人教版七年级语文上册五单元阅读21化石吟优质课课件29

1、化石吟请你欣赏 恐恐 龙龙 脚脚 印印 化化 石石 恐龙蛋化石恐龙蛋化石猛猛 犸犸 象象 化化 石石 化石：生物的遗体、遗物化石：生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的而逐渐形成的类似石头的东西。有遗体化石、遗物东西。有遗体化石、遗物化石、遗迹化石等化石、遗迹化石等 研究化石可以了解生物研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的演化并能帮助确定地层的年代。的年代。 最早的鱼儿最早的鱼儿怎么没下巴？怎么没下巴？ 最早的鸟

2、儿最早的鸟儿怎么嘴长牙？怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿最早登陆的鱼儿怎么没有腿？怎么没有腿？ 最早的树儿最早的树儿怎么不开花怎么不开花 ？化石吟化石吟是一首是一首科学诗。科学。科学诗是以诗的形式写科学内容。诗是以诗的形式写科学内容。 “吟吟”是古诗中的一种体式，内是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格，本文的意思为：可以不拘一格，本文的意思为：咏吟、赞颂。咏吟、赞颂。 1、“化石化石”一词在文章中出现了几次，请一词在文章中出现了几次，请找出来，并试着说说你从中发现了点什么？找出来，并试

3、着说说你从中发现了点什么？ 2、课文开头一系列的发问，请你说说有什、课文开头一系列的发问，请你说说有什么好处？么好处？ 3、课文的第二节与第七节之间构成怎样的、课文的第二节与第七节之间构成怎样的关系？关系？ 4、第二部分内容里，你怎么读出作者赞美、第二部分内容里，你怎么读出作者赞美的是化石呢？找出相关词语或句子，并加的是化石呢？找出相关词语或句子，并加以简析。以简析。小组合作学习 动物的尸体早已腐化并不存在了，动物的尸体早已腐化并不存在了， 它们的骨骼却变成了化石深埋在地下；它们的骨骼却变成了化石深埋在地下； 那些印痕化石告诉我们许多远古的事情，那些印痕化石告诉我们许多远古的事情， 为历史留下

4、许多珍贵的科学依据。为历史留下许多珍贵的科学依据。 1、请你谈谈课文内容、请你谈谈课文内容“美美”在什么地方？在什么地方？借助拟人修辞，让化石充满灵性，也使语句更生动形象；运用了借助拟人修辞，让化石充满灵性，也使语句更生动形象；运用了第二人称第二人称你，内容更亲切自然，也有利于抒发感情；你，内容更亲切自然，也有利于抒发感情； 2、品析语句：、品析语句： “啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！卓越的雕刻家！”（导学案导学案第第78页合作探究页合作探究2） 3、结合课文内容，化石有哪些地方值得诗人去、结合课文内容，化石有哪些地方值得诗人去吟咏、

5、赞美？请找出来，有感情地读一读吟咏、赞美？请找出来，有感情地读一读! 4. 诗人描绘的远古世界究竟是什么样子？请你结诗人描绘的远古世界究竟是什么样子？请你结合课文内容描述下。逝去万载的世界会重现吗？合课文内容描述下。逝去万载的世界会重现吗？从诗中哪些语句可以表现出来？从诗中哪些语句可以表现出来？运用了比喻的修辞手法，把大自然比作魔法师和运用了比喻的修辞手法，把大自然比作魔法师和雕刻家，表达了作者对大自然由衷的赞美之情。雕刻家，表达了作者对大自然由衷的赞美之情。拓展延伸：例：我会对恐龙说：“” 当你面对通过化石而复原的恐龙，你有何感想？请你面对面向恐龙一吐而快吧！总结反馈化石吟是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，