网络教研团队竞赛赛项要点说明

1、网络教研团队竞赛赛项要点说明 网络教研团队竞赛主要考察：运用网络优化教学工作的能力，倡导网络时代教师工作新方式。信息化教学设计能力同伴互助的协作能力高级思维的思辨能力发展学生高级思维的能力分享信息、分享经验与激发教育智慧的能力教师教育技术能力语言表达能力（含肢体语言表达）教师临场应变能力等赛项内容概述 之一：信息化教学设计设计主题：根据赛场公布的课题从事信息化教学设计两种形式：参赛选手个人从事教学设计 (上午)协作完成本团队的信息化教学设计（下午）两个层次：分享信息、分享经验；激发教育智慧创新考察重点：通过信息化教学设计考察参赛选手及其团队运用网络从事教学工作的能力、团队协作的能力和教师教育技

2、术能力。注意事项三：团队教学设计应该在个人信息化教学设计的基础上开展同伴互助，协作完成本团队信息化教学设计，力求精益求精，充分协商，拿出最佳设计方案。注意事项二：个人信息化教学设计开始一个小时内，赛场网络关闭，一个小时以后，网络开通注意事项一：信息化教学设计的采用的“整合”方式不限，重点是体现优化课堂教学目标的实现，避免为用技术而用技术的偏向。注意事项五：信息化教学设计环节包括完成课件设计。完成教学设计之后，按照赛场工作人员的要求上传到规定的网络平台上。注意事项四：教学设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求，尽可能在培养学生高级思维能力方面有创新设计。之二：评价与完善教学设计方案在网络环境下

3、协作完成这个阶段的竞赛活动，主要考察参赛团队的评价水平、 团队协作水平、通过网络同伴互助优化成果的能力。两项内容：协作完成对兄弟参赛团队信息化教学设计的评价；协作完善本团队信息化教学设计方案。评价要求：肯定成绩，指出不足，提出改进意见。评价须由全体参赛成员协作完成。注意事项：评委将对评价质量打出得分。怎么评价兄弟参赛团队的教学设计？评价方式：循环评价。号团队评价号团队，号团队评价号团队，以此类推，最后一个序号的团队评价号团队。如何完善本团队信息化教学设计？要求一：在“评价”拓展了视野和深化了认识的基础上，开展同侪互助，集思广益，激发智慧，协作修改、优化本团队原有的信息化教学设计方案。要求二：完

4、善后的新教学设计应包括媒体与资源的运用等技术成果。要求三：完善后的方案上传在本团队的教育blog上。 完善教学设计之后，应积极转向第二天陈述与答辩阶段的准备，包括陈述内容和必须同时展示的媒体设计（课件）。 小贴士之三：陈述与答辩主要考察参赛团队成员的学科把握能力、思辨能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、课堂应变能力、资源整合能力和技术操作能力。环境：网络多媒体教室两个组成部分：参赛团队陈述；评委提问和参赛选手回答评委提问。陈述内容： 简要陈述本团队信息化教学设计的形成过程及其体会；重点陈述本团队信息化教学设计的亮点。陈述要求一：陈述过程必须采取可视化陈述方式（资源应用的课件展示或其他媒

5、体呈现方式）。组成与要求陈述要求二： 参赛团队主要陈述人陈述本团队信息化教学设计的亮点； 团队其他陈述人对主要陈述人的陈述认为有必要补充的，可以进行补充； 也可以采取分工合作方式完成陈述。评委提问：评委根据参赛团队陈述情况提出问题；选手回答问题：回答评委给出的问题。回答必须简洁明了,不可回避评委提出的问题。提问与答辩陈述、答辩小贴士陈述人的语言表达能力（含肢体语言表达能力）是评委评分的内容之一。陈述信息化教学设计的亮点不同于说课，切忌不合要求地把陈述“亮点”误搞成“说课”，说课是不可能得高分的。主要陈述人陈述限时10分钟，其他两位陈述人各可以补充分钟。陈述人不得超过规定的陈述时间，超时要给予扣

6、分。陈述人陈述时媒体展示（如ppt）的熟练程度将计入评委评分。网络教研团队赛项情况简表赛事环节内容网络状态目 的时间信息化教学设计参赛成员个人教学设计关闭外网加深参赛选手个人对教材的理解和对教学设计的思考，为团队协作交流做好认识上的准备，同时考察选手的思辨能力。半天 团队协作完成教学设计开放外网通过同侪互助（包括网络同伴互助）帮助参赛团队及其选手拓展视野，加深对教材的理解和对教法运用的感悟，查找可供借鉴的资源，优化教学设计。半天评价与完善信息化教学设计评价兄弟参赛团队信息化教学设计开放外网通过更广泛的网上网下相结合的同伴互助，考察参赛团队及其选手分析、综合、反思与创新的能力。同时赋予参赛团队借

7、鉴兄弟团队经验的机会。半天完善信息化教学设计外网开放考察参赛团队及其选手在开放环境下分享信息、甄别信息、激发教育智慧创新，从而优化教学设计的能力。半天陈述与答辩陈述开放外网考察参赛团队、参赛选手信息化教学设计的质量；归纳能力、语言表达（含肢体语言表达）能力、技术应用的合理性和技术熟练程度；团队协作的情况。不超过15分钟/队答辩开放外网考察参赛团队及其选手应变能力；给予参赛团队及其选手进一步阐明观点的机会；考察“陈述”阶段考察的能力。不超过5分钟/队参见培训讲义关注培训教材上的注意事项参赛团队须以学校为单位报名，每个团队限由3名参赛选手（学科教师）、1名领队组成，领队也可由参赛教师兼任。不兼参赛

8、选手的领队不得进入赛场。信息化教学设计、评价与完善教学设计均在竞赛指定的教育blog上完成；教学课件能在windowsxp或windows2000环境下运行。信息化教学设计开始后一个小时，赛场网络开通，参赛选手可以利用网络资源优化教学设计和制作课件。赛项所有环节与过程均须以协作形式完成。竞赛期间，禁用手机、u盘和移动硬盘，违者取消参赛名次，完善信息化教学设计之后，为帮助参赛团队准备陈述，可以在赛务人员指导下，使用u盘或移动硬盘拷回完善后的教学设计，也可用发邮件形式取得完善后的教学设计。陈述与说课有区别,切忌搞成说课；陈述必须事先制作好媒体呈现方式（如ppt），根据要求陈述，并配以相应媒体展示；

9、切忌照稿宣读（考察教师“生成”能力）。答辩时，参赛者要在规定的时间内，根据评委的提问明确回答问题，答非所问不得分；答辩要有针对性，切忌漫无边际，若回答超时，评委有权终止参评选手的答辩。网络教研团队设一等奖、二等奖、三等奖若干；获得一等奖的教师将获得参评恩欧希大奖的资格。一等奖获得者要在组委会组织的参赛者心得体会交流互动活动中作主题发言。参见培训讲义关注培训教材上的评价因素一览表序号竞赛环节评价举要信息化教学设计教学设计的科学性；体现新课程理念；符合课程标准要求；技术的应用体现优化课堂教学目标的实现；关注学生在学识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面发展；课件质量等评价与完善信息化教学设计对评

10、价对象的信息化教学设计有何长处与不足的分析是否恰如其分；对评价对象的信息化教学设计提出的修改建议是否合理、有价值；是否体现同伴互助；最终完成的信息化教学设计是否比开始的设计方案更加合理陈述与答辩从陈述本团队完善信息化教学设计的形成过程（参赛过程）中看运用网络开展同伴互助，促进教学工作的深度；从陈述信息化教学设计的亮点中看学科把握能力、开发学生高级思维能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、现场应变能力、课件质量和技术操作能力，以及是否具有鲜明的特色。整个参赛过程参赛过程是否很好地体现同伴互助；网络是否在参赛过程种很好地体现出帮助教师工作、激发教学智慧、实现自我完善等方面的功用。参见培训讲义

11、熟读教材，吃透教材理清思路理出教法不要拘泥在技术上！同伴互助拓宽视野分享经验激发智慧巧用技术巧用资源围绕目标优化效果善于感悟资源发现资源创造资源！切忌为用技术而用技术！满腔热情做好评价肯定优点指出不足提出改进建议善于思辨善于把别人的建议与自己的优势结合起来！陈述充满自信条理清晰有冲击力千万不要这样喔！为什么要这样呢？肢体语言和操作熟练也很重要喔！答辩从容不迫条理清晰努力让评委理解你的意图千万不要超时喔！用您的魅力打动评委！从容应对全国中小学信息技术创新与实践活动network originality competition面对信息时代，如何实现教师专业发展？教学设计方式课堂教学方式教学研究方式成果知识管理惟独不变的是“磨”电脑网络知识管理同侪互助迎接挑战信息化已经渗透到我们的教育生活，教师