骆驼赋

1、 骆驼赋骆驼赋 肖复华肖复华 第一课时第一课时本节课目标：本节课目标：知识与能力：知识与能力：积累字词和文学常识。分析文章结积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路构，理清文章的思路。揣摩环境描写和细节描写揣摩环境描写和细节描写对刻画对刻画人物人物、表现主题的作用。、表现主题的作用。过程与方法：过程与方法：1、朗读法、朗读法 2、小组合作探讨法、小组合作探讨法 3、圈点勾画法、圈点勾画法情感态度与价值观：情感态度与价值观：正确理解文章的主旨和作者正确理解文章的主旨和作者的感情的感情，能结合自己的生活体验，感悟生命的价能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。值和意义。 要求：1、扫清

2、字词障碍。2、了解作者。蹂躏蹂躏 浩瀚浩瀚 沙沙砾砾 蹒跚蹒跚 猝猝然然 裸裸露露 褶褶皱皱 水水渍渍ru lnru lnllcczhzhzzpn shn ho hnlu1、注意以下字的读音、注意以下字的读音肖复华，肖复华，19501950年出生于北京，中国作年出生于北京，中国作家协会会员，家协会会员，1717岁离开北京到岁离开北京到柴达木柴达木油田油田，当修井工、调度员、记者、编，当修井工、调度员、记者、编辑，后上大学读研究生。曾任青海石辑，后上大学读研究生。曾任青海石油文联副主席，现任中国石油文联组油文联副主席，现任中国石油文联组织部副部长。已结集出版报告文学集织部副部长。已结集出版报告文

3、学集世界屋脊神曲啊！老三届，世界屋脊神曲啊！老三届，散文集风会告诉你。曾获庄重文散文集风会告诉你。曾获庄重文文学奖。文学奖。要求：要求：1 1、分析文章结构，理清作者思路。、分析文章结构，理清作者思路。2 2、感知内容，能用自己的话复述、感知内容，能用自己的话复述故事情节。故事情节。 第一部分：交代故事来源第一部分：交代故事来源 故事起因故事起因 第二部分：回忆第二部分：回忆 故事经过故事经过 故事结果故事结果 第三部分：回第三部分：回到现实，揭示升华主题到现实，揭示升华主题第一部分：阅第一部分：阅读第一段；思考：我们从中获得了怎读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。样的信息。3131年前

4、，柴达木，听说，铭记终生年前，柴达木，听说，铭记终生交代故事发生的时间地点交代故事发生的时间地点说明这是一篇回忆性的文章说明这是一篇回忆性的文章强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望 2、感知内容、感知内容第二部分：第二部分：这是怎样的一个故事？这是怎样的一个故事？故事的起因故事的起因（2-7）默读默读这一部分然后用自己的语言简单概括。这一部分然后用自己的语言简单概括。 骆驼得救了吗？骆驼得救了吗？故事的发展故事的发展（8-178-17）默默读这一部分然后用自己的语言简单概括。读这一部分然后用自己的语言简单概括。 故事的结局（故事的结局（18-2318-2

5、3） 集体朗读集体朗读这一部分这一部分并用简洁的语言概括其内容。并用简洁的语言概括其内容。根据自己所做的概括，加以提炼使之成为根据自己所做的概括，加以提炼使之成为完整的一段文字。完整的一段文字。（示例：（示例：一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，只剩两一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，只剩两桶水，而此时一峰骆驼因渴倒地。在是否救助桶水，而此时一峰骆驼因渴倒地。在是否救助骆驼的问题上，葛队长和驼工范介民发生了矛骆驼的问题上，葛队长和驼工范介民发生了矛盾，最终他们放弃了骆驼。到达据点后，驼工盾，最终他们放弃了骆驼。到达据点后，驼工去寻找骆驼，最终献出了年轻的生命。去寻找骆驼，最终献出了年轻的生命。 一个

6、石油勘探小分队在戈壁迷了路，驼工一个石油勘探小分队在戈壁迷了路，驼工范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。）范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。）第三部分：回到现实，揭示升华主题 作者标题为骆驼赋，“赋”的意思是歌颂、赞美，作者想歌颂赞美的仅仅是骆驼吗？你能从文章最后一部分找到作者最想赞美歌颂的对象吗？歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著的追求。著的追求。如：文章第如：文章第1 10 0、1 11 1、1717段。段。借物喻人，歌颂赞美了像范介民借物喻人，歌颂赞美了像范介民一样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献一样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献的中国第一代石油工人，也赞美了的中国第一代石油工人，也赞美了人珍视生命的美好情感。人珍视生命的美好情感。如：文章中如：文章中的第的第2020、2121段对范介民的描写，第段对范介民的描写，第2525段对油段对油田描写的作用。田描写的作用。 本文有哪些让你感动的细节刻画？本文有哪些让你感动的细节刻画？ （小组合作探讨，然后全班交流）小组合作探讨，然后全班交流）自我总结自我总结学习本文你有什么学习本文你有什么启示启示？写一写，然写一写，然后在小组交流一下。