人教版八年级语文下册五单元阅读23.马说示范课件5_第1页
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文档简介

1、第一课时二十三 马说学习目标1.了解作者及写作背景。了解作者及写作背景。2.朗读课文，朗读课文，能够能够背诵课文。背诵课文。3.积累相关文言字词。积累相关文言字词。4.能够口译课文能够口译课文。u 作者简介整体感知 韩愈，字退之，唐代文学家，是唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。所以他有“伯乐不常有”之叹。 文体简介文体简介 “说说”是古代的一种文体，可以发表议论，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。当它发也可以记事，都是为了说明一个道理

2、。当它发表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回百折之力，极尽嬉笑怒骂之能事，跟现代的百折之力，极尽嬉笑怒骂之能事，跟现代的“杂文杂文”大体相似。大体相似。初读课文初读课文 自由读。谈谈读后感自由读。谈谈读后感。 听听范读范读（关键句的节奏、重点字词特别是几个（关键句的节奏、重点字词特别是几个“食食”字的读音）字的读音）。 接龙读比赛（给每个组指定任务，每组学生按接龙读比赛（给每个组指定任务，每组学生按座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接着朗读，直至读完全组应读段落。所用人数最着朗读，直至读完全组应读段落。所用

3、人数最少的组获胜。此活动旨在调动学生纠错使其更少的组获胜。此活动旨在调动学生纠错使其更准确的掌握字词读音和句子节奏）。准确的掌握字词读音和句子节奏）。小组合作，疏通课文小组合作，疏通课文 小组合作，对照注释翻译课文。小组合作，对照注释翻译课文。 交流疑难，共同释疑。交流疑难，共同释疑。u 词义解释词义解释祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间一食或尽粟一石执策而临之且欲与常马等不可得只是两马并驾有时面对犹，尚且；一样u 通假字通假字食马者不知其能千里而食也才美不外见食之不能尽其材其真无马邪通“饲”，喂通“现”，显示通“才”，才能通“耶”，表疑问，相当于“吗”u 一词多义一词多义故虽有名马（ ）虽有千里之能（ ）虽 即使虽然食一食或尽粟一石 （ ）食马者 （ ）食不饱 （ ）顿喂养吃策之不以其道 （ ）执策而临之曰 （ ）策鞭打鞭子不以千里称也 （ ）策之不以其道 （）以用，凭借按照u 词类活用词类

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