视自己”甚至“仰望自己”等等，撇开“仰望”，只谈欣赏看重自己的意义价值，偏离材料中心。 3 3、 当然，也有跑题当然，也有跑题、越扯越远的现象存在。、越扯越远的现象存在。比如，不要仰望，于是写道：不要这山望着那山高，要珍惜自己所拥有的，要知足常乐，要懂得满足。再如，别以为自己正在被别人仰望着，就盲目自大，而应当谦虚，谦虚使人进步，实力说明一切，等等。4 4、 语言较为粗陋，记叙文叙事不具体，不完整，低幼语言较为粗陋，记叙文叙事不具体，不完整，低幼化倾向仍然明显。化倾向仍然明显。比如，有学生写一个学霸的故事，写学霸成绩被人仰望，但体育上他要仰望别人，敷衍材料没有深意；同样的，有学生写在长跑中

4、，他先仰望别人，跟着别人跑，后来人家跑不动了，被他超越，一回头，人家也在仰望他。再如，有些同学写一些风云雨电，动物与植物之间的寓言故事，牵强附会。5 5、 拟题上，缺乏斟酌，或粗浅不堪，或刻意而为，云拟题上，缺乏斟酌，或粗浅不堪，或刻意而为，云遮雾绕，不知所云。遮雾绕，不知所云。6 6、 书写书写仍是问题，没有得到大的改善。 【冷静思考】 1 1、“审题决定生死审题决定生死”，作文的审题仍然应当作为平，作文的审题仍然应当作为平时作文教学的抓手。时作文教学的抓手。2 2、“立意决定高下立意决定高下”，要求学生全方位的审读材料，要求学生全方位的审读材料，注意材料的限制条件，梳理材料内部的逻辑关系，

5、注意材料的限制条件，梳理材料内部的逻辑关系，有自己的感悟思考，不空泛，不套话。，有自己的感悟思考，不空泛，不套话。比如：有学生从文化的角度切入，谈中国文化不必比如：有学生从文化的角度切入，谈中国文化不必以仰望之姿示人，而应抬头挺胸，有自己的以仰望之姿示人，而应抬头挺胸，有自己的“文化文化之姿之姿”，阔步自信的走在新世纪的前沿，这样的文，阔步自信的走在新世纪的前沿，这样的文章，入题小，立意高远，有自己的见地，很受阅卷章，入题小，立意高远，有自己的见地，很受阅卷人的喜爱。人的喜爱。3 3、作文书写当是常抓不懈的工程。作文书写当是常抓不懈的工程。4 4、多做阅读，提高思维品质。多做阅读，提高思维品质

6、。1.1.对材料的理解对材料的理解 材料为两句话，前一句指出有些人材料为两句话，前一句指出有些人“仰望别人仰望别人”的人生习惯，后一句的人生习惯，后一句揭示了揭示了“仰望别人仰望别人”的人的人“被别人仰望被别人仰望”的看似奇怪实则合理的社会现象的看似奇怪实则合理的社会现象。这是一道关于期望、追求，蕴含矛盾、相对等哲理意味的命题。这是一道关于期望、追求，蕴含矛盾、相对等哲理意味的命题。 这则材料的第一关键词是这则材料的第一关键词是“仰望仰望”，“仰望仰望”意为意为“敬仰而有所期望敬仰而有所期望”（现代汉语词典）。当我们看到别人的优点或优势时，习惯于总喜（现代汉语词典）。当我们看到别人的优点或优势

7、时，习惯于总喜欢仰望别人，促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见贤思齐，从欢仰望别人，促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见贤思齐，从这一点上可以说这一点上可以说“仰望别人仰望别人”是一种好习惯。但如果只是一味仰望别人，是一种好习惯。但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么这种却看不到自身的优点，那么这种“仰望仰望”就失去价值，如此仰望只能使人就失去价值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。其实，矮化自己，失去自信。其实，“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，“寸有所长，尺寸有所长，尺有所短有所短”。我们只顾仰望别人，其实自己也是别人仰望的对象，这当中暗。我们只顾仰望别人，

8、其实自己也是别人仰望的对象，这当中暗含了含了“自信自信”的问题。如中国改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，的问题。如中国改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，大势鞭挞、抛弃自己的传统文化，殊不知西方人却在深入研究中国儒道文大势鞭挞、抛弃自己的传统文化，殊不知西方人却在深入研究中国儒道文化，更好地实现化，更好地实现“天人合一天人合一”，因此，只仰望别人是虚无主义，只夜郎自，因此，只仰望别人是虚无主义，只夜郎自大是闭关主义。正确的做法是大是闭关主义。正确的做法是“仰望别人仰望别人”，向别人学习先进的思想、技，向别人学习先进的思想、技术，同时又充满自信，将两者有机结合能更好实现人生价值，促进社会繁

9、术，同时又充满自信，将两者有机结合能更好实现人生价值，促进社会繁荣发展，促进人类文明的传承辉煌荣发展，促进人类文明的传承辉煌【审题立意】 再从材料内容上看，应分清两句话的主次关系，前句再从材料内容上看，应分清两句话的主次关系，前句“有有些人习惯于仰望别人些人习惯于仰望别人”只是引子，从只是引子，从“习惯习惯”这个词来看，这这个词来看，这句话也带有否定的意味，句话也带有否定的意味，而后句而后句“回头却发现自己正被别人仰回头却发现自己正被别人仰望着望着”才是材料内涵的重点，旨在告诉人们不要只是仰望别人才是材料内涵的重点，旨在告诉人们不要只是仰望别人，自己也会被别人仰望，要有一定的自信心，所以本材料

10、，自己也会被别人仰望，要有一定的自信心，所以本材料“仰仰望望”只是表面的，而实则隐含的中心是只是表面的，而实则隐含的中心是“相信自己相信自己”，这也是，这也是这则材料的审题关键所在，也是难点所在。这则材料的审题关键所在，也是难点所在。【审题立意】 2.2.本次作文的立意注意点本次作文的立意注意点 本次作文的真确立意应该是：本次作文的真确立意应该是：人生需要仰望人生需要仰望他人他人，但更要，但更要相信自己相信自己。如果只写仰望，而触及不到中心。如果只写仰望，而触及不到中心“自信自信”，可降低，可降低一个档次赋分。一个档次赋分。 在行文时要力避笼统，在行文时要力避笼统，可化虚为实，化抽象为具体，阐

11、明可化虚为实，化抽象为具体，阐明“仰望仰望”“”“自信自信”的具体内容。可以写人，也可以写物，可以的具体内容。可以写人，也可以写物，可以写景，也可以从写景，也可以从“文化文化”“”“艺术艺术”“”“民族民族”等领域入手，等领域入手，如个如个人粉丝膜拜、古巷仰望闹市的繁华，乡村仰望城市的繁华，文人粉丝膜拜、古巷仰望闹市的繁华，乡村仰望城市的繁华，文化哈韩，思想崇欧等，都是失去自我，缺少自信的表现化哈韩，思想崇欧等，都是失去自我，缺少自信的表现，可多，可多角度联系领域中的某个要素，结合自己的生活体验、情感体验角度联系领域中的某个要素，结合自己的生活体验、情感体验、理性认知，深入剖析或生动描述，在思

12、辨中显现哲思灼见，、理性认知，深入剖析或生动描述，在思辨中显现哲思灼见，表现某种特定的价值追求，展现正能量。表现某种特定的价值追求，展现正能量。 【判分原则】 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。须注意的是须注意的是，若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。 判分等级 一类6370；二类5662； 三类4955；四类4248；五类2841；六类27分以下。 【特别说明】

13、【文体】 记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2016年江苏年江苏高考高考说明（语文）的要求。说明（语文）的要求。 【其他】 作文评分应坚持兼顾作文评分应坚持兼顾“语文素养语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草

14、、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。 如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，就应该在顺，就应该在4848分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。，有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。 对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，应勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性

15、。情趣等，应勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。 文体模糊不明，最高不超过文体模糊不明，最高不超过4141分；文体不伦不类，且语文素养较分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。差者，视为六类卷。【特别说明】 【个案处理】 确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过超过20分；内容基本相同的，最高不超过分；内容基本相同的，最高不超过10分。分。 写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满分。（不满100字，字，05分；分；200字左右，字左右，610分；分；300字左右，字左右，1120分；分；400字左字左右，右，2130分；分；500字左右，字左右，3140分；分；600字左右，字左右，4146分分）；未