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文档简介

1、综合与实践综合与实践设计自己的运算程序设计自己的运算程序 第一环节第一环节 创设情境创设情境 引入课题引入课题 请同学们交流 有关数字运算的一些感受。 动手实践一第二环节 动手实践、探究新知请每位同学写下任意一个四位数，每个数位上的数字全都不相同，重新排列各位数字，组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，然后用最大的数减去最小的数，得到差，重复这个过程你有什么发现？有何猜想？ 改为：不全都相同，结果有变化吗？演示结果请双击图标动手实践二第二环节 动手实践、探究新知请每位同学写下任意一个三位数，每个数位上的数字全都不相同，重新排列各位数字，组成一个最大的四位数和一个最小的三位数，然后用最大的数减

2、去最小的数，得到差，重复这个过程你有什么发现？有何猜想？ 演示结果请双击图标综合实践活动综合实践活动1 1、实践活动、实践活动2 2你能提出进一步的猜想吗？第二环节 动手实践、探究新知第三环节 学以致用，步步为营 问题1.请阅读下列内容：请写下任何一个三位数，百位数字乘以个位数字的积作为下一个数的百位数字，百位数字乘以十位数字的积作为下一个数的十位数字，十位数字乘以个位数字的积作为下一个数的个位数字，在上面每次相乘的过程中，如果积大于9 ，则将积的个位数字与十位数字相加，若仍大于9，则继续相加直到得出一位数，重复这个过程问题2.请任意写下一个三位数，按照上述 要求进行操作，你有什么发现？有何猜想？小组交流。问题3.你还能提出哪些问题？第三环节 学以致用，步步为营 第四环节 学有所思，总结提升通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些困惑？希望得到哪些帮助第五环节 开阔视野 灵活应用 1.简介“黑洞数”的特点。2. 对于不同的起始数字，反复运用一种固定的“运算程序”，请猜想一下，由此会产生什么样的结果，试给出你的结果及相应的理由。3.反思参与活动的全过程

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